在學(xué)習(xí)高中物理的時(shí)候往往會(huì)遇到很多關(guān)于物理問(wèn)題，上課覺(jué)著什么都懂了，可等到做題目時(shí)又無(wú)從下手。以至于對(duì)于一些意志薄弱、學(xué)習(xí)方法不對(duì)的同學(xué)就很難再堅(jiān)持下來(lái)。過(guò)早的對(duì)物理沒(méi)了興趣，傷害了到高中的學(xué)習(xí)信心。收集整理下面的這幾個(gè)問(wèn)題，是一些同學(xué)們的學(xué)習(xí)疑問(wèn)，小編做一個(gè)統(tǒng)一的回復(fù)，有同樣問(wèn)題的同學(xué)，可以仔細(xì)看一下。

【問(wèn)：兩板分別與電源正負(fù)極相連，兩板距離d變化的過(guò)程中，電容器兩端電勢(shì)差怎樣變化？】

答：只要與電源相連，u就一定不變；當(dāng)斷開(kāi)電鍵開(kāi)關(guān)時(shí)，電容的q不變（電路斷開(kāi)，粒子無(wú)法移動(dòng)），而電勢(shì)差u會(huì)變化。

【問(wèn)：機(jī)械波的波動(dòng)圖像和振動(dòng)圖像不同，我們從中能讀出哪些數(shù)據(jù)？】

答：兩者最明顯的區(qū)別是橫坐標(biāo)不同，振動(dòng)圖像橫坐標(biāo)表示時(shí)間，而波動(dòng)圖像橫坐標(biāo)是位移。

振動(dòng)圖像可以讀出振動(dòng)的周期t、振幅a；波動(dòng)圖像可以讀出波的波長(zhǎng)、振幅、此時(shí)刻波峰與波谷所對(duì)應(yīng)的具體位置。

【問(wèn)：三個(gè)宇宙速度分別是什么？】

答：第一宇宙速度的大小是7.9km/s，它是衛(wèi)星的最小發(fā)射速度（能發(fā)射起來(lái)圍繞地球圓周運(yùn)動(dòng)的速度），同時(shí)它也是地球衛(wèi)星的最大環(huán)繞速度。

第二宇宙速度是11.2km/s，使物體掙脫地球引力束縛的最小發(fā)射速度，或者說(shuō)是衛(wèi)星逃逸地球的發(fā)射速度。

第三宇宙速度的大小是16.7km/s，是使物體掙脫太陽(yáng)引力束縛（逃離太陽(yáng)系）的地球表面最小發(fā)射速度。

【問(wèn)：靜電感應(yīng)是怎么產(chǎn)生的？】

答：靜電感應(yīng)：在外在電場(chǎng)的作用下導(dǎo)體中電荷運(yùn)動(dòng)，并重新分布的現(xiàn)象。

一個(gè)帶電的物體與不帶電的導(dǎo)體相互靠近，電荷間會(huì)存在相互作用，會(huì)使原本不帶電的導(dǎo)體的內(nèi)部電荷重新分布，異種電荷（庫(kù)侖力作用下）被吸引到帶電體附近，而同種電荷，會(huì)被排斥到遠(yuǎn)離原帶電體的另一側(cè)。

【問(wèn)：多過(guò)程物理題如何下手？】

答：仔細(xì)審題，搞懂題意，觀察各個(gè)過(guò)程的特征和尋找過(guò)程間的聯(lián)系是求解多過(guò)程問(wèn)題的關(guān)鍵。

分析過(guò)程特征，一定要需仔細(xì)分析各個(gè)過(guò)程的約束條件，比如某物體的受力情況、運(yùn)動(dòng)情況等，以便運(yùn)用相應(yīng)的物理規(guī)律對(duì)此過(guò)程進(jìn)行研究。

過(guò)程間的聯(lián)系，我們可從運(yùn)動(dòng)的速度大小、位移、時(shí)間等物理量上去尋找。

以上電容器兩端電勢(shì)差怎樣變化？由小編整理，希望能夠幫助同學(xué)解決一些關(guān)于物理上的問(wèn)題，下面是小編關(guān)于物理學(xué)習(xí)方法及技巧的一些經(jīng)驗(yàn)。

在學(xué)習(xí)過(guò)程中要養(yǎng)成定期復(fù)習(xí)總結(jié)的好習(xí)慣。復(fù)習(xí)不是知識(shí)的簡(jiǎn)單重復(fù)，而是升華提高的過(guò)程。一是當(dāng)天復(fù)習(xí)，這是高效省時(shí)的學(xué)習(xí)方法之一。二是章末復(fù)習(xí)，明確每章知識(shí)的主干線，掌握其知識(shí)結(jié)構(gòu)，使知識(shí)系統(tǒng)化。找出節(jié)與節(jié)之間，章與章之間的聯(lián)系，建立新的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)和知識(shí)系統(tǒng)。既鞏固和加深了所學(xué)知識(shí)，又學(xué)到了方法，提高了能力。物理上單純需要記憶的內(nèi)容不多，多數(shù)需要理解。通過(guò)系統(tǒng)有效的復(fù)習(xí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn),厚厚的物理教科書其實(shí)是“很薄的”。要試著對(duì)做過(guò)的練習(xí)題分類，找出對(duì)應(yīng)的解決方法，盡快改變不良的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)心理。

最重要，包括課堂老師的總結(jié)，下課后自我預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的總結(jié)，錯(cuò)題的總結(jié)，最好找一個(gè)本，記錄體會(huì)，平常多翻翻，對(duì)于公式，記憶還需要理解，根據(jù)具體情況適當(dāng)運(yùn)用，注意公式的運(yùn)用范圍。

誠(chéng)然，物理是難學(xué)，但絕非學(xué)不好，只要按物理學(xué)科的特點(diǎn)去學(xué)習(xí)，按照前面談到的去做，理解注重思考物理過(guò)程，不死記硬背，常動(dòng)手，常開(kāi)動(dòng)腦筋思考，不要一碰到問(wèn)題就問(wèn)同學(xué)或老師。在學(xué)習(xí)中要找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，從學(xué)習(xí)中去尋找樂(lè)趣，就能培養(yǎng)自己學(xué)習(xí)物理的興趣。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaozhong/740789.html

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