高考英語(yǔ)中的“書(shū)面表達(dá)”題是一種主觀性測(cè)試題。它是對(duì)學(xué)生詞法、句法知識(shí)的全面考查。從高考閱卷情況來(lái)看，有許多考生沒(méi)有正確掌握做題的方法，以致將一些應(yīng)得之分白白丟掉。這實(shí)在是可惜。筆者認(rèn)為，如果考生在做“書(shū)面表達(dá)”題時(shí)注意以下四點(diǎn)，就能提高得分的檔次。
一 . 認(rèn)真審題
做題時(shí)應(yīng)認(rèn)真審題，細(xì)讀題目要求，對(duì)所寫(xiě)文章的框架要做到心中有數(shù)，切勿貿(mào)然動(dòng)筆。審題要明確三項(xiàng)內(nèi)容：
首先要認(rèn)清體裁。作文題可分自由式、半控制式和全控制式。高考的“書(shū)面表達(dá)”題歷來(lái)采用全控制式，亦稱指導(dǎo)性寫(xiě)作。它的體裁、內(nèi)容和篇幅都有明確的限定。體裁有敘述文、描寫(xiě)文、說(shuō)明文和應(yīng)用文。應(yīng)用文包括書(shū)信、通知、日記等。無(wú)論提供材料的方式是通過(guò)文字、圖畫(huà)還是通過(guò)表格，要求寫(xiě)的文章的體裁總是唯一的。體裁、格式、風(fēng)格是緊密聯(lián)系的，一定的體裁要有其特有的格式。但是，相同的體裁也可能有不同的表達(dá)風(fēng)格和說(shuō)話口吻。這就需要考生仔細(xì)考慮之后才能確定。
第二，要考慮文章中要使用的主要?jiǎng)釉~時(shí)態(tài)。動(dòng)詞時(shí)態(tài)的錯(cuò)誤是書(shū)面表達(dá)中最常見(jiàn)的錯(cuò)誤之一。時(shí)態(tài)錯(cuò)誤多也是考生語(yǔ)言運(yùn)用能力較差的顯著標(biāo)志。因此，在寫(xiě)作中考生要力求避免錯(cuò)用時(shí)態(tài)。
第三，要琢磨表達(dá)的內(nèi)容及表達(dá)的次序。高考英語(yǔ)中的書(shū)面表達(dá)題一般不需要再另外安排句子的順序，基本次序與所給提示次序一致即可。有的考生寫(xiě)出的文章上句不接下句，給人一種模糊、凌亂的感覺(jué)。究其原因，就在于表達(dá)次序混亂。
二 . 注意內(nèi)容的連貫性
高考命題時(shí)，命題人考慮到計(jì)分的統(tǒng)一尺度，對(duì)內(nèi)容上的得分點(diǎn)都作了科學(xué)的安排。近幾年的“書(shū)面表達(dá)”題中，得分點(diǎn)都有六到七個(gè)，寫(xiě)出一個(gè)內(nèi)容即可得分。但得分多少還要看語(yǔ)言的表達(dá)水平，評(píng)卷時(shí)按不同檔次給分。由于考生比較注重對(duì)內(nèi)容得分點(diǎn)的理解，所以這方面誤差或遺漏不多。失分的原因往往是各個(gè)內(nèi)容環(huán)節(jié)之間缺乏連貫性，即缺少內(nèi)在的聯(lián)系。有些考生僅限于像翻譯句子一樣將要點(diǎn)一一寫(xiě)出，結(jié)果寫(xiě)出的文章不像文章。這樣，得分檔次就不會(huì)高。要想寫(xiě)得連貫，除了合理安排文章內(nèi)容以外，還要做到以下兩點(diǎn)：
第一，適當(dāng)加上一些過(guò)渡性詞語(yǔ)。寫(xiě)信時(shí)，開(kāi)頭加上“ I'm so glad to learn that you're coming ”之類的句子，這樣，“稱呼”部分與下文的銜接就顯得自然了。書(shū)信結(jié)尾加上適當(dāng)?shù)目吞自挘辉趦删渲g加上一個(gè)詞或短語(yǔ)都能對(duì)上下文之間的過(guò)渡起到促進(jìn)作用。常見(jiàn)的過(guò)渡詞語(yǔ)有： as a result， at last， at present， in a word， in the meantime， in general， in fact， I think 等。
要不要使用過(guò)渡性詞語(yǔ)，需要仔細(xì)研究短文的整體風(fēng)格和表達(dá)者的身份。 *年高考書(shū)面表達(dá)中要求學(xué)生陳述兩部分人對(duì)公園收取門票的不同看法。在提到另一方意見(jiàn)時(shí)，加上 on the other hand 就使得上下文更加連貫。 *年高考書(shū)面表達(dá)中寫(xiě)信人的身份是學(xué)生，談的是本人對(duì)“減負(fù)”的感受。若在內(nèi)容點(diǎn)之外加上以下語(yǔ)句就顯得十分得體。
In short， things have begun to improve.
I don't know about others but I……
As far as I know……
第二，句子要緊湊，增加句子的信息量。有的考生用了較多短小的單句，這樣，文章顯得松散。有的考生寫(xiě)的句子雖然長(zhǎng)，但有效信息量不大，文章顯得呆板、拖沓。要使短文連貫，就必須學(xué)會(huì)緊縮句子。 *年高考題中要求考生表達(dá)所租套房的大小及設(shè)施情況。用下面的一句話，十幾個(gè)單詞就能把其中的兩個(gè)內(nèi)容要點(diǎn)說(shuō)得非常清楚： It's a small flat of 25 square meters， with a bedroom， a bathroom and a kitchen. 有時(shí)用定語(yǔ)從句或狀語(yǔ)從句，不但可以使句子結(jié)構(gòu)緊湊，而且能夠使句式減少重復(fù)。表達(dá)住房位置時(shí)就可以寫(xiě)成： The flat is in a building on Fangcao Street， which is not far from Jianxin Chinese School. 用單句多，就可能增加詞數(shù)。詞數(shù)增加就有可能增加失誤機(jī)率，也可能超過(guò)限制詞數(shù)。詞數(shù)超限，也會(huì)失分。所以句子結(jié)構(gòu)緊湊便會(huì)一舉多得。
三 . 講究書(shū)寫(xiě)
在書(shū)面表達(dá)評(píng)卷中，閱卷老師對(duì)于卷面的印象直接關(guān)系到得分檔次的高低。毋庸諱言，閱卷老師也是普普通通的人。他們每人每天要閱大量的試卷，其疲勞程度可想而知。一份字跡潦草、卷面不清的試卷，很難說(shuō)不會(huì)引起閱卷老師的反感，或者由于老師對(duì)試卷內(nèi)容辨認(rèn)不清而降低了得分檔次，因此書(shū)寫(xiě)工整、清楚也是十分必要的。
首先，要注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用。不少考生在考試中比較隨意，句號(hào)寫(xiě)成空心圓圈，不該用句號(hào)的地方亂點(diǎn)點(diǎn)。有的在行文中用錯(cuò)逗號(hào)。英語(yǔ)中沒(méi)有書(shū)名號(hào)，沒(méi)有頓號(hào)，英語(yǔ)的省略號(hào)僅有三個(gè)點(diǎn)。英語(yǔ)中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)與漢語(yǔ)中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是有不同的。
其次，要注意字母書(shū)寫(xiě)正確，字體大小均勻，字跡清晰。有的考生寫(xiě)的“ h ”與“ n ”高矮一樣，“ t ”與“ f ”形狀不分，“ r ”與“ v ”難以辨認(rèn)。有的考生大寫(xiě)字母寫(xiě)得不大，小寫(xiě)字母寫(xiě)得龍飛鳳舞。這些問(wèn)題都直接影響考生得分檔次的高低。
根據(jù)閱卷給分細(xì)則，字跡潦草難以辨認(rèn)的要降低檔次。整體美觀的答卷應(yīng)該是單詞寫(xiě)得大小適當(dāng)，字跡清楚秀麗，全文整體分布合理，留足天、地、邊。這樣的試卷才是符合書(shū)寫(xiě)要求的試卷。
要真正提高寫(xiě)作水平，主要靠掌握?qǐng)?jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和足量的寫(xiě)作訓(xùn)練。重視上述四點(diǎn)，考生在平時(shí)訓(xùn)練中就會(huì)有的放矢，不斷提高寫(xiě)作水平，從而在考試中得到較高的分?jǐn)?shù)。
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