開學(xué)在即狀況多

眼看就要開學(xué)了，一些原本答應(yīng)復(fù)讀的學(xué)生和被迫留級(jí)的學(xué)生開始表現(xiàn)出與學(xué)校的對(duì)立。有的孩子覺得沒面子，提出必須轉(zhuǎn)學(xué)才繼續(xù)讀書。有的聲稱要找工作。一個(gè)留級(jí)的初二學(xué)生說要在網(wǎng)上替人玩游戲升級(jí)來賺錢養(yǎng)活自己。溫老師說，對(duì)少數(shù)極端厭學(xué)的孩子，可以在專家的指導(dǎo)下采用一些極端手段。例如，對(duì)進(jìn)入高中的孩子，允許他們自謀生路。曾有個(gè)高一孩子，上了高中開始玩游戲，3個(gè)月只上5天課。專家指導(dǎo)家長(zhǎng)：如果孩子拒絕上學(xué)，可以給他一些錢，限定5天時(shí)間，讓他自己去找工作。3天內(nèi)，這名學(xué)生在3個(gè)餐館打工都被辭退了，第4天他求著媽媽讓他回校上學(xué)。

新學(xué)期即將開始，新的一年級(jí)、初一、高一學(xué)生即將面對(duì)新環(huán)境，有的家長(zhǎng)比孩子還著急。擔(dān)心老師不了解孩子，或者擔(dān)心自己和老師關(guān)系不夠密切，孩子在學(xué)校吃虧。于是不少家長(zhǎng)準(zhǔn)備提前打點(diǎn)老師。專家建議家長(zhǎng)不要裹亂。所謂裹亂有兩種表現(xiàn)：一是準(zhǔn)備禮物打點(diǎn)老師，這很容易傷害孩子的自尊。如果給老師送禮物的事被同學(xué)知道，孩子無論做得多好，受到什么表?yè)P(yáng)，同學(xué)都會(huì)說那是送禮換來的。二是向老師介紹孩子情況的時(shí)候揭短。家長(zhǎng)在老師面前要注意維護(hù)孩子的尊嚴(yán)，因?yàn)楹⒆訒?huì)認(rèn)為這是父母對(duì)自己的評(píng)價(jià)。專家建議家長(zhǎng)不要主動(dòng)向老師介紹孩子的所謂特點(diǎn)，應(yīng)該讓老師自己去了解，進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。

提前做好六件事

溫方老師建議中小學(xué)生們開學(xué)前做好六件事。一是收心，要在家里努力創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境；二是調(diào)節(jié)生物鐘，作息時(shí)間要調(diào)整到與學(xué)校一致；三是清賬，看看作業(yè)還差多少，要盡量完成，不會(huì)做的要標(biāo)注出來，開學(xué)后向老師請(qǐng)教；四是理財(cái)，就是復(fù)習(xí)上學(xué)期的功課，以免開學(xué)后新知識(shí)與舊知識(shí)銜接不上；五是聯(lián)絡(luò)，即開學(xué)前要提前跟好朋友聯(lián)絡(luò)感情，把假期心情宣泄一下，免得開學(xué)一見面話說個(gè)沒完，上課開小會(huì)，不安心聽講；六是自檢，這一項(xiàng)針對(duì)少數(shù)有異性朋友的學(xué)生。假期結(jié)束后一個(gè)月左右往往會(huì)出現(xiàn)墮胎等意外情況，所以提醒學(xué)生加強(qiáng)自我保護(hù)。

高中歷史教學(xué)的內(nèi)容包羅萬(wàn)象，既囊括了古今中外上下五千年的發(fā)展歷程，也涉及到政治、經(jīng)濟(jì)、文化等領(lǐng)域的發(fā)展變化，使得高中歷史的教學(xué)承載了龐雜又十分巨大的知識(shí)量。這就決定了學(xué)習(xí)歷史的過程中積累是一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)，也是不容忽視的環(huán)節(jié)。

學(xué)習(xí)高中歷史課程大致可分四個(gè)步驟：

第一步：史實(shí)。要求學(xué)生對(duì)基本史實(shí)和階段特征的掌握必須準(zhǔn)確、全面，建構(gòu)清晰完整的歷史體系。

第二步：史通。聯(lián)系比較，觸類旁通，古今中外融會(huì)貫通，形成立體思維。

第三步：史論。運(yùn)用所掌握的一些理論，對(duì)歷史人物、歷史事件進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)歷史現(xiàn)象進(jìn)行探索質(zhì)疑，科學(xué)分析歷史的因果關(guān)系，使歷史學(xué)習(xí)上升到較高的理論層面。

第四步：史感。通過學(xué)習(xí)歷史，感受歷史、走進(jìn)歷史、體驗(yàn)歷史，形成全新的歷史時(shí)空觀和歷史新感受，增強(qiáng)時(shí)代使命感和社會(huì)責(zé)任感，從而指導(dǎo)生活，引領(lǐng)人生。

學(xué)生是歷史學(xué)習(xí)的主體，推進(jìn)素質(zhì)教育，深化歷史課堂教學(xué)改革，需要我們認(rèn)識(shí)主體、尊重主體、發(fā)展主體，讓學(xué)生主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)。學(xué)生在自身的“體驗(yàn)”中學(xué)習(xí)歷史，在體驗(yàn)中“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)歷史”，在“學(xué)會(huì)歷史”中體會(huì)價(jià)值和思考理念，就是能力的培養(yǎng)過程和人文素質(zhì)的提高過程。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaozhong/772384.html

相關(guān)閱讀：淺談怎么培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣