1.利用模擬考試，找出自己復(fù)習(xí)的盲點(diǎn)
模擬考試的意義在于找出自己的盲點(diǎn)(也就是復(fù)習(xí)中的漏洞)，以便及時(shí)補(bǔ)救。從這個(gè)意義上講，模擬考試沒考好的同學(xué)反而更加有利。因?yàn)槟M考試題目正好擊中其盲點(diǎn)，只要及時(shí)補(bǔ)救起來，不僅不會(huì)影響高考，還避免了高考中會(huì)因此而失分;而模擬考試考得好的同學(xué)也不見得真的就掌握得很好，也許只是題目恰好漏過了其盲點(diǎn)。這樣的模擬考試對(duì)他不僅失去了應(yīng)有的意義，反而增長(zhǎng)了他的盲目樂觀情緒。
2.模擬考就像里程碑，應(yīng)讓它不斷地增值
第一次模擬考試之后，我們應(yīng)該找出自己需要加強(qiáng)的地方，有針對(duì)性地復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取第二次模擬考試有所提高。以后還可以將一模、二模、乃至三模的成績(jī)放在一起，加以比較，看看自己通過一段時(shí)間的復(fù)習(xí)，成績(jī)提高得明不明顯?如果明顯，則認(rèn)真總結(jié)一下經(jīng)驗(yàn)方法，考前繼續(xù)按照這種方法復(fù)習(xí)，成績(jī)還有望進(jìn)一步提高。如果幾次成績(jī)始終比較穩(wěn)定，沒有明顯的提高或下滑。那么，一方面應(yīng)當(dāng)繼續(xù)總結(jié)和改進(jìn)復(fù)習(xí)方法;另一方面，對(duì)自己的實(shí)力也大致心中有數(shù)了。
3.要客觀看待模擬考試成績(jī)
在我看來，某些做法如過分強(qiáng)調(diào)模考的重要性，按往年升學(xué)率劃出模擬的本科線、重點(diǎn)線，年級(jí)排名次等，無形中制造了一種類高考的緊張氣氛，并錯(cuò)誤地誘導(dǎo)了學(xué)生過分重視模擬考成績(jī)的心態(tài)。在這種氣氛和心態(tài)影響下，學(xué)生會(huì)對(duì)模考分?jǐn)?shù)患得患失，分?jǐn)?shù)高沾沾自喜，分?jǐn)?shù)低灰心喪氣，這無疑對(duì)高考不利。
�？嫉某煽�(jī)的確對(duì)我們具有重要的指導(dǎo)意義，但也不能把它絕對(duì)化。要知道�？己透呖家粯�，都是具有一定偶然性的，還是應(yīng)當(dāng)同自己平時(shí)的成績(jī)以及平時(shí)在同學(xué)中的相對(duì)名次聯(lián)系起來，看看這次�？汲煽�(jī)高或者低的原因到底是什么?是不是有發(fā)揮超常或者失常的因素，以對(duì)自己的水平有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。這樣才使模擬考試具有了真正的意義。
4.模擬考試一定要精心對(duì)待
模擬考試的作用主要有兩個(gè)：第一，測(cè)試你的水平，讓你知道自己所處的位置;第二，模擬高考應(yīng)試的整個(gè)過程，讓同學(xué)們?cè)谂R場(chǎng)心理上能夠有所適應(yīng)。從這種與高考非常相似的考試中，你能得到許多珍貴的體會(huì)。
如果我們把高考看成是果實(shí)，那么模擬考試就是我們忖度果子高低的度量衡，也是我們?cè)O(shè)計(jì)摘果過程的藍(lán)圖。模擬考無論是在難度、廣度，還是在試題形式和數(shù)量上都與高考相當(dāng)接近，把每次模擬考試都當(dāng)作高考一樣來對(duì)待，可以得到難得的演練機(jī)會(huì)。高考是綜合的，上了考場(chǎng)后，我們才能發(fā)現(xiàn)我們?cè)诮y(tǒng)籌時(shí)間，書寫計(jì)算及知識(shí)方面的缺陷和不足。在兩個(gè)多小時(shí)的考試中，怎樣合理地安排時(shí)間，怎樣根據(jù)自己的優(yōu)劣確定題目的取舍，這些問題都應(yīng)當(dāng)在模擬考試中提前解決，以便上了考場(chǎng)能胸有成竹。在考試中最易發(fā)現(xiàn)知識(shí)上的缺陷，模擬考試給同學(xué)們提供了一個(gè)極好的機(jī)會(huì)。
高中歷史講的內(nèi)容和初中完全不一樣，高中歷史很深?yuàn)W，并不是憑看幾眼課本就能理解的，高中歷史最關(guān)鍵的就是你要理解，所以最簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)方法就是要學(xué)會(huì)上課認(rèn)真聽老師講的每一句話.
歷史是記憶性較強(qiáng)的學(xué)科，但僅僅死記硬背史實(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，應(yīng)注重考查我們分析史實(shí)、理解的能力。因而歷史應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上記憶，在記憶的基礎(chǔ)上進(jìn)一步理解和運(yùn)用。理出一條線索，找出各個(gè)歷史事件之間的相互關(guān)系，弄清每件史實(shí)前因后果，在今后歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)中非常重要。同時(shí)，我們還應(yīng)將歷史與馬列主義的方法論緊密相連，用方法論作指導(dǎo)，去正確的評(píng)價(jià)每一歷史事件。
從歷史教材的布置上看，它大概形式是這樣：先是目錄和大事年表，目錄是整本書的知識(shí)框架，這個(gè)不用解釋，大家都懂的，大事年表，就是記載大事的年表;第二點(diǎn)，就是每章都會(huì)有引言，開篇引言吧!第三點(diǎn)，就是主要內(nèi)容;第四點(diǎn)，就是原始資料;第五點(diǎn)，就是插圖，表格之類的，輔助了解正文的，或者是相關(guān)內(nèi)容的;第七點(diǎn)，就是，學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴;第八點(diǎn)，就是思考題和練習(xí)題!
教材上面的每一個(gè)內(nèi)容，都有它的優(yōu)勢(shì)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)利用它們的優(yōu)勢(shì)，如果這點(diǎn)，你利用好了，那你就是一個(gè)會(huì)讀書的人，就可以真正掌握高中歷史啦!要學(xué)好高中歷史，其實(shí)，真的不難!
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaozhong/743498.html
相關(guān)閱讀：2018高考?xì)v史選擇題8大原則