摘 要：數(shù)學(xué)是一門抽象性極強(qiáng)和十分深?yuàn)W的學(xué)科，而當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教師所使用的教學(xué)模式，老套陳舊，致使學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和熱情，對(duì)于所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)也沒(méi)有深刻的印象和理解。鑒于此種狀況，作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，就應(yīng)該對(duì)目前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方式進(jìn)行改革和創(chuàng)新，通過(guò)采取生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性。
關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；主動(dòng)性；數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)；現(xiàn)代多媒體技術(shù)
那么，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們究竟該采取怎樣的教學(xué)措施才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性呢？下面，筆者主要從以下兩個(gè)方面對(duì)此問(wèn)題進(jìn)行闡述：
一、積極開(kāi)展數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性
數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)不同于一般的數(shù)學(xué)教學(xué)，它以實(shí)際生活作為基礎(chǔ)，讓學(xué)生通過(guò)自己觀察學(xué)習(xí)、自己操作實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證推理、得到結(jié)論等一系列的實(shí)踐過(guò)程，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)實(shí)際的應(yīng)用價(jià)值，把學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)真正地轉(zhuǎn)化為實(shí)際技能，進(jìn)而從中感受數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)價(jià)值。另外，小學(xué)生最大的特點(diǎn)就是天性好動(dòng)，對(duì)新事物擁有強(qiáng)烈的好奇心，開(kāi)展多種多樣的實(shí)踐活動(dòng)，符合小學(xué)生的這一性格特征，能夠極大地吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的參與興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性。
例如，在學(xué)習(xí)完五年級(jí)下冊(cè)《圖形的變換》中軸對(duì)稱和平移這部分知識(shí)后，我就組織了一次設(shè)計(jì)比賽，比賽方式為：先把學(xué)生分為若干小組，讓學(xué)生運(yùn)用前面學(xué)到的知識(shí)自己動(dòng)手設(shè)計(jì)圖案，可以利用剪刀、尺子、彩筆等各種工具，首先在小組內(nèi)進(jìn)行評(píng)比，得到一個(gè)全組認(rèn)為最美麗的圖案，接著，每組的最美圖案再進(jìn)行全班的評(píng)比，最后，由全班學(xué)生進(jìn)行投票得出本次比賽的冠軍。在這樣一個(gè)小小的比賽當(dāng)中，學(xué)生的熱情十分高漲，都積極主動(dòng)地參與到了其中，課堂氣氛也相當(dāng)輕松愉悅。最重要的是，在比賽的過(guò)程當(dāng)中，學(xué)生真正地運(yùn)用到了自己學(xué)到的知識(shí)，設(shè)計(jì)出了美麗的作品，如亮晶晶的五角星、飛舞的蝴蝶等等，這些作品讓學(xué)生不僅獲得了成就感，同時(shí)也體會(huì)到了數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價(jià)值，從而有更高的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。
二、引進(jìn)現(xiàn)代多媒體技術(shù)，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣
俗話說(shuō)：“興趣是最好的老師�！睕](méi)錯(cuò)，學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的內(nèi)在動(dòng)力就是“興趣”兩字，只有產(chǎn)生了興趣，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)才會(huì)更加具有主動(dòng)性。對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科而言，更是如此，因?yàn)閿?shù)學(xué)本身就是一門抽象性和邏輯性都比較強(qiáng)的學(xué)科，如果沒(méi)有學(xué)習(xí)的興趣，那么對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)起來(lái)肯定會(huì)有一定的難度，久而久之，勢(shì)必會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)感到厭煩，甚至抗拒，十分不利于我們今后的教學(xué)活動(dòng)。所以，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，我們要時(shí)刻注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，這樣才可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓他們有繼續(xù)探索的動(dòng)機(jī)。而隨著多媒體技術(shù)走進(jìn)教學(xué)課堂，因?yàn)樗梢詫⒊橄蟮闹R(shí)具體化、形象化，化難為易，所以，許多教師都把它當(dāng)作激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的首要選擇。
例如，在學(xué)習(xí)五年級(jí)上冊(cè)中《平行四邊形的面積》這一節(jié)時(shí)，我就利用多媒體為學(xué)生作了如下展示：通過(guò)分割、平移、旋轉(zhuǎn)的方式轉(zhuǎn)化為常見(jiàn)的長(zhǎng)方形，并慢放變換的過(guò)程，讓學(xué)生通過(guò)仔細(xì)觀察得到平行四邊形底和高與長(zhǎng)方形長(zhǎng)和寬的關(guān)系，進(jìn)而推導(dǎo)出平行四邊形面積的公式。這樣的教學(xué)方法不僅降低了我們的教學(xué)難度，極大地推進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，同時(shí)在整個(gè)多媒體教學(xué)的過(guò)程中，動(dòng)畫播放部分讓學(xué)生的心情完全處于一種興奮輕松的狀態(tài)，他們都表現(xiàn)出了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，從而能夠更全面地接受新知識(shí)。
總之，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們要想方設(shè)法提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓學(xué)生以積極的態(tài)度進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)，以此促使小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性和實(shí)效性獲得大幅度提高！
參考文獻(xiàn)：
董鳴.以學(xué)習(xí)為重心的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程研究[D].華中師范大學(xué)，2014.
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaozhong/769499.html
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