高考第二輪復習是進行專題訓練，分模塊掌握高中所學知識。在高考地理原因分析類題型訓練中，大家首先要把基本概念理解到位，然后配合題型訓練更好地掌握模塊精髓。下面是小編整理的《2017高考地理原因分析類題型訓練（含答案） 地理原因分析類真題》，供參考。

地理原因分析類題型訓練設問形式：

地理事物間的因果聯(lián)系能檢測學生的思維過程，因而成為地理綜合題的常見設問和考查形式。命題形式上，常常以區(qū)域圖為信息的載體，就區(qū)域內(nèi)典型地理現(xiàn)象或地理事物進行設問，通常的設問形式有“試分析××地理現(xiàn)象的(自然或社會)原因”“分析××地理事物的成因”等。

地理原因分析類題型訓練思維建模

在分析該類試題時，要注意把握兩點：

1．要清楚重要地理要素的組成因子，并理解“因子”與相關“地理要素”之間“因”與“果”的聯(lián)系。

2．明確分析的原因內(nèi)容：地理原因包括自然原因和人為原因兩個方面。自然原因一般從緯度位置、海陸位置、地形、地勢、氣候、水文、植被、土壤、礦產(chǎn)、洋流、海陸輪廓、板塊運動等方面來分析；人為原因一般從歷史條件、人口、工農(nóng)業(yè)、城市、交通、工程建設、市場、政策、科技、軍事、宗教等方面來分析。

地理原因分析類題型訓練模板典例

地理要素	形成因素
太陽輻射	①緯度位置②天氣狀況③地勢高低與坡向（陰陽坡）
等溫線走向	①緯度位置（東西向）；②海陸位置（與海岸線平行）；③地形（局部閉合或沿山脈延伸）
降水	海陸位置、大氣環(huán)流、天氣系統(tǒng)、地形、洋流、植被和水文、人類活動
鹽場形成	①平坦廣闊的海灘；②利于蒸發(fā)的天氣；③避開大河的河口
漁場形成	①大陸架海區(qū)；②河流入�？谔�；③寒暖流交匯處或上升補償流處；④溫帶海區(qū)
氣候成因	①太陽輻射；②大氣環(huán)流（氣壓帶、風帶、季風）；④人類活動③下墊面（地勢高低，地形抬升或地形阻擋、洋流、海陸分布）
特殊氣候區(qū)成因	①洋流②地形③風（暖濕氣流或干熱氣流）
自然災害成因	洪澇、干旱、滑坡和泥石流、地震等的成因（省略）
環(huán)境問題成因	水土流失、鹽堿化、荒漠化、水資源短缺、全球變暖、酸雨的成因（省略）
人口遷移	①經(jīng)濟（就業(yè)機會、經(jīng)濟收入）②政治③社會文化④生態(tài)環(huán)境（氣候、旱災等）
城市空間結構的形成	①歷史原因②經(jīng)濟原因（支付地租能力）③社會原因④行政原因
工業(yè)集聚原因	①共同利用基礎設施和廉價勞動力；②節(jié)省運費和能源消耗；③加強企業(yè)間信息交流和技術協(xié)作

地理原因分析類題型訓練

讀“我國東南部地區(qū)某月等溫線圖(圖1)和年等降水量線(mm)分布圖(圖2)”，回答下列問題。

(1)圖1所示為 (1、7)月等溫線，該月我國氣溫分布有何特點？簡要分析形成這一特點的原因。

(2)比較圖中①②兩地的年降水量大小，并分析原因。

(3)比較圖中①③兩地該月平均氣溫高低，并分析原因。

(4)圖中④⑤兩地適合曬鹽的是 地，原因是 。

(5)圖1中陰影區(qū)域農(nóng)村用能短缺，生活燃料消費結構中，生物能源大約占80%。該區(qū)域面臨的重大生態(tài)環(huán)境問題是什么？其成因是什么？

地理原因分析類題型訓練答案

(1)7　全國普遍高溫，南北溫差小�！∧戏骄暥鹊�，太陽高度大，北方雖然緯度高，太陽高度小，但白晝較長，因而氣溫也較高。

(2)①地大于②地�！、俚匚挥跂|南季風的迎風坡，②地位于臺灣山脈的雨影區(qū)。

(3)③地高于①地�！、鄣氐暮０�、緯度都低于①地，且③地降水少于①地。

(4)④�、艿靥幈筹L地帶，降水少，晴天多；日照強，氣溫高，蒸發(fā)旺盛；地形平坦，有大片泥質海灘

(5)水土流失�！�亂砍濫伐(或過度樵采)。

以上《2017高考地理原因分析類題型訓練（含答案） 地理原因分析類真題》由小編整理。建議同學們在地理復習過程中多思考，多從做題中摸索并總結規(guī)律。答題時，字跡要清晰，萬一答錯只需要在錯誤答案上劃條斜線即可，并在指定位置寫上正確答案。

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