在做語法填空題時，不僅應通篇考慮，掌握文章的內容和主題，而且還應合理地運用已學的語法知識（詞義、詞性、詞語搭配、句子時態(tài)和語態(tài)、固定句型以及相關文化背景知識）得出正確結論，可以用一種“由大到小”的思路去思考答案，也就是說，可以從“篇章、句子、詞匯”三個層面去考慮。
　　通篇全文、了解大意、把握特征、弄清文脈
　　通讀全文的目的是把握其大意，為下一步“填空”做好“語義”上的準備，因為“語義”決定著空白處應填一個什么意思的詞語并采用什么樣的語法形式。
　　在通讀全文過程中，為較好地把握全文主旨，弄清該文的體裁、題材（話題）、中心思想、寫作主線、段落大意、段落層次等。特別注意文章的首尾句，通常文章會在首句給出一個提綱挈領或提供背景信息的句子，在尾句表明自己的觀點，這些有利于考生真正讀懂全文大意，也有利于在“填空”時進行必要的邏輯推理。
　　篇章層面的理解主要包括文章主旨要義理解，作者觀點，意圖，立場，句與句之間的關系以及時態(tài)變換四個方面，了解全文大意，弄清全文脈絡，弄清有空格的句子意思，并指導一些關鍵詞或句子，特別是涉及人物、時間、地點、原因、經(jīng)過、結果的詞或句。
　　其次，要通過字里行間的意思推斷作者的觀點、意圖和立場（同意什么、反對什么、喜好什么、憎惡什么、主張什么等），這種理解直接影響考生的填詞決定。句與句之間的關系是另一個重要方面，考生必須正確理解上下文的意思及各種語篇標志（上下文是如何銜接的，上下文的意思是因果關系、轉折關系，還是遞進關系等）。
　　最后一方面，在做題前要特別關注整篇文章的時態(tài)轉換，要把有關的表示時空順序的標志詞及時間狀語畫出來，看看是否發(fā)生了變化，為什么發(fā)生變化。
　　邊讀邊填、先易后難、逐一突破
　　在通讀全文，基本了解文章大意后，就可以動手填空了，填空的過程是一個判斷空白處應填詞語的“語義”（已給出單詞基本形式的除外）和正確的語法形式的思維過程，遇到一時想不起來的空，先跳過去，等檢查時再仔細考慮，不要用太多的時間停留在一個空上。
　　在通讀全文時，一定要注意文章中一些表示轉折和承接的連詞或副詞。如and，but，however，besides，first，second，then，later，finally等。其次，還應該注意上下文之間的聯(lián)系。例如當在文中出現(xiàn)并列連詞and，or，rather than，not only…… but also, not……but, either……or, neither……nor……等時,應該注意它們所暗示的前后句中的兩個平行結構。再如在That day he went shopping rather than (stay) at him.中，既然rather than前面是過去式went后面肯定就用stay的過去式stayed，這就是“功能語法同現(xiàn)”理論的體現(xiàn)。
　　理解句意、分析結構、大膽猜想、各個擊破
　　了解文章的整體意思后，必須要弄懂每個句子的意思，尤其是含空格的句子，分析句子結構是答題過程中很關鍵的一步，但是應該注意要以完整的句子或句群為單位，絕對不要以行為單位。一個句子的最關鍵詞是它的主要謂語動詞及其相應主語，這一套主謂結構就是該句的主體。其他成分如賓語、表語、補語、狀語、定語等都是附加成分。
　　做題時，首先確定句子的“主謂賓”成分，看看該句子缺不缺謂語動詞，然后再去考慮非謂語動詞或者其他成分。此時，要借助上下文的暗示或提示，確定需要填入詞語的詞性、形式和功能。

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