①
他，或她，在樓梯臺階上倚墻或欄桿一坐，打開書本，臺階這尺多見方的空間，便是其私人屬地。于是，樓梯左右兩側(cè)，自上而下，有序無聲，便有兩行書室。若哪處空著兩個(gè)臺階，就有人悄無聲息地坐進(jìn)去，好像坐進(jìn)階梯教室那么自然。
②
那兩行個(gè)體書室里的人，用心捧著那一本本書。上下樓梯的人，小心翼翼地，生怕侵犯了左右兩行私家屬地。我從他們的世界路過，輕輕地走下樓，揮揮手不帶走一片云彩。
③
這就是京城著名的樓梯——
從三聯(lián)書店的一樓通往地下一層的樓梯。
④
席地而坐是三聯(lián)給予讀者的特權(quán)，讀者可以一天24
小時(shí)不花錢享受“
悅讀”
。我不由得想起“
長亭外，古道邊，芳草碧連天”
，這里可謂“
書架前，書堆間，書人不釋卷”
。
⑤
一眼鏡男，膚色與衣褲的顏色和他身前身后的一架架書的色系相近，感覺他在這地上一定坐了很久很久，坐到和書架們長得越來越像。有人在那兩行書架間找書，走到他跟前，只能從他腿上跨過去，他已經(jīng)穿越到他書中的世界里，并不知道有人從他的世界穿越過去。
⑥
一書生搬了一厚摞書，在書架間找到一張塑料凳，立刻在此凳上安營扎寨。他坐下后，先長出一口氣，然后雙腿合攏，權(quán)當(dāng)書桌，把那堆書碼放在這“
桌”
上，再用眼鏡布擦擦眼鏡片。安家完畢，他靠在身后的書架上，雙腳前又是高高的書架。他的“
家”
在書山的谷底，光線是絕不充足的，但他是絕對滿足的。那架勢，好像要一本一本細(xì)細(xì)讀來，沉醉在自己的家園。
⑦
一個(gè)小女孩，她光潔的長發(fā)，純白的泡泡袖，嬰兒肥得可愛。她在“
學(xué)術(shù)研究”
的牌子下，吃力地來回抱起一摞又一摞的學(xué)術(shù)書籍。據(jù)說她的家長要買很多的書，可是腿腳不便沒有很多的力氣。她一定不懂學(xué)術(shù)，可是她一定與眾不同。
⑧
又兩行書架間，一對少男少女都在讀自己的書。少男，白T
恤，黑框鏡，牛仔長褲。少女，白帆布鞋，天藍(lán)裙，松松地挽了條發(fā)辮搭在肩上。突然就想起“
花前月下”4
個(gè)字，那又如何比得上書前書下的詩意和對精神旅途的思戀？
⑨
有一種兩層的用來取書的梯子，能坐在梯子上的是佼佼者了。一個(gè)小男孩，脖子上掛著家門的鑰匙。左手握一瓶打開的礦泉水，右手捧著一本翻開的書。坐在“
高崗”
上，喝口水，看看書，這孩子是這個(gè)書店里“
頭等艙”
的享受者了。
⑩
書店一樓靠窗處和地下一層都有一行小方桌，桌上有一個(gè)小臺燈，桌旁可以坐兩個(gè)人。比起書架間的“
書人雕像”
，這兩行桌旁坐的都是神仙了。我累極的時(shí)候偶見有一空座，簡直不敢相信自己的眼睛——
怎么會有這樣的好運(yùn)呢？我真要當(dāng)一把神仙了。想想吧，我擁有了一把椅子和一角桌子！
?
飯館、市場，到處都是嗡嗡的人聲，但這里，似乎回到默片時(shí)代，那銀幕上打著的文字是：他在讀書，她在讀書……
?
三聯(lián)有一種帶萬向輪的購書籃，拉動的時(shí)候，才讓人驚覺世界上還有一種東西叫“
聲音”
。那聲音，一下把我拉回到好多年前，哈佛的一個(gè)雪夜。那時(shí)，我陪先生在燕京學(xué)社訪問。他天天讀書到凌晨3
點(diǎn)，無論如何也讀不過來燕京圖書館的藏書。有一晚我們在學(xué)社復(fù)印了一千頁書，直到凌晨4
點(diǎn)多，我們拖著帶萬向輪的購物車走進(jìn)寒夜的雪地，嫩黃的路燈，把冬雪染成暖色調(diào)。我們踩在積雪上的聲響，使這幅暖色調(diào)的畫面有了音響，有了動感，有了快感。我真想譜一曲《雪夜波爾卡》，如果我會作曲的話。
?
世界上最光明的燈，是書。如果有一天沒有了紙質(zhì)書……
不，我相信我不會見到這一天。
?
忽然又想起渥太華的國會圖書館，在一層層19
世紀(jì)的拱形頂下，有一個(gè)顯得格外小的門。推開那扇小小的門——
哦，天！這是什么地方？我好像走進(jìn)了一幅輝煌的經(jīng)典油畫。那闊大燦爛的三層樓，好像歌劇院的三層包廂。一本本書像貴族似的坐在一層層一格格包廂里，俯視著一個(gè)個(gè)走進(jìn)來的深懷仰慕之情的本國人、外國人。圖書館的不少工作人員在工作，卻沒有一絲聲音。他們被定身在這幅油畫里。
?
走出國會圖書館，回頭再看看那扇小小的門，想起那個(gè)“
石門開”
的童話。只要在山前叫一聲“
石門開”
，山洞就大開了，里邊堆滿了耀眼的珍寶。
?
電腦可以取代圖書館的庫存，但是永遠(yuǎn)不能取代圖書館的雍容美麗。
○17
走出三聯(lián)，偶回頭，才發(fā)現(xiàn)沉沉夜幕里大玻璃窗內(nèi)的書店這么明亮這么溫暖，好像我在臺下觀看舞臺上的燦爛，又似聽到美聲的歌唱：啊，我的太陽，燦爛的陽光。
○18
此刻，我站在北京午夜的街頭，望著三聯(lián)書店的耀眼和美麗，想著，那里的每個(gè)人都沉浸在自己的世界里。而那里的世界，只剩下一種人：讀書人。
（取材于陳祖芬的同名散文）
20
．下列各句中的“
世界”
，與“
我從他們的世界路過”
一句中的“
世界”
，在含意上最接近的一項(xiàng)是（2
分）
A
．他已經(jīng)穿越到他書中的世界里 B
．并不知道有人從他的世界穿越過去
C
．世界上最光明的燈，是書 D
．那里的每個(gè)人都沉浸在自己的世界里
21
．下列對作品內(nèi)容的理解與分析，最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（3
分）
A
．開篇作者將三聯(lián)書店的樓梯臺階稱為“
私人屬地”
，意在說明讀書作為一種精神活動的高貴奢華。
B
．在凳子上安營扎寨一段，作者運(yùn)用了夸張和擬人的手法，將一個(gè)書生對書的癡迷表現(xiàn)得淋漓盡致。
C
．哈佛雪地夜行，作者寫“
嫩黃的路燈”
形成“
暖色調(diào)”
，表現(xiàn)了沉浸在讀書生活中的充實(shí)與溫暖。
D
．“
那里的世界只剩下一種人”
意謂真正的讀書人稀缺，飽含作者對當(dāng)代社會精神生活匱乏的憂思。
22
．下列對作品中有關(guān)知識的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（3
分）
A
．“
揮揮手不帶走一片云彩”
出自現(xiàn)代詩人徐志摩《再別康橋》一詩。作者以此表達(dá)自己對三聯(lián)書店中的坐讀者十分尊重、不敢相擾的心情。
B
．“
長亭外，古道邊，芳草碧連天”
，出自弘一法師李叔同的詞作《送別》。作者以其為仿寫對象，勾畫出讀者不花錢享受“
悅讀”
的盛景。
C
．“
花前月下”
出自唐代白居易《老病》詩“
晝聽笙歌夜醉眠，若非月下即花前”
。作者意在借此表達(dá)對青年學(xué)生虛擲青春、游戲人生的批評。
D
．“
石門開”
是作者聯(lián)想的一個(gè)童話。童話這一文學(xué)體裁具有濃郁的幻想色彩，作者以此浪漫之筆形象地表現(xiàn)出圖書館內(nèi)蘊(yùn)藏著巨大的精神財(cái)富。
23
．文章第⑩
段中作者感嘆說：“
我擁有了一把椅子和一角桌子！”
結(jié)合文意來看，這一感嘆有哪些含意？（5
分）
24
．結(jié)合上下文，說說第
?
段有何作用。（6
分）
25
．第
?
段中，作者認(rèn)為電腦“
永遠(yuǎn)不能取代圖書館的雍容美麗”
。結(jié)合文意來看，這里的“
雍容美麗”
表現(xiàn)在哪些方面？（5
分）
參考答案：中小學(xué)作文閱讀答案網(wǎng)整理
20
．（2
分）B
21
．（3
分）C
22
．（3
分）C
23
．（5
分）答案要點(diǎn)：
①
累極的時(shí)候能夠有一把椅子一角桌子，我是幸運(yùn)的。
②
與那些閱讀條件一般的讀者相比，我能有一把椅子和一角桌子，可算“
神仙”
了。
③
三聯(lián)書店的讀書氛圍感染了我，使我享有精神上的優(yōu)雅與優(yōu)越。
評分參考：第一個(gè)要點(diǎn)，1
分；第二、第三個(gè)要點(diǎn)，各2
分。意思對即可。
24
．（6
分）答案要點(diǎn)：
①
承接或小結(jié)上文，對讀書人的沉醉與癡迷作了高度概括性的表達(dá)。
②
與飯館、市場等場所相比較，突出了書店的安靜，進(jìn)而強(qiáng)化了對超越世俗的精神生活的推崇。
③
以默片的無聲引出下文對聲音的驚覺——“
那聲音，一下把我拉回到好多年前”
，使文章自然地進(jìn)入新的部分。
④“
似乎回到默片時(shí)代”
，隱含著對傳統(tǒng)生活方式包括閱讀方式的懷念，為后文表達(dá)對紙質(zhì)書的珍視作鋪墊。
評分標(biāo)準(zhǔn)：本題6
分，每個(gè)要點(diǎn)2
分，答出3
個(gè)要點(diǎn)即可給滿分。意思對即可。
25
．（5
分）答案要點(diǎn)：
①
空間的闊大燦爛 ②
書冊的豐富高貴 ③
影響的深遠(yuǎn)廣泛 ④
環(huán)境的典雅靜穆
評分標(biāo)準(zhǔn)：本題5
分。答對一個(gè)要點(diǎn)給2
分，答對二個(gè)要點(diǎn)給3
分，答對三個(gè)要點(diǎn)給4
分，答對四個(gè)要點(diǎn)給5
分。意思對即可。
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