培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，首先要培養(yǎng)學(xué)生的觀察力。因為學(xué)生會觀察，才能有創(chuàng)新的行動和能力。怎樣在課堂中培養(yǎng)學(xué)生的觀察力呢？首先，在觀察之前，要給學(xué)生提出明確而又具體的目的、任務(wù)和要求。其次，要在觀察中及時指導(dǎo)。要指導(dǎo)學(xué)生選擇適當(dāng)?shù)挠^察方法，要指導(dǎo)及時地對觀察的結(jié)果進(jìn)行分析總結(jié)等。第三，要科學(xué)地運用直觀教具及現(xiàn)代教育技術(shù)，以幫助學(xué)生對研究的問題進(jìn)行仔細(xì)、深入的觀察。第四，要努力培養(yǎng)學(xué)生濃厚的觀察興趣。
想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力是無限的。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生運用數(shù)學(xué)想象，往往能縮短解決問題的時間，獲得數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)的機(jī)會，鍛煉數(shù)學(xué)思維。首先，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，要使學(xué)生學(xué)好有關(guān)的基礎(chǔ)知識。其次，新知識的產(chǎn)生除去推理外，常常包含前人的想象因素。為此，教師應(yīng)根據(jù)教材潛在的因素創(chuàng)設(shè)想象情境，如在教學(xué)三角形的時候，提供埃及金字塔的想象材料，誘發(fā)學(xué)生的想象活動。
在數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，教師應(yīng)把學(xué)生思維品質(zhì)的提高作為最重要的方面來抓。教師要對課本、教參等深入鉆研，開發(fā)有價值的教學(xué)素材，教學(xué)中通過精心策劃、設(shè)計、組織，讓學(xué)生的思維活動得到有效開展。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)注重學(xué)生的發(fā)散性思維能力的培養(yǎng)。發(fā)散性思維能力的訓(xùn)練，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的重要環(huán)節(jié)。一個人創(chuàng)造能力的大小，一般來說與他的發(fā)散性思維成正比。所以，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師通過引導(dǎo)學(xué)生分析歸納、科學(xué)推理，進(jìn)行發(fā)散性的思維及延伸探究，如訓(xùn)練學(xué)生對同一條件聯(lián)想多種結(jié)論，改變思維角度進(jìn)行變式訓(xùn)練，開展一題多解、一題多思等，就能為學(xué)生創(chuàng)造各種學(xué)習(xí)平臺，培養(yǎng)他們善于觀察、比較分析、歸納與探究的意識與能力，實現(xiàn)思維能力的拓展。
在教學(xué)中，教師首先要轉(zhuǎn)變觀念，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神為己任，堅信每一位學(xué)生都具有創(chuàng)新的潛能，堅信學(xué)生的創(chuàng)新精神是可以培養(yǎng)發(fā)展的，這樣才能使學(xué)生的創(chuàng)新精神得到培養(yǎng)，綜合素質(zhì)得到全面提高。其次要在發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的同時充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，把提高學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的能力放在首位，讓學(xué)生成為自主學(xué)習(xí)的探索者。在課堂教學(xué)中，師生之間必須建立一種和諧的合作關(guān)系，建立良好的合作學(xué)習(xí)機(jī)制。教師要善于發(fā)現(xiàn)和捕捉機(jī)會，積極引導(dǎo)學(xué)生把自己的聰明才智更多地用到對科學(xué)知識的追求與新事物探索中去。第三是要及時捕捉和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的創(chuàng)造性靈感。對于學(xué)生別出心裁的想法、違反常規(guī)的解答、標(biāo)新立異的構(gòu)思，哪怕只有一點點的新意，都應(yīng)及時給予肯定和表揚，以激發(fā)他們的創(chuàng)造活力。
來源：高考學(xué)習(xí)網(wǎng)
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaozhong/765342.html
相關(guān)閱讀：美國高中數(shù)學(xué)都學(xué)什么？