經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐和總結(jié)，我逐步摸索出一門講課藝術(shù)。那就是講課不能像念經(jīng)一樣，要像講故事一樣，講的通俗點(diǎn)、藝術(shù)點(diǎn)。
一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的技巧
教師講課的語(yǔ)言應(yīng)清楚流暢“通俗易懂”“`幽默風(fēng)趣”，講課的語(yǔ)調(diào)要抑揚(yáng)頓挫`繪聲繪色。這樣能集中學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。否則語(yǔ)言平淡呆板，只能成為催眠曲，使學(xué)生昏昏欲睡。教師講課的語(yǔ)速要適中，如語(yǔ)速太快，學(xué)生反應(yīng)不及，難以消化；抑制學(xué)生的積極思維，產(chǎn)生消極影響�？傊處熣Z(yǔ)速要始終與學(xué)生的思維協(xié)調(diào)合拍。
教師是通過(guò)語(yǔ)言把知識(shí)傳給學(xué)生的。教師良好的語(yǔ)言表達(dá)能力是至關(guān)重要的，有關(guān)資料已總結(jié)出教師的語(yǔ)言具備“六性”：①敘事說(shuō)理，條理清楚，言之有據(jù)，全面周密，具有邏輯性。②描人狀物，有聲有色，情景逼真，細(xì)膩動(dòng)人，具有形象性。③范讀談話，清真辭切，真摯感人，具有感染性。④借助手勢(shì)，穿插事例，比喻新穎，生動(dòng)有趣，富有趣味性。⑤發(fā)音準(zhǔn)確，吐字清晰，措詞恰當(dāng)，寓意貼切，富有精確性。⑥舉一反三，弦外有音，留有余地，循循善誘，富有啟發(fā)性。因此，要求每位教師要具備一定的語(yǔ)言修養(yǎng)，講課時(shí)最好帶點(diǎn)演員風(fēng)度。
二、時(shí)間分配的技巧
一節(jié)課中各部分內(nèi)容大致需要多長(zhǎng)時(shí)間，應(yīng)心中有數(shù)，重點(diǎn)和難點(diǎn)需要的時(shí)間要長(zhǎng)些，講的力度要深些，切忌主次不分，重點(diǎn)不清。教師每節(jié)課的時(shí)間分配都要講究科學(xué)，前松后緊或前緊后松都會(huì)影響教學(xué)效果。有的教師講課開始時(shí)，把學(xué)生聽不懂，反反復(fù)復(fù)，絮絮叨叨，把精講變成了繁講，到后來(lái)一看時(shí)間不多了，便任意刪減受授課內(nèi)容，“草率收兵”；還有的教師隨意拖堂，下課鈴響了半天，還在不停的講授，室外“喧鬧四起”，室內(nèi)“無(wú)心聽講”。“草率收兵”或“隨意拖堂”都是不良的教學(xué)習(xí)慣，應(yīng)努力克服。
三、課堂提問(wèn)的技巧
課堂提問(wèn)是啟發(fā)學(xué)生積極思維的有效方法，設(shè)計(jì)的問(wèn)題必須保持邏輯性、系統(tǒng)性，要注意深淺程度，既不能冒進(jìn)，也不能保守。課堂提問(wèn)可分為以下三種：
1.為講新課鋪路的提問(wèn)
這種提問(wèn)可創(chuàng)設(shè)一些懸念，激發(fā)學(xué)生的求知欲。從一開始就抓住學(xué)生的注意力，為講清新課內(nèi)容鋪平道路。
2.為突出重點(diǎn)和難點(diǎn)而有意創(chuàng)設(shè)提問(wèn)
通過(guò)提問(wèn)，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，使他們自覺(jué)接受、掌握課堂知識(shí)。教師在講授新內(nèi)容時(shí)，如果遇到了舊知識(shí)，不要直接應(yīng)用，而應(yīng)采取提問(wèn)的方式，讓學(xué)生回答，從而加強(qiáng)教學(xué)的系統(tǒng)性和鞏固性。
3.總結(jié)式提問(wèn)
這種提問(wèn)一般在每節(jié)課的小結(jié)中進(jìn)行，教師可以了解學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度，最后還可以讓幾名學(xué)生到黑板上作示范，以便糾正學(xué)生普遍存在的問(wèn)題。
四、課堂關(guān)注的技巧
1.注意力
教師要上好課，關(guān)鍵是要抓住學(xué)生的注意力。抓住學(xué)生的注意力有以下方法：①在開始講課前，要花幾分鐘時(shí)間讓學(xué)生靜下心來(lái)。如果一開始就講重要問(wèn)題，學(xué)生很可能因注意力不集中而產(chǎn)生遺漏。因此，在開始講課時(shí)，可以先講幾句無(wú)關(guān)緊要的話，向?qū)W生示意你已開始講課了。②盡量讓學(xué)生知道你的講課內(nèi)容、講課時(shí)間，以及所講內(nèi)容跟學(xué)生的關(guān)系。你可以把講課要點(diǎn)先提示一下，學(xué)生即使遺漏了某一點(diǎn)，思路也能跟上講課進(jìn)度。③用一個(gè)故事，一個(gè)例子開始講課，對(duì)吸引學(xué)生的注意力關(guān)系極大。教師應(yīng)當(dāng)尋找這類材料作為講課的開端。但是只靠這幾點(diǎn)去吸引學(xué)生的注意力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。要在一節(jié)課上使學(xué)生都全神貫注地聽講，你還需要考慮其他方面如興趣。
2.興趣
怎樣才能使學(xué)生對(duì)你的講課感興趣呢？有如下方法非常有效：①要使講課材料適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知水平。講課前，教師要對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行一番分析，使所講內(nèi)容能引起學(xué)生的興趣，并使學(xué)生能夠理解，不要講深?yuàn)W的、學(xué)生不能理解的東西。②不要把你所掌握的全部知識(shí)灌輸給學(xué)生，因?yàn)閷W(xué)生不可能迅速理解全部知識(shí)。③最好把講課內(nèi)容中的要點(diǎn)講深講透，不要把所有問(wèn)題都講得很細(xì)。講課內(nèi)容集中，學(xué)生才感興趣。要知道，學(xué)生不可能把所有問(wèn)題一下子全記住。④采用多種講課方式方法激發(fā)學(xué)生的興趣。大部分教師都知道：一連串的數(shù)據(jù)、冗長(zhǎng)的軼事或事實(shí)，學(xué)生聽起來(lái)很不容易集中注意力。反之，如果一個(gè)教師能盡量多收集一些生動(dòng)的例子、圖片、數(shù)據(jù)，以及簡(jiǎn)潔而生動(dòng)的故事，則能收到很好的效果。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaozhong/765590.html
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