課前通讀。課前通讀也就是我們一般所說的預習。這個環(huán)節(jié)是很重要的，首先通過通讀，找出新舊知識的銜接點，斷層處，深化部。新知識的生長點往往建構于所學舊知識的基礎上，它是知識的延伸，拓寬和深化。預習時我們要學會新舊知識的比較，比較其內(nèi)在的聯(lián)系與區(qū)別，抓住其深化部分的內(nèi)容，把所學的新知識上升到一個新的層面。

其次，通過通讀，要學會比較高中歷史教科書與初中歷史知識的聯(lián)系與區(qū)別。高中歷史教科書體現(xiàn)了學生主動積極地獲取知識，注重與初中知識的銜接，許多知識是從初中知識過渡深化而來，在通讀過程中，頭腦要回顧初中所學過的歷史知識，比較兩者的聯(lián)系與區(qū)別。高中教科書的要求理所當然比初中所學知識要求更高，學生要學會思考，要求高在哪些方面，要求高在哪些內(nèi)容?抓住其深化部分重點理解。這樣在學習新知識時就不感代化是根本不同的。

我們看歷史地圖是帶有一定的目的的，即讀圖是為了輔助對教材正文內(nèi)容的學習，所以聯(lián)系教材是讀圖中很關鍵的一步。只有聯(lián)系教材內(nèi)容，我們在讀圖時，才能知道圖上的哪些地點、線路是需要掌握的重點，也就是需要側(cè)重記憶的內(nèi)容。

高中歷史是一個記憶性很強的科目，大家往往會發(fā)現(xiàn)很難把所學的知識都一一記住，甚至記了幾遍后，隔了不久便會遺忘。其實，想要把歷史知識記住，是有規(guī)律可循的。因為許多歷史事件是相互交織、脈脈相承的，這樣就組成了一個較龐大的記憶網(wǎng)絡，死記硬背是行不通的，而且很吃力，這就需要理解的幫助，聯(lián)系當時的歷史背景，運用邏輯推理的方法，就較容易將此歷史事件的來龍去脈理清楚。

還有就是保持自我情緒的良好是十分重要的。我們在日常生活中，應當有較為開朗的心境，不要過多地去想那些不順心的事，而且我們要以一種熱情向上的樂觀生活態(tài)度去對待周圍的人和事，因為這樣無論對別人還是對自己都是很有好處的。這樣，我們就能在自己的周圍營造一個十分輕松的氛圍，學習起來也就感到格外的有精神。

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