數(shù)學學科最簡單，也是最困難的一個學科，簡單在于它的內容，基本上每一個人都能很快地看懂它的知識點，知道怎么進行計算，畢竟都是高考過來的，即便你不是學習數(shù)學的，對于數(shù)學也并不存在不理解它的算理，計算步驟。但是它也是最難的，尤其是義務階段的數(shù)學教學，初中還好，有些知識點還是存在著理解上的講解的，而小學數(shù)學，基本上每一個沒有上過課的學員基本都很抓狂，這么簡單的知識，根本都可以直接得出的，為什么還要講呢?在他們的眼中，基本就等同于1+1=2的樣子。這樣的理解就存在著偏差，就會造成，知識點的講解互動不強，講解知識點不透徹，基本重點部分只是一帶而過。今天，老師就帶給大家一些數(shù)學課型應該掌握得基本步驟，幫助大家對數(shù)學學科有所了解。

　　總所周知，數(shù)學的教材編寫或者新課程標準中的數(shù)學課型分為數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、概率與統(tǒng)計，綜合與實踐。但是在做過數(shù)學研究，上公開課的老師都認為在此基礎上，如果你要上一節(jié)數(shù)學課，你一定要明白的是你所上的課除了屬于哪一個版塊外，還會涉及到一節(jié)課中的概念多呢，還是原理多呢?針對概念與原理課，我們如何開展我們的教學，下面，老師就將自己的理解分享給大家。

　　首先，我們先總體看一下就數(shù)與代數(shù)方面的小學初中的變化，小學的數(shù)學大部分都是以算術為主，0，整數(shù)，分數(shù)，小數(shù)等等，也學習了一般意義上的算理，對于負數(shù)不做高要求，也對于初中呢，我們可以看到，從算術到代數(shù)的過渡，算術數(shù)集合擴充到了有理數(shù)的集合，實數(shù)集合，側重于用字母表示數(shù)的范疇，不但只是算理上的簡單學習，這就需要同學們對小學初中的變化都要有整體的關注，分析了解，可以從幾個方面入手，一個方面就是笨方法，也是最有效的方法，看目錄，看書本內容，看編者意圖，從這些角度我們都可以很明晰地看出來，初中的變化，數(shù)都是在不斷擴充階段的。

　　其次就是概念課的教學，引用北京四中一位老師的說法，概念，強調的是先能概括出它的內容，即便是一些簡單的理解，緊接著就是能夠理解它概念當中的每一個小點，包括了內涵和外延兩方面，尤其是數(shù)學概念或者說是理綜的科目概念中每一個詞組，關鍵詞都是有不同的組合理解的，而不但只是復述就可以了，這就要老師在實際的講授課堂的時候能夠幫助學生正確理解概念的內涵和外延。在理解的基礎上，就要學會運用概念，可以是判斷一些簡單的對與錯，也可以是用規(guī)范化的數(shù)學語言去解釋生活當中的事物，現(xiàn)象，問題等等。

　　那么原理課如何進行呢，也是和概念課一樣的三部曲嗎，這個我們下次再分享。

　　來源：教師招聘網

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