高中物理知識(shí)點(diǎn):愛因斯坦的光子說

編輯: 逍遙路 關(guān)鍵詞: 高中物理 來源: 高中學(xué)習(xí)網(wǎng)

光子說:






















光子說愛因斯坦認(rèn)為,光不僅在發(fā)射和吸收時(shí)能量是一份一份的,而且光本身就是由不可分割的能量子組成的,即光在傳播時(shí)能量也是一份一份的,每一份稱為一個(gè)光量子,簡(jiǎn)稱光子
光子的能量:為普朗克常量,v為光的頻率
光子說對(duì)光電效應(yīng)規(guī)律的解釋金屬存在極限頻率v0電子從金屬表面逸出,首先要克服金屬原子核的引力做功要使入射光子的能量不小于對(duì)應(yīng)的頻率為即極限頻率
Ek隨入射光頻率v變化,而與入射光強(qiáng)度無關(guān)電子吸收光子能量后,一部分克服阻礙作用做功,剩余部分轉(zhuǎn)化為光電子的動(dòng)能,只有直接從金屬表面飛出的光電子才具有最大初動(dòng)能,對(duì)于確定的金屬,既是一定的,故光電子的最大初動(dòng)能只隨入射光頻率的增大而增大
光電流與入射光強(qiáng)度成正比入射光的強(qiáng)度越大,在單位時(shí)間內(nèi)從金屬板發(fā)射的電子數(shù)越多,光電流的強(qiáng)度就越大
光電效應(yīng)發(fā)生的瞬時(shí)性光照射金屬時(shí),電子吸收一個(gè)光子的能量后,動(dòng)能立即增大,不需要能量積累的過程




相關(guān)高中物理知識(shí)點(diǎn):康普頓效應(yīng)

康普頓效應(yīng):













概念當(dāng)光入射到物質(zhì)上被散射后,在散射波中,除有與入射波的波長(zhǎng)相同的射線外,還有波長(zhǎng)比入射波的波長(zhǎng)更長(zhǎng)的射線。人們把這種波長(zhǎng)變化的現(xiàn)象叫做康普頓效應(yīng)
解釋在康普頓效應(yīng)中,入射光的光子與物質(zhì)中的自由電子發(fā)生彈性碰撞,碰撞中滿足動(dòng)量守恒與能量守恒,光子的一部分能量傳遞給電子,從而引起被散射光子的能量減小,頻率減小,波長(zhǎng)變長(zhǎng)
意義(1)證明了愛因斯坦光子說的正確性
(2)揭示了光子不僅具有能量,還具有動(dòng)量
(3)揭示了光具有粒子性的一面
(4)證實(shí)了在微觀粒子的單個(gè)碰撞事件中動(dòng)量守恒定律和能量守恒定律仍然成立




相關(guān)高中物理知識(shí)點(diǎn):原子的核式結(jié)構(gòu)模型:α粒子散射實(shí)驗(yàn)

α粒子散射實(shí)驗(yàn):

是用α粒子轟擊金箔,結(jié)果是絕大多數(shù)α粒子穿過金箔后基本上仍沿原來的方向前進(jìn),但是有少數(shù)α粒子發(fā)生了較大的偏轉(zhuǎn)。這說明原子的正電荷和質(zhì)量一定集中在一個(gè)很小的核上。


湯姆孫的原子結(jié)構(gòu)模型:
















模型理論原子是一個(gè)球體,正電荷均勻分布在整個(gè)球內(nèi),而電子像棗糕里的棗兒那樣鑲嵌在原子里,電子的總電荷量和正電荷的電荷量相等
模型比例
模型的應(yīng)用

原子呈現(xiàn)電中性的原因是原子內(nèi)正電荷與電子的總電荷數(shù)值相等;原子能夠發(fā)光的原因是電子在原子內(nèi)振動(dòng);不同原子發(fā)光頻率不同的原因是不同原子內(nèi)電子的振動(dòng)頻率不同等

模型的否定不能解釋?duì)亮W由⑸洮F(xiàn)象被否定




相關(guān)高中物理知識(shí)點(diǎn):氫原子光譜

氫原子光譜:
























研究裝置——?dú)怏w放電管 概念玻璃管中稀薄氣體的分子在強(qiáng)電場(chǎng)的作用下會(huì)電離,成為自由移動(dòng)的正負(fù)電荷,于是氣體變成導(dǎo)體,導(dǎo)電時(shí)會(huì)發(fā)光。這樣的裝置叫氣體放電管
裝置圖
實(shí)驗(yàn)規(guī)律特征譜線從紅外區(qū)到紫外區(qū)呈現(xiàn)多條具有確定波長(zhǎng)的譜線等。利用專門的儀器和方法,可以測(cè)得它們的波長(zhǎng)分別為:紅色的線,波長(zhǎng)為656.3nm;藍(lán)綠色的線,波長(zhǎng)為486.1nm;青色的線,波長(zhǎng)為434.1nm;紫綠色的線,波長(zhǎng)為410.2nm
光譜
規(guī)律可見光區(qū)的四條譜線的波長(zhǎng)可以用一個(gè)公式表示。如果采用波長(zhǎng)λ的倒數(shù),這個(gè)公式可以寫作:
式中R叫做里德伯常量,這個(gè)公式稱為巴耳末公式,它確定的這一組譜線稱為巴耳末系。式中的n只能取整數(shù),不能連續(xù)取值,波長(zhǎng)也只會(huì)是分立的值
意義(1)氫原子是自然界中最簡(jiǎn)單的原子,對(duì)它的光譜的研究獲得的原子內(nèi)部結(jié)構(gòu)的信息,對(duì)于研究更復(fù)雜的原子的結(jié)構(gòu)有指導(dǎo)意義。
(2)不論是何種化合物的光譜,只要它含有氫光譜的信息,我們就能判定這種化合物里一定含有氫元素



光譜:






相關(guān)高中物理知識(shí)點(diǎn):核能,愛因斯坦質(zhì)能方程

愛因斯坦智能方程:

1、核能:核反應(yīng)中放出的能叫核能。
2、當(dāng)r<10-15 m時(shí),核子間相互作用力(核力)起作用。原子核是原子憑借核力結(jié)合在一起構(gòu)成的,而把核子分開所需要的能量,就是原子核的結(jié)合能。結(jié)合能與核子數(shù)之比,稱做比結(jié)合能,也叫平均結(jié)合能。比結(jié)合能越大,表示原子核中核子結(jié)合得越牢固,原子核越穩(wěn)定。
3、質(zhì)量虧損:核子結(jié)合生成原子核,所生成的原子核的質(zhì)量比生成它的核子的總質(zhì)量要小些,這種現(xiàn)象叫做質(zhì)量虧損。
4、質(zhì)能方程:愛因斯坦的相對(duì)論指出,物體的能量和質(zhì)量之間存在著密切的聯(lián)系,它們的關(guān)系是:E=mc2,這就是愛因斯坦的質(zhì)能方程。
質(zhì)能方程的另一個(gè)表達(dá)形式是:ΔE=Δmc2。

核反應(yīng)方程的書寫方法:


某種元素的原子核變?yōu)榱硪环N元素的原子核的過程叫做核反應(yīng),常見的核反應(yīng)分為衰變、人工轉(zhuǎn)變、裂變、聚變等幾種類型,無論寫哪種類型的核反應(yīng)方程,都應(yīng)注意以下幾點(diǎn): (1)必須遵守電荷數(shù)守恒、質(zhì)量數(shù)守恒規(guī)律。有些核反應(yīng)方程還要考慮到能量守恒規(guī)律(例如裂變和聚變方程常含能量項(xiàng))。
(2)核反應(yīng)方程的箭頭(→)表示核反應(yīng)進(jìn)行的方向。不能把箭頭寫成等號(hào)。
(3)寫核反應(yīng)方程必須要有實(shí)驗(yàn)依據(jù),絕不能毫無根據(jù)地編造。
(4)在寫核反應(yīng)方程時(shí),應(yīng)先將已知原子核和已知粒子的符號(hào)填入核反應(yīng)方程一般形式的適當(dāng)位置上,然后根據(jù)質(zhì)量數(shù)守恒和電荷數(shù)守恒規(guī)律計(jì)算出未知核 (或未知粒子)的電荷數(shù)和質(zhì)量數(shù),最后根據(jù)未知核(或未知粒子)的電荷數(shù)確定它們是哪種元素(或哪種粒子),并在核反應(yīng)方程一般形式中的適當(dāng)位置填寫上它們的符號(hào)。



本文來自:逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaozhong/748820.html

相關(guān)閱讀:解讀波的特征