新課程標(biāo)準(zhǔn)，更多地是關(guān)注學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，而輕松活潑的課堂氣氛和師生關(guān)系，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神較適宜的“氣候”和“土壤”。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神是現(xiàn)代教育的出發(fā)點(diǎn)，也是數(shù)學(xué)新課改的方向。但由于農(nóng)村學(xué)校新課改由于種種條件的限制，課改推行較晚，一些教師在執(zhí)教過程中仍然比較茫然。因此，筆者就自身的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勗谛抡n程理念的指導(dǎo)下，如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
一、創(chuàng)設(shè)平等、民主的教學(xué)氛圍，給學(xué)生創(chuàng)新的機(jī)會(huì)
良好的心境可以使人聯(lián)想豐富、思維敏捷，可以提高創(chuàng)新的敏感性。德國(guó)教育家海納特說過“教師凡是想促成他的學(xué)生的創(chuàng)新，就必須在他們班倡導(dǎo)一種平等、民主的氛圍，這也有利于集體力量的發(fā)揮�！币虼耍诮虒W(xué)過程中教師必須給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)平等、民主的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生能大膽地、愉快地參與到知識(shí)的形成過程中，毫無顧忌地展現(xiàn)自己的創(chuàng)意。
二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣
對(duì)某個(gè)事物感興趣，學(xué)生會(huì)自覺地想方設(shè)法地去弄明白它。所以，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，還要先要激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我認(rèn)為要做到三個(gè)子：“趣、實(shí)、活”。
課要上得有趣，學(xué)生有了興致，才能有繼續(xù)探索下去的欲望。課要上得“扎實(shí)”，在課堂上，把知識(shí)點(diǎn)都落到了實(shí)處，這樣學(xué)生才有創(chuàng)新的基礎(chǔ)。課要上得“活”，課堂氣氛活了，學(xué)生思維也會(huì)變活，這樣學(xué)生的創(chuàng)新才會(huì)源源不斷。
三、提高學(xué)生對(duì)課堂的參與度，充分體現(xiàn)學(xué)生主體的地位
學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，教師是策劃者、組織者和指導(dǎo)者。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，設(shè)計(jì)帶有啟發(fā)性、探索性和開放性的問題，并創(chuàng)設(shè)一種民主、平等、活躍的學(xué)習(xí)氛圍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，自覺地參與到課堂中來。例如，能讓學(xué)生動(dòng)口的地方一定讓學(xué)生去說，能讓學(xué)生動(dòng)手的地方一定讓學(xué)生去做，能讓學(xué)生動(dòng)筆的地方一定要學(xué)生寫，能讓學(xué)生動(dòng)腦的地方教師絕不包辦代替。新課改標(biāo)準(zhǔn)，就是要教師主導(dǎo)，學(xué)生為主體的理念。所以，在課堂教學(xué)過程中，盡量多給學(xué)生思考的時(shí)間，多給活動(dòng)的空間，多給展示的機(jī)會(huì)，使課堂教學(xué)真正成為學(xué)生自主活動(dòng)和探索的天地。
四、鼓勵(lì)大膽質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神
新課改標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)要鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難，提出自己的獨(dú)到見解。學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，大膽懷疑，探果索因，刨根問底，是他們創(chuàng)新的開端。所以在教學(xué)過程中，特別注意為學(xué)生創(chuàng)設(shè)平等、民主的氛圍。鼓勵(lì)學(xué)生敢于提出問題，大膽發(fā)表自己的不同見解。只有疑才有思，只要思才能有創(chuàng)新的火花。
總之，學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，需要教師的正確啟發(fā)、引導(dǎo)、訓(xùn)練、不斷創(chuàng)設(shè)條件，營(yíng)造好平等、民主的氛圍，讓每個(gè)學(xué)生主動(dòng)參與，敢于提問，大膽質(zhì)疑，展現(xiàn)自己的創(chuàng)意。這樣學(xué)生的創(chuàng)新精神就會(huì)在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中得到良好的培養(yǎng)。
來源：233網(wǎng)校論文中心，作者：謝其盛
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