高考結(jié)束后，銅川市第一中學(xué)北校區(qū)學(xué)生在宿舍里打架。男生肖某在宿舍里收拾東西時(shí)，一個(gè)曾經(jīng)和他發(fā)生過沖突的男生闖進(jìn)來，兩人先是言語(yǔ)不和繼而動(dòng)起手來，肖某被對(duì)方用刀劃傷，所幸傷得不重。
顯然，這是一起很典型的情緒失控造成的悲劇。許多被過去緊張學(xué)習(xí)生活壓在內(nèi)心的壞情緒，隨著高考的結(jié)束而釋放出來，任何觸碰都可能造成情緒的爆發(fā)，從而導(dǎo)致不良的行為和后果產(chǎn)生。
12年寒窗苦讀，一朝解脫，學(xué)生們?nèi)拥魰蹠?huì)、通宵上網(wǎng)、旅行、狂歡，高考后的學(xué)生處在情緒“失壓期”。于是，有人焦慮、有人茫然、有人放縱、有人抑郁，很多不良情緒和行為在這個(gè)節(jié)點(diǎn)上大爆發(fā)。在某種補(bǔ)償性心理下，高考生的很多行為失去理性和節(jié)制。
對(duì)很多高考生而言，如何避免情緒失控，既取決于學(xué)生自我管理能力，又依賴于外部的幫助。畢竟，學(xué)生是“當(dāng)局者迷”，很難超越這種情緒的“籠罩”。我們要明白，高考結(jié)束后的學(xué)生并不因?yàn)榭荚嚱Y(jié)束而成為成熟的“社會(huì)人”，他們其實(shí)還是尚未成熟的孩子，對(duì)他們的放縱、狂歡、焦慮、憂郁等不良情緒和心理狀態(tài)，學(xué)校和家長(zhǎng)不能完全放手不管。這時(shí)候，就需要來自外部的力量幫助學(xué)生管控情緒。這個(gè)任務(wù)很自然地交給了學(xué)校和家庭。
對(duì)學(xué)校而言，應(yīng)當(dāng)積極做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)。在高考后，學(xué)校應(yīng)及時(shí)對(duì)學(xué)生開展一次心理輔導(dǎo)，發(fā)揮好班主任作用，做好學(xué)生情緒狀態(tài)的調(diào)查，對(duì)個(gè)別不良情緒和心理問題比較突出的學(xué)生，要重點(diǎn)關(guān)注，做到早發(fā)現(xiàn)、早教育、早疏導(dǎo)。學(xué)校還應(yīng)做好學(xué)生的離校教育，教育引導(dǎo)學(xué)生文明離校，邁好人生的下一步。
但是，高考結(jié)束后，學(xué)生們畢竟離�；氐搅思彝�，因此，對(duì)高考后學(xué)生情緒的管控，更主要的是要靠家庭。特別值得一提的是，高考后父母最好暫時(shí)不要過多與學(xué)生談?wù)摳呖嫉脑掝}，不要成為學(xué)生不良情緒的觸發(fā)器，成為壓倒學(xué)生心理承受能力的“最后一根稻草”。家長(zhǎng)在高考后一方面要積極關(guān)注孩子情緒狀態(tài)，告誡孩子要為即將開始的新生活做準(zhǔn)備；另一方面，要從生活上、思想上真正關(guān)心孩子，對(duì)情緒和心理出現(xiàn)問題的孩子，及時(shí)尋求解決辦法。
當(dāng)然，對(duì)高考生來說，在經(jīng)歷高考的壓力后，適當(dāng)?shù)胤潘勺约阂彩强梢岳斫獾�。但是，放松不等于放縱，更不能干失格傷人的事。這個(gè)時(shí)候，高考生們應(yīng)當(dāng)多想想，在你準(zhǔn)備高考的過程中，父母為你付出了怎樣的心血。筆者建議，高考生不妨利用考后這段空閑期，主動(dòng)幫助父母干一些家務(wù)，多與父母交流下一步的打算。
每年高考結(jié)束后，都會(huì)有一些考生出現(xiàn)情緒和心理問題，甚至由此導(dǎo)致很嚴(yán)重的事故。希望包括學(xué)校、家庭在內(nèi)的全社會(huì)都能重視這個(gè)問題，切實(shí)幫助高考生規(guī)劃好人生，讓他們的未來之路走得更穩(wěn)更好。
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