當(dāng)你倘佯在音樂(lè)的殿堂,聆聽(tīng)優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲時(shí),你會(huì)體會(huì)到音樂(lè)帶給你的“美”的享受；當(dāng)你漫步在文學(xué)的天地,欣賞著那“驚天地,泣鬼神”的絕妙語(yǔ)句,一定能夠領(lǐng)悟文學(xué)帶給你的的“美”……美的事物，總是人們樂(lè)意醉心追求的。一提到數(shù)學(xué)，首先浮現(xiàn)在眼前的是一串串?dāng)?shù)字、運(yùn)算符號(hào)、幾何圖形，以及復(fù)雜的邏輯思維運(yùn)算。還記得小學(xué)的時(shí)候，認(rèn)為數(shù)學(xué)是一門(mén)枯燥乏味的課程，每天老師都會(huì)布置很多的口算和重復(fù)的練習(xí)題，單調(diào)乏味。但后來(lái)細(xì)細(xì)體會(huì)起來(lái)，數(shù)學(xué)中同樣存在著能夠啟迪智慧，陶冶情操的“美”。

數(shù)學(xué)的簡(jiǎn)潔美。數(shù)學(xué)中的每個(gè)概念都是以最精煉、最概括的語(yǔ)言給出的。例如質(zhì)數(shù)的概念：一個(gè)數(shù)，如果只有1和它本身兩個(gè)約數(shù)，這樣的數(shù)叫做質(zhì)數(shù)。如果去掉“只”，那么意義就大不一樣了。一字之差則情況相差萬(wàn)里，充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔美。

數(shù)學(xué)的對(duì)稱美。例如數(shù)學(xué)公式的對(duì)稱性，加法交換律：a+b=b+a，乘法的交換律ab=ba，a與b的位置具有對(duì)稱關(guān)系；又如圖形的對(duì)稱性，軸對(duì)稱圖形和中心對(duì)稱圖形等，這些圖形勻稱美觀，而且在日常生活中用途非常廣泛，許多建筑師和美術(shù)工作者常常采用一些對(duì)稱圖形，設(shè)計(jì)出美麗的裝飾圖案。

數(shù)學(xué)的線條美�？吹健啊汀保ù怪本�條）我們想起屹立街頭的十層高樓，給我們的是挺拔感；看到“─”（水平線條），我們想起了無(wú)風(fēng)的湖面，給我們的是沉靜感；看到“～”（曲線線條），我們想起了波濤滾滾的河水，給我們的是流動(dòng)感。幾何形體中那些優(yōu)美的圖案更是令人賞心悅目。三角形的穩(wěn)定性，平行四邊形的變態(tài)性，圓蘊(yùn)含的廣闊性……都給人以無(wú)限遐想。

數(shù)學(xué)的美不僅僅表現(xiàn)在數(shù)學(xué)語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔美、數(shù)學(xué)公式與圖形的對(duì)稱美，還表現(xiàn)在數(shù)學(xué)的計(jì)算美、空間美。記得上高中的時(shí)候，幾個(gè)同學(xué)圍在一起討論數(shù)學(xué)題，常常因?yàn)橐庖?jiàn)相左而爭(zhēng)論的面紅耳赤，但當(dāng)一個(gè)人終于在冥思苦想后找到解決問(wèn)題的方法時(shí)，心里有說(shuō)不出的喜悅和自豪，還會(huì)帶著些許的成就感。我想這就是數(shù)學(xué)本身所具有的奇異美吧！

我認(rèn)為數(shù)學(xué)美不是單純的美在數(shù)學(xué)運(yùn)算本身和簡(jiǎn)單的數(shù)字符號(hào)上，它美在每一個(gè)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的人的心里，它不僅包含了創(chuàng)造和成果，也蘊(yùn)含了艱辛與坎坷。它，引發(fā)我們思考；它，啟迪我們的思維。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaozhong/776054.html

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