時(shí)隔21年，美國(guó)再次摘得國(guó)際奧林匹克數(shù)學(xué)競(jìng)賽的團(tuán)體冠軍。然而，這個(gè)勝利并沒(méi)有改變西方人對(duì)基礎(chǔ)教育中數(shù)學(xué)科目的不自信。調(diào)查顯示，74%的美國(guó)高中生代數(shù)不及格，英國(guó)家長(zhǎng)為數(shù)學(xué)作業(yè)頭疼不已。
“若放棄數(shù)學(xué)，你根本不會(huì)有這些機(jī)會(huì)”
二戰(zhàn)期間，美國(guó)陸軍航空隊(duì)找到數(shù)學(xué)家亞伯拉罕?瓦爾德，希望他幫助解決一個(gè)迫切的問(wèn)題：美軍統(tǒng)計(jì)執(zhí)行任務(wù)返回的轟炸機(jī)上的彈孔時(shí)發(fā)現(xiàn)，機(jī)身上的彈孔最多，發(fā)動(dòng)機(jī)上的最少。他們希望瓦爾德能夠計(jì)算出，如何增加飛機(jī)的抗擊打能力。
他們得到的答案與預(yù)期大相徑庭�！霸趶椏鬃钌俚牡胤皆黾臃雷o(hù)�！蓖郀柕赂嬖V軍方，發(fā)動(dòng)機(jī)艙彈孔最少，是因?yàn)楸粨糁心莻�(gè)位置的飛機(jī)根本沒(méi)法“活著回來(lái)”。美國(guó)威斯康星大學(xué)麥迪遜分校的數(shù)學(xué)家喬丹?艾倫伯格，在的阿斯彭思想節(jié)上分享了這個(gè)故事，他認(rèn)為，這是數(shù)學(xué)推理作用的精彩例證。
數(shù)學(xué)到底是找到好工作的敲門(mén)磚，還是開(kāi)啟美妙世界的鑰匙？厭惡數(shù)學(xué)的人和數(shù)學(xué)天才至今爭(zhēng)論不休。
高中和大學(xué)的數(shù)學(xué)課程提供的知識(shí)，可以豐富學(xué)生的人生，增加他們的理解能力，然而，只有很少一部分知識(shí)會(huì)在生活中發(fā)揮實(shí)際作用。數(shù)學(xué)課上的比例、定量分析、邏輯和統(tǒng)計(jì)學(xué)可能在職場(chǎng)發(fā)揮作用，多數(shù)學(xué)生探索數(shù)學(xué)世界的腳步僅限于此。
毫無(wú)疑問(wèn)，數(shù)學(xué)可以很實(shí)用�！�21世紀(jì)依賴高技術(shù)勞動(dòng)力，”康奈爾大學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)教授史蒂芬?斯托加茨說(shuō)，“如果你想進(jìn)入高科技行業(yè)、醫(yī)療或者金融行業(yè)，你必須對(duì)數(shù)學(xué)得心應(yīng)手。若放棄數(shù)學(xué)，你根本不會(huì)有這些機(jī)會(huì)�！�
數(shù)學(xué)還有更加廣泛的用途，斯托加茨說(shuō)，它是培養(yǎng)批判性思維和解決問(wèn)題方法的重要途徑。“公民應(yīng)該知道政客什么時(shí)候在說(shuō)謊，能對(duì)遇到的風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行評(píng)估�！鲍@得這樣的技能并不需要解二元二次方程，而是將數(shù)學(xué)課堂上的知識(shí)引向?qū)嶋H應(yīng)用。
西方人普遍對(duì)數(shù)學(xué)不自信
7月16日，美國(guó)代表隊(duì)獲得第56屆國(guó)際奧林匹克數(shù)學(xué)競(jìng)賽(IMO)冠軍。然而，美國(guó)皮尤調(diào)查中心在賽前進(jìn)行的最新數(shù)據(jù)顯示，只有29%的美國(guó)人認(rèn)為，該國(guó)中小學(xué)的理科教育在世界平均水平以上；美國(guó)的科學(xué)家更苛刻，只有16%的受訪者認(rèn)可美國(guó)的理科基礎(chǔ)教育。
標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)試結(jié)果似乎在很大程度上證實(shí)了這些看法。雖然美國(guó)學(xué)生今年在經(jīng)合組織(OECD)舉行的國(guó)際學(xué)生評(píng)估項(xiàng)目測(cè)試中的得分比20年前高，但在世界范圍內(nèi)只處于中游水平，落后于很多發(fā)達(dá)的工業(yè)國(guó)家以及部分發(fā)展中國(guó)家。
關(guān)于數(shù)學(xué)的討論，似乎是西方國(guó)家的共同話題。加拿大環(huán)球新聞網(wǎng)稱(chēng)，千萬(wàn)不能讓數(shù)學(xué)老師開(kāi)始關(guān)于教學(xué)方法的討論，因?yàn)檫@種討論很可能異常激烈、情緒化，而且無(wú)法形成共識(shí)。他們唯一的共識(shí)是，加拿大孩子的數(shù)學(xué)水平落后于世界其他地方的同齡人。
英國(guó)政府開(kāi)始推廣數(shù)學(xué)教育改革。英國(guó)《每日電訊》報(bào)稱(chēng)，這次改革的關(guān)鍵轉(zhuǎn)變是，更加強(qiáng)調(diào)數(shù)字的應(yīng)用以及與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。
英國(guó)政府要求一年級(jí)學(xué)生必須識(shí)數(shù)，熟練掌握20以內(nèi)的加減法；小數(shù)和分?jǐn)?shù)原本是中學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，如今被轉(zhuǎn)移到了小學(xué)；四年級(jí)之前，學(xué)生要掌握12乘以12之前的乘法口訣，增強(qiáng)手算和心算乘除法的能力。
不只學(xué)生不喜歡數(shù)學(xué)，復(fù)雜的運(yùn)算對(duì)家長(zhǎng)也是一種考驗(yàn)。英國(guó)的一項(xiàng)調(diào)查顯示，多數(shù)家長(zhǎng)認(rèn)為，在幫助孩子完成作業(yè)時(shí)，數(shù)學(xué)是最難的學(xué)科。三分之一的受訪家長(zhǎng)表示，他們對(duì)于幫孩子做數(shù)學(xué)作業(yè)感到焦慮。
受訪的1000名家長(zhǎng)中，五分之二在輔導(dǎo)孩子做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)借助計(jì)算器或谷歌搜索，因?yàn)樗麄兊臄?shù)學(xué)知識(shí)十分有限，或者對(duì)自己算出的結(jié)果不自信。一些家長(zhǎng)偷偷在網(wǎng)絡(luò)上搜索題目的答案。
36歲的茜茜?旁布的兩個(gè)孩子分別9歲和13歲。她向《每日電訊》報(bào)透露，自己花了很大的精力隱瞞數(shù)學(xué)知識(shí)的欠缺�！拔以囍谖遗畠核�，獨(dú)自攻克她的數(shù)學(xué)作業(yè)，因?yàn)椴幌胱屗吹�，我上網(wǎng)搜索小數(shù)和分?jǐn)?shù)乘除法的運(yùn)算規(guī)則。這讓我很尷尬，因?yàn)槲矣X(jué)得當(dāng)家長(zhǎng)的就應(yīng)該無(wú)所不知�！�
全球都有“數(shù)學(xué)恐懼癥”
今年6月的期末考試中，美國(guó)馬里蘭州最大的學(xué)區(qū)有74%的高中生和14%的初中生代數(shù)考試不及格。蒙哥馬利縣的學(xué)校官員表示，這個(gè)考試結(jié)果反映了數(shù)學(xué)教育長(zhǎng)期存在的問(wèn)題。該區(qū)82%的高中生和23%的初中生數(shù)學(xué)考試不及格，該區(qū)被迫給所有學(xué)生加分15%。
斯坦福大學(xué)的教育專(zhuān)家稱(chēng)，學(xué)生在對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣的時(shí)候，學(xué)習(xí)效果最好�？焖賹W(xué)習(xí)、限時(shí)測(cè)試和盲目的背誦，都會(huì)削弱年輕人對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
尼日利亞全國(guó)數(shù)學(xué)中心前總干事山姆?厄爾教授告訴尼日利亞《每日信報(bào)》，學(xué)生害怕數(shù)學(xué)是個(gè)全球現(xiàn)象。
“世界各地都存在對(duì)數(shù)學(xué)的冷漠，因?yàn)槿藗冋J(rèn)為這個(gè)學(xué)科太難。每當(dāng)你告訴別人你是個(gè)數(shù)學(xué)家時(shí)，他們看你的眼神就像你是個(gè)恐怖分子。”厄爾認(rèn)為，雖然多數(shù)人不喜歡數(shù)學(xué)甚至對(duì)它心懷恐懼，但世界的進(jìn)步離不開(kāi)數(shù)學(xué)。
OECD成員國(guó)對(duì)成年人知識(shí)技能的調(diào)查顯示，缺少數(shù)學(xué)技能?chē)?yán)重限制了人們獲得更好的報(bào)酬和更好的工作。牙買(mǎi)加教育部數(shù)學(xué)協(xié)調(diào)員塔米卡?本杰明博士告訴牙買(mǎi)加拾穗網(wǎng)，在新興市場(chǎng)國(guó)家，精通數(shù)學(xué)的人，收入平均比其他人高出40%。
此外，調(diào)查顯示，數(shù)學(xué)好的人更容易參加志愿勞動(dòng)，更容易成為政治進(jìn)程的參與者，并且更容易信任他人。
“數(shù)學(xué)是奇妙和美麗的，”斯托加茨告訴美國(guó)《大西洋月刊》，“如果你和數(shù)學(xué)擦肩而過(guò)，你的生活會(huì)失去應(yīng)有的精彩�！�
本文來(lái)源：中國(guó)青年報(bào)
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaozhong/774089.html
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