課本中最重要的信息之一，就是目錄。所以善讀課本的同學(xué)一定首先善讀、善用課本的目錄。

　　?姓名：陳天一

　　?畢業(yè)學(xué)校：江蘇省南通中學(xué)

　　?2001年考入北京大學(xué)法學(xué)院

　　優(yōu)等生經(jīng)驗(yàn)談：

　　我讀書的經(jīng)驗(yàn)就是：利用好課本目錄。這樣既有利于整理知識(shí)，使知識(shí)系統(tǒng)化、條理化，使書越讀越“薄”；又能夠促使我們?cè)趹�、說、寫的復(fù)習(xí)活動(dòng)中充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，增強(qiáng)自主意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。

　　課本目錄的利用方法主要有以下幾種：

　　1.憶。就是翻開目錄，看看自己是否能夠根據(jù)目標(biāo)，依序記憶各個(gè)課題里面的知識(shí)內(nèi)容，回憶起其中的概念、性質(zhì)、法則、公式、數(shù)量關(guān)系和解題方法等。在憶的過程中，可以邊憶邊把知識(shí)要點(diǎn)記在草稿紙上，以加深印象。憶不起時(shí)再翻看有關(guān)內(nèi)容。

　　2.說。就是在獨(dú)立回顧、記憶一番后，幾人一組，共同述說各個(gè)章節(jié)的基礎(chǔ)知識(shí)、重點(diǎn)內(nèi)容以及知識(shí)間的聯(lián)系與區(qū)別等，以此起到相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充、相互完善的作用。

　　3.寫�？上饶瑢懩夸泝�(nèi)容，看看自己是否記住了教材的主要內(nèi)容。再用書面形式整理知識(shí)梗概，辨析易混知識(shí)，敘述學(xué)習(xí)的方法和體會(huì)。

　　實(shí)際上，會(huì)讀書的人都很看重目錄，善讀書的人都很善用目錄。以往我們對(duì)目錄似乎重視不夠。正如有些教師所指出的： “究其原因，就是小看了目錄的作用�！�

　　其實(shí)，目錄的作用是很大的，只要善于利用，還遠(yuǎn)不止上述的那些方法，這就需要同學(xué)們?cè)趯?shí)踐中摸索了。

　　

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