數(shù)學數(shù)學思想是命題趨勢

　　綜觀上學期各區(qū)初三年級數(shù)學期末考試，數(shù)學思想在命題中貫穿始終。這體現(xiàn)了新課標的教學要求，也是近年來中考數(shù)學命題改革的又一個發(fā)展趨勢。

　　中考數(shù)學考什么，這是考生和家長最關(guān)心的問題。以往的中考考題主要體現(xiàn)在對知識點的考查上，強調(diào)知識點的覆蓋面，對能力的考查沒有放在一個突出的位置上。近幾年的中考命題發(fā)生了明顯的變化，既強調(diào)了由知識層面向能力層面的轉(zhuǎn)化，又強調(diào)了基礎(chǔ)知識與能力并重。注重在知識的交匯處設(shè)計命題，對學生能力的考查也提出了較高的要求。中考數(shù)學重點考查學生的數(shù)學思維能力已經(jīng)成為趨勢和共識。

　　初中階段常用到的數(shù)學思想有：數(shù)形結(jié)合思想、分情況討論思想、化歸思想、函數(shù)與方程思想、建立數(shù)學模型思想等。

　　為了更好地掌握數(shù)學思想的精髓，充分運用數(shù)學思想去分析、解決具體的問題，需明確各種數(shù)學思想的內(nèi)涵。

　　1、數(shù)形結(jié)合思想是說數(shù)的問題可以通過對圖形的分析來解決，形的問題也可通過對數(shù)的研究來思考。

　　2、分情況討論思想就是當一個問題用統(tǒng)一的方法不能繼續(xù)做下去的時候，需要對所研究的問題分成若干個情況分別進行研究的思想方法。

　　3、化歸思想是說在解決實際問題時常常需要進行等價轉(zhuǎn)換，把生疏的題目轉(zhuǎn)化成熟悉的題目，通過特殊到一般，歸納出事物的規(guī)律，并能進行適當?shù)淖兪阶冃巍?/p>

　　4、函數(shù)與方程思想就是對于有些數(shù)學問題要學會用變量和函數(shù)來思考，學會轉(zhuǎn)化未知與已知的關(guān)系。

　　5、數(shù)學建模思想是說在具體的問題分析中，盡量通過觀察，抽象出主要的參量、參數(shù)與有關(guān)的定律、原理間建立起的某種關(guān)系。這樣，一個具體的實際問題就轉(zhuǎn)化為簡化明了的一個數(shù)學模型。

　　綜上，初三學生可利用寒假時間對數(shù)學思想方法進行梳理、總結(jié)，逐個認識它們的本質(zhì)特征、思維程序和操作程序。有針對性地通過典型題目進行訓練，能夠真正適應(yīng)中考命題。

　　來源：新浪微博·Auther韋爾斯利

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