課堂聽(tīng)講中要注意的關(guān)鍵問(wèn)題是：開(kāi)動(dòng)腦筋，積極思考。孔子說(shuō)：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。意思是作為一個(gè)學(xué)生，光學(xué)習(xí)不思考，就會(huì)毫無(wú)所獲，而光空想不學(xué)習(xí)也會(huì)停滯不前。
第一，上課專(zhuān)心聽(tīng)講。從中學(xué)生的心理特點(diǎn)來(lái)講，一節(jié)課四十五分鐘里能集中起來(lái)有15至20分鐘專(zhuān)心聽(tīng)講就不錯(cuò)了。這段有效的時(shí)間是聽(tīng)自己在預(yù)習(xí)中沒(méi)看明白的問(wèn)題和老師拓展的問(wèn)題，是不能走神的。
第二，盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。我建議同學(xué)們預(yù)備鈴一響，就要坐到座位上，回憶上節(jié)歷史課老師所講的內(nèi)容，以便于回答老師的復(fù)習(xí)提問(wèn)和新舊知識(shí)的銜接。這樣可以使自己迅速進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)，積極主動(dòng)地聽(tīng)講和思考問(wèn)題。
第三，記好筆記。高中與初中大不相同，不能是老師寫(xiě)一個(gè)字、詞、句子，你也跟著抄一個(gè)字、詞、句子了。我建議同學(xué)們把老師寫(xiě)的板書(shū)提綱直接記在課本的自然段開(kāi)頭處，把老師提出的拓展性問(wèn)題記在課本的相應(yīng)空白位置上，這樣既可以節(jié)省記筆記的時(shí)間，積極思考問(wèn)題，又可以復(fù)習(xí)時(shí)使用起來(lái)方便、直觀。
第四，要特別注意每一節(jié)課的頭尾兩部分。因?yàn)槊抗?jié)課的開(kāi)頭基本是老師復(fù)習(xí)、提問(wèn)，概括上節(jié)課的內(nèi)容，然后引出本節(jié)課的內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)、難點(diǎn)，起著承上啟下的作用。結(jié)尾，是老師本節(jié)課的高度概括和小結(jié)，布置作業(yè)及思考的問(wèn)題。
第五，當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。如果你每節(jié)課都這樣想，你的聽(tīng)講效率肯定會(huì)高。
第六，注意聽(tīng)老師的方法，總結(jié)規(guī)律，深化認(rèn)識(shí)。
高中歷史講的內(nèi)容和初中完全不一樣，高中歷史很深?yuàn)W，并不是憑看幾眼課本就能理解的，高中歷史最關(guān)鍵的就是你要理解，所以最簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)方法就是要學(xué)會(huì)上課認(rèn)真聽(tīng)老師講的每一句話(huà).
歷史是記憶性較強(qiáng)的學(xué)科，但僅僅死記硬背史實(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，應(yīng)注重考查我們分析史實(shí)、理解的能力。因而歷史應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上記憶，在記憶的基礎(chǔ)上進(jìn)一步理解和運(yùn)用。理出一條線(xiàn)索，找出各個(gè)歷史事件之間的相互關(guān)系，弄清每件史實(shí)前因后果，在今后歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)中非常重要。同時(shí)，我們還應(yīng)將歷史與馬列主義的方法論緊密相連，用方法論作指導(dǎo)，去正確的評(píng)價(jià)每一歷史事件。
從歷史教材的布置上看，它大概形式是這樣：先是目錄和大事年表，目錄是整本書(shū)的知識(shí)框架，這個(gè)不用解釋?zhuān)蠹叶级�，大事年表，就是記載大事的年表;第二點(diǎn)，就是每章都會(huì)有引言，開(kāi)篇引言吧!第三點(diǎn)，就是主要內(nèi)容;第四點(diǎn)，就是原始資料;第五點(diǎn)，就是插圖，表格之類(lèi)的，輔助了解正文的，或者是相關(guān)內(nèi)容的;第七點(diǎn)，就是，學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴;第八點(diǎn)，就是思考題和練習(xí)題!
教材上面的每一個(gè)內(nèi)容，都有它的優(yōu)勢(shì)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)利用它們的優(yōu)勢(shì)，如果這點(diǎn)，你利用好了，那你就是一個(gè)會(huì)讀書(shū)的人，就可以真正掌握高中歷史啦!要學(xué)好高中歷史，其實(shí)，真的不難!
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaozhong/774590.html
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