我國今年國際數(shù)奧競賽表現(xiàn)不佳，外界質(zhì)疑與12年國教有關(guān)。教育部國教署長吳清山昨強調(diào)，兩者間「無關(guān)」，因?qū)W生表現(xiàn)跟教育政策的關(guān)連性，須觀察5到10年，不是看1年就可下定論。但高中老師認為，臺灣現(xiàn)在的數(shù)學教育不利菁英學習。

　　吳清山說，我國參加國際數(shù)奧競賽，曾有到19名、20名，今年得18名，仍應(yīng)肯定選手表現(xiàn)。以前表現(xiàn)不好時，教育部會找負責培訓的老師分析原因，隔年成績就拉上來；今年仍會檢討，希望明年可有好成績。

　　選手表現(xiàn)不好，跟12年國教或近年教育變動有關(guān)嗎？吳清山說，觀察政策成敗要看長期發(fā)展，但12年國教去年才上路，兩者間不見得相關(guān)。

　　新竹教育大學應(yīng)用數(shù)學系教授洪文良表示，參加國際數(shù)奧競賽的都是頂尖學生，人數(shù)非常少，他們表現(xiàn)好壞，不該跟臺灣數(shù)學教育拉一起。在國際奧林匹亞這樣的大型競賽中，學生容易緊張，表現(xiàn)常起起伏伏，成績不好，不代表我國數(shù)學教育有問題。

　　洪文良說要評價臺灣數(shù)學教育，應(yīng)看一般學生表現(xiàn)，譬如PISA（國際學生能力評量計畫）檢測的成績就可參考，如連續(xù)幾次都不好，政府就該警惕。

　　不過，北一女數(shù)學老師任維勇認為，早年可能只有3成學生可讀高中，現(xiàn)在提升到7、8成，為因應(yīng)多數(shù)學生學習，數(shù)學教材內(nèi)容愈來愈簡單，加上沒分流，頂尖學生和一般學生學習相同內(nèi)容，可說「現(xiàn)在的數(shù)學教材是在打壓頂尖學生」，他們無法適性學習。

　　來源：臺北導報

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