但是，“非智力因素”往往容易被忽略，究竟在高三緊張的復(fù)習(xí)中以及上考場(chǎng)之后的應(yīng)試過程中，這樣的“非智力因素”會(huì)造成哪些失誤呢？高三一線教師們結(jié)合多年經(jīng)驗(yàn)，提供了最為經(jīng)典的失誤類型。這些事例都是真實(shí)發(fā)生過的，作為提示，我們希望他們的提醒和建議，能為考生們提供一些參考。下筆速度太快，答案張冠李戴
去年，一個(gè)文科女生參加高考，她覺得數(shù)學(xué)考試比較順利。但在考試結(jié)束后核對(duì)標(biāo)準(zhǔn)答案時(shí)，她突然大哭起來。原來，她在解答第20題時(shí)，把等比數(shù)列的公比1寫成了2，雖然解答過程全對(duì)，但整道題可能一分都得不到。
點(diǎn)評(píng)：
這是很常見的失誤，究其原因，主要是考試時(shí)心情緊張，心理負(fù)擔(dān)沉重，總擔(dān)心時(shí)間來不及，答題速度太急太快，沒看清題目條件，沒有及時(shí)檢查，造成失誤。第二個(gè)原因是缺乏自信，對(duì)自己做的答案總是不放心，總懷疑會(huì)算錯(cuò)，結(jié)果重算一遍反而錯(cuò)誤。
建議：
這種粗心或者筆誤是否可以避免呢？第一，限時(shí)訓(xùn)練，寫綜合卷作業(yè)時(shí)可以定時(shí)定量完成。第二，定期反思，對(duì)每次錯(cuò)誤用紅筆批注寫明原因，整理成冊(cè)，經(jīng)常提醒自己不要犯同樣的錯(cuò)誤。第三，耐心自信，對(duì)自己能做的題目提醒自己一定要耐心，相信自己的能力。第四，熟題生做，對(duì)自己熟悉的題型，要把它當(dāng)陌生的題目來做，解答題的第一問一定要檢查清楚再做第二問。第五，運(yùn)算訓(xùn)練，加強(qiáng)運(yùn)算能力的訓(xùn)練是十分必要。第六，理清概念，把容易錯(cuò)誤的概念性問題、容易混淆的知識(shí)點(diǎn)羅列出來，認(rèn)真研讀。
特別提醒：現(xiàn)在評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)基本上不考慮將錯(cuò)就錯(cuò)給一點(diǎn)分?jǐn)?shù)。只想做難題，輸在基礎(chǔ)上
某學(xué)生高二時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗌蠟橹猩纤�，進(jìn)入高三總復(fù)習(xí)后，總認(rèn)為老師上課復(fù)習(xí)的內(nèi)容以前學(xué)過，自己都掌握好了。上課時(shí)經(jīng)常不聽課，自己做習(xí)題，且多數(shù)在做能力要求高、思維容量大的題。
點(diǎn)評(píng)：
高考各科命題，難度控制在0.6－0.65之間，基礎(chǔ)題占全卷的75%左右，已經(jīng)沒有了往年的“難題”。穩(wěn)扎基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力、基本方法才是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的根本。切忌好高騖遠(yuǎn)，專攻教輔中的難題，追求所謂的“站得高看得遠(yuǎn)”或虛假的“成功的快樂”。
建議：
高三的每一位老師都是任教學(xué)科的專家，他們對(duì)《考試大綱》、《考試說明》、《教學(xué)要求》均有深入地研究，對(duì)學(xué)科知識(shí)點(diǎn)的難易、能力要求的高低把握最為精準(zhǔn)，對(duì)概念理論的易混、易錯(cuò)點(diǎn)，高考的熱點(diǎn)了解最為清楚。作為高三學(xué)生必須很好地與老師配合，按老師的要求去聽課、復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成老師精心編制的復(fù)習(xí)練習(xí)。
特別提醒：在完成以上學(xué)習(xí)任務(wù)后才考慮去選做少量的教輔資料中的典型習(xí)題。一目十行，題中數(shù)據(jù)都抄錯(cuò)
某學(xué)生理解能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)處于中上水平�？搭}一目十行，漏看1至2個(gè)題設(shè)條件，是造成其失分的主要原因。如理綜考題中要求寫離子方程式寫成化學(xué)方程式，要求寫分子式卻寫成結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式，要求寫工業(yè)制法的原理卻寫成實(shí)驗(yàn)室制法，甚至出現(xiàn)從題干中抄寫數(shù)據(jù)或公式都抄錯(cuò)的失誤。
點(diǎn)評(píng)：
該類學(xué)生在考場(chǎng)中急于將考題做完，生怕時(shí)間不夠，結(jié)果會(huì)做的題都做錯(cuò)。
建議：
適當(dāng)放慢讀題速度，讀題時(shí)用筆在試卷上將關(guān)鍵題設(shè)條件劃出來，對(duì)于選擇題的答題要求，要全面、準(zhǔn)確地把握，像“正確的”和“不正確的”、“相同的”和“不相同的”、“有錯(cuò)誤的”和“沒有錯(cuò)誤的”這樣的細(xì)微差別，萬萬不可馬虎大意。焦慮過度，考場(chǎng)大失誤
一位成績(jī)中上的學(xué)生，每次考試都想通過大跨越式的進(jìn)步而進(jìn)入拔尖生的行列。結(jié)果一上考場(chǎng)就緊張，遇到一題不會(huì)就思維混亂甚至記憶空白，結(jié)果后面的題都無法做或做錯(cuò)。
點(diǎn)評(píng)：
考生必須準(zhǔn)確客觀地評(píng)價(jià)自己，遇到暫時(shí)不會(huì)的題目，可以先跳過去做后面的題，也可以回憶以前做過的類似的題及題目中應(yīng)用到的概念、公式等。
建議：
臨考前的身體狀況、氣候變化、交通狀況、考場(chǎng)環(huán)境、監(jiān)考人的態(tài)度、題目難易程度等都可能使人情緒波動(dòng)，考生必須隨時(shí)注意調(diào)整自己的心理狀態(tài)�？荚囀Х衷蚝芏啵纾褐R(shí)方面的因素有遺忘、概念模糊、原理不清、規(guī)律未掌握；思維方面有思維過程不深入、紊亂、不會(huì)判斷、推理不嚴(yán)密、知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系中斷；心理方面有審題不清、運(yùn)算錯(cuò)誤、粗心大意、焦慮過高、知識(shí)的負(fù)遷移、暗示的消極影響。
特別提醒：在平時(shí)的學(xué)習(xí)考試中進(jìn)行針對(duì)性的轉(zhuǎn)變訓(xùn)練，爭(zhēng)取每次考試都消除1－2個(gè)不利因素。
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