2017高考生物復習重點

第二章 生命的基本單位細胞

第一節(jié) 細胞的結構和功能

名詞：1 顯微結構：在普通光學顯微鏡中能夠觀察到的細胞結構。

2 亞顯微結構：在普通光學顯微鏡下觀察不能分辨清楚的細胞內各種微細結構。

3 原核細胞：細胞較小，沒有成形的細胞核。組成核的物質集中在核區(qū)，沒有染色體，dna不與蛋白質結合，無核膜 無核仁；細胞器只有核糖體；有細胞壁，成分與真核細胞不同。

4 真核細胞：細胞較大，有真正的細胞核，有一定數(shù)目的染色體，有核膜 有核仁，一般有多種細胞器。

5 原核生物：由原核細胞構成的生物。如：藍藻 綠藻 細菌（如硝化細菌 乳酸菌 大腸桿菌 肺炎雙球菌） 放線菌 支原體等都屬于原核生物。

6 真核生物：由真核細胞構成的生物。如：酵母菌 霉菌 食用菌 衣藻 變形蟲 草里履蟲 瘧原蟲等。

7 細胞膜的選擇透過性：這種膜可以讓水分子自由通過，細胞要選擇吸收的離子和小分子（如：氨基酸 葡萄糖）也可以通過，而其它的離子 小分子和大分子（如：信使rna 蛋白質 核酸 蔗糖）則不能通過。

8 膜蛋白：指細胞內各種膜結構中蛋白質成分。

9 載體蛋白：膜結構中與物質運輸有關的一種跨膜蛋白質，細胞膜中的載體蛋白在協(xié)助擴散和主動運輸中都有特異性。

10 細胞質：在細胞膜以內 細胞核以外的原生質，叫做細胞質。細胞質主要包括細胞質基質和細胞器。

11 細胞質基質：細胞質內呈液態(tài)的部分是基質。是細胞進行新陳代謝的主要場所。

12 細胞器：細胞質中具有特定功能的各種亞細胞結構的總稱。

13 細胞壁：植物細胞的外面有細胞壁，主要化學成分是纖維素和果膠，其作用是支持和保護。其性質是全透的。

語句：1 地球上的生物，除了病毒以外，所有的生物體都是由細胞構成的。（生物分類也就有了細胞生物和非細胞生物之分）。

2 細胞膜由雙層磷脂分子鑲嵌了蛋白質。蛋白質可以以覆蓋 貫穿 鑲嵌三種方式與雙層磷脂分子相結合。磷脂雙分子層是細胞膜的基本支架，除保護作用外，還與細胞內外物質交換有關。

3 細胞膜的結構特點是具有一定的流動性；功能特性是選擇透過性。如：變形蟲的任何部位都能伸出偽足，人體某些白細胞能吞噬病菌，這些生理的完成依賴細胞膜的流動性。

4 物質進出細胞膜的方式：a 自由擴散：從高濃度一側運輸?shù)降蜐舛纫粋�；不消耗能量。例如：h2o o2 co2 甘油 乙醇 苯等。b 主動運輸：從低濃度一側運輸?shù)礁邼舛纫粋�；需要載體；需要消耗能量。例如：葡萄糖 氨基酸 無機鹽的離子（如k+）。c 協(xié)助擴散：有載體的協(xié)助，能夠從高濃度的一邊運輸?shù)降蜐舛鹊囊贿�，這種物質出入細胞的方式叫做協(xié)助擴散。如：葡萄糖進入紅細胞。

5 線粒體：呈粒狀 棒狀，普遍存在于動 植物細胞中，內有少量dna和rna內膜突起形成嵴，內膜 基質和基粒中有許多種與有氧呼吸有關的酶，線粒體是細胞進行有氧呼吸的主要場所，生命活動所需要的能量，大約95%來自線粒體。

6 葉綠體：呈扁平的橢球形或球形，主要存在植物葉肉細胞里，葉綠體是植物進行光合作用的細胞器，含有葉綠素和類胡蘿卜素，還有少量dna和rna，葉綠素分布在基粒片層的膜上。在片層結構的膜上和葉綠體內的基質中，含有光合作用需要的酶。

到了高中，你首先要明確的一點就是，在高中，學習的科目沒有大科、小科之分，只有高考和非高考科目之分。比如對于理傾學生來說，語數(shù)外、理化生是高考科目，其他為非高考科目;對于文傾學生來說，語數(shù)外、政史地是高考科目，其他為非高考科目。因此，如果大家把生物當成初中的小科，當成文科來看待，指望考前背一背，可以這樣說，這種情況下你的高中生物是根本學不好的。如果你指望生物考前背背就可以考高分，那是天方夜譚!可以毫不夸張地說，在高中尤其是在生物考試中，你也很難取得高分，更何況你考前背背呢。

生物學習方法小經驗

1、考試范圍：必修二全冊和必修三第一、二章。試卷上有50道選擇題共50分，簡答題50分，其中包括實驗設計一道

2、復習注意：首先是下功夫，扎實細致地進行復習，投入的時間和精力總是能反映在成績上的。其次是注意生物復習方法，牢固掌握基礎知識，特別是基本概念和基本原理，要在理解的基礎上進行記憶;有針對性的多做一些習題，對做錯的習題所涉及的知識點要特別注意復習鞏固、加深理解，避免再次出錯;翻閱以前的習題、試卷，對一些以前出錯的題重復做一遍;考試時先做簡單的題目，先把穩(wěn)得的分得到，仔細審題，抓住要點。

3、生物是一個偏文的學科，因此有些知識點一定要記扎實，“當背則背”，沒有商量的余地。它不像數(shù)學、物理，掌握一個公式、定理，就能在做題是有很大的發(fā)揮空間。生物往往會要求你一字不差的答出某概念，比如，問：能釋放抗體的細胞是什么?答案應為漿細胞(效應B細胞亦可)，但不可以答“B細胞”，又如，問：少量生長素可促進生長，過量生長素會抑制生長，這種現(xiàn)象說明?應答生長素具有兩重性，答“雙重性”就一分也沒有唉。因為嚴密是生物科的特點，一個概念，差之毫厘的結果---往往是謬以千里。這又恰恰體現(xiàn)了理科科目的嚴謹。

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