劉紹英
岸邊的蘆葦收割完畢，一捆一捆地和蘆葦灘睡成了一個(gè)姿勢(shì)。波水河日漸消瘦，苗條得象一條綠腰帶。咧咧的一陣秋雨過(guò)后，天氣就涼了。
泥鰍和爹把兒條絲網(wǎng)放在河里，整天整天地懶得收。遭水河的魚(yú)安靜地沉入了水底。
只在陽(yáng)光和好的時(shí)候，一兩條浮出來(lái)覓食，就成了泥鰍和爹的下酒菜。
泥鰍看著爹皺著眉從嘴里吐出的煙霧，悶悶地說(shuō)，爹，我去城里打點(diǎn)短工，要不，這個(gè)冬咋過(guò)?
爹把望向空曠蘆葦蕩的目光收回，看了看泥鰍，點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)，也好。反正也打不到魚(yú)。
泥鰍背包一打，就上了岸。
泥鰍沒(méi)費(fèi)多少力氣，在一個(gè)建筑工地找了份事做。工地包頭扔給泥鰍兩只灰捅說(shuō)，一天20
元錢(qián)。月底結(jié)工資。
泥鰍默默地?fù)炱鹆说叵碌幕彝薄９さ厣�，就有了泥鰍勤快忙碌的身影。
吃過(guò)晚飯，工地歇了。那些工友洗掉了一身的泥水，換上了體面的衣裳，在城市的角落找各自的樂(lè)子去了。泥鰍上街買(mǎi)了兩斤毛線，就回到了工地。
做飯的阿春看見(jiàn)泥鰍提了一袋毛線回來(lái)，就問(wèn)，泥鰍師傅，給媳婦買(mǎi)的毛線?
泥鰍紅了臉說(shuō)，買(mǎi)給我爹的。我還沒(méi)媳婦。
那要請(qǐng)誰(shuí)幫你織?
泥鰍說(shuō)，我自己織。
阿春一臉愕然地看著泥鰍，象淆個(gè)怪物。泥鰍又說(shuō)，我娘死得早，我就跟別人學(xué)會(huì)了織毛衣。冬天來(lái)了，我爹的毛衣早破了，不保暖。
阿春看見(jiàn)泥鰍的手指，一針一針慢慢地上下翻動(dòng)，顯得格外的粗笨。
工友們回來(lái)的時(shí)候，泥鰍早進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。泥鰍的床頭擺著織了一小截的毛衣。一個(gè)工友高聲咋呼，阿春跟這打漁佬勻上了，織的毛衣都忘在了床上。
另一個(gè)工友神秘地說(shuō)，工頭想阿春的，聽(tīng)說(shuō)，都沒(méi)上手。一伙人把熟睡的泥鰍看了又看，實(shí)在看不出有什么特別的地方，就都啞著嘴，搖搖頭，睡覺(jué)去了。
第二天，工地上的人就說(shuō)，泥鰍和阿春睡覺(jué)了。
泥鰍聽(tīng)見(jiàn)了這些閑言雜語(yǔ)，不吭聲，只顧低頭干活。中午去打飯時(shí)，泥鰍看見(jiàn)阿春，臉就不由自主地紅了。
晚飯后，照例工友們都出去T
。泥鰍縮在工棚里織毛衣。阿春洗刷完畢，風(fēng)一樣飄進(jìn)了工棚。
阿春看了泥鰍織的毛衣，說(shuō)，織得還好，可是太慢了。我?guī)湍憧椥渥影伞?br />泥鰍護(hù)住毛線說(shuō)，別。人家要說(shuō)閑話的。
阿春嘴一撇說(shuō)，嚼舌根的，隨他們嚼，你怕什么?
阿春從泥鰍手里搶過(guò)毛線，就又風(fēng)一樣地飄走了。
泥鰍把毛衣織到分袖的地方時(shí)，阿春把兩只袖子送了過(guò)來(lái)。
泥鰍不好意思地說(shuō)，我比你織得慢多T
。
阿春掩嘴好笑。然后又把泥鰍沒(méi)織完的毛衣連同兩只袖子一起拿走了。
月底結(jié)工資，泥鰍把幾百元揣進(jìn)了口袋，上了街。
泥鰍回來(lái)的時(shí)候，手里多了件大紅的羊毛衣。
泥鰍和大紅羊毛衣一起進(jìn)了阿春的房間。泥鰍把羊毛衣擱在阿春的床上，跟正在織毛衣的阿春說(shuō)，結(jié)工錢(qián)了，感謝你幫我織毛衣。
阿春拿起惹眼的大紅羊毛衣，笑了笑，就收在了枕頭下。
于到年底，工地放假，工友們結(jié)了工錢(qián)紛紛回家。泥鰍惦記獨(dú)自一人在船上的爹，去結(jié)工資，工頭給泥鰍只肯給一半的工錢(qián)，說(shuō)年后再結(jié)，泥鰍嘴里吸濡:
為什么單單只扣我的?
老板沒(méi)回答泥鰍，起身鎖好抽屜就出去了。
下午，工地的食堂里，只見(jiàn)阿春一手拿著刀，一手舞著鍋鏟，象個(gè)母夜又，跟老板吵得兇。
泥鰍在宿舍清理背包，準(zhǔn)備回家。阿春拿著已經(jīng)織好了的毛衣，出現(xiàn)在工棚的門(mén)口。
阿春說(shuō)，回去，也不吭一聲?
泥鰍停了清理背包的手說(shuō)，聽(tīng)說(shuō)跟老板吵架了?
阿春笑了笑，把幾張錢(qián)和毛衣遞給泥鰍，低著頭，說(shuō)，我想跟你回去。聲音輕得似蚊子叫。
泥鰍瞪大眼睛，看著阿春。慢慢地，紅了臉，也把頭低了下去。
泥鰍帶著阿春回到了船上。爹不放心地把泥鰍喊到船頭問(wèn)，泥鰍，這回可靠了?
泥鰍看一眼阿春說(shuō)，是個(gè)好姑娘咧，爹。
阿春正在伙艙邊幫著生火做飯，裊裊歡煙飄蕩在)}
水河上，又飄向靜靜的蘆葦灘頭，幾只覓食的白鷺立在7}
水河的淺灘，把一條魚(yú)啄食得只剩下了一條刺骨。
爹說(shuō)，今年的春來(lái)得早，魚(yú)已經(jīng)出來(lái)找食了。
【注】此為小說(shuō)的第三部分，也是結(jié)尾。第一部分主要講述了與泥鰍青梅竹馬的小葦進(jìn)城打工而見(jiàn)異思遷的故事，第二部分講述了泥鰍父子體恤乞丐女子結(jié)果被騙的故事。
(1}
下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是()()(5
分)
A.
小說(shuō)開(kāi)頭寫(xiě)澄水河日漸消瘦和秋雨過(guò)后天氣轉(zhuǎn)涼，營(yíng)造了凄冷的氛圍，暗示了泥鰍一家艱辛苦楚的困境。
B.
小說(shuō)中泥鰍的工友看到泥鰍床頭有毛衣，就說(shuō)了一些泥鰍和阿春的閑言碎語(yǔ)，這反映出了這些工友們愛(ài)夸大事實(shí)、搬弄是非。
C.
文中寫(xiě)阿春風(fēng)一樣地“
飄進(jìn)”“
飄走”
泥鰍的工棚，兩個(gè)“
飄”
字用字簡(jiǎn)潔但生動(dòng)傳神體現(xiàn)了作者簡(jiǎn)潔精湛的語(yǔ)言藝術(shù)。
D.
泥鰍的老板在年底結(jié)賬時(shí)，給了泥鰍一半的工錢(qián)，說(shuō)明了泥鰍的老板是一個(gè)經(jīng)常拖欠工人工資的人。
E.
泥鰍從城里領(lǐng)回了阿春后，泥鰍的父親問(wèn)泥鰍阿春可靠嗎，說(shuō)明泥鰍的父親是一個(gè)生性多疑的人。
(2)
結(jié)合全文分析，作者是如何刻畫(huà)阿春這一形象的?(6
分)
(3)
小說(shuō)在刻畫(huà)泥鰍這一形象時(shí)，突出了他哪些特點(diǎn)?(6
分)
(4)
小說(shuō)三次寫(xiě)到了泥鰍臉紅，每一次臉紅的表現(xiàn)都不同，心情也不一樣。請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容進(jìn)行具體分析，并說(shuō)明這樣寫(xiě)有什么表達(dá)效果?(8
分)
參考答案：中小學(xué)作文閱讀答案網(wǎng)整理
（1
）【試題答案】選A
給3
分，選C
給2
分，選B
給1
分，選D
、E
不給分。B
項(xiàng)，“
工友們愛(ài)夸大事實(shí)、搬弄是非”
不準(zhǔn)確，因?yàn)楣び褌兊脑捴饕欠匆r阿春的漂亮；D
項(xiàng)，說(shuō)“
泥鰍的老板是一個(gè)經(jīng)常拖欠工人工資的人”
錯(cuò)誤，因?yàn)槔习逯皇强哿四圉q一個(gè)人的工資，說(shuō)明老板對(duì)泥鰍和阿春的關(guān)系生氣而報(bào)復(fù)泥鰍；E
項(xiàng)，說(shuō)“
泥鰍的父親是一個(gè)生性多疑的人”
錯(cuò)誤，因?yàn)樗湍圉q曾被騙過(guò)，所以泥鰍的父親才多問(wèn)了一句。
【考點(diǎn)定位】鑒賞評(píng)價(jià)作品的內(nèi)容。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D
。
（2
）【試題答案】①
側(cè)面襯托，工友們?cè)诳吹侥圉q床上的毛衣后的閑言碎語(yǔ)。（2
分）②
正面描寫(xiě)，阿春搶著替泥鰍織毛衣，因?yàn)槔习蹇丝勰圉q工資而拿著刀和鍋鏟跟老板吵架，最后聲音輕得像蚊子叫一樣跟泥鰍表白。（2
分）通過(guò)這些描寫(xiě)，形象地刻畫(huà)出了一個(gè)敢于追求愛(ài)情、有正義感、美麗動(dòng)人又害羞的女子形象。（2
分）
【考點(diǎn)定位】本題考查鑒賞作品表達(dá)技巧的能力。
（3
）【試題答案】①
孝順顧家。捕魚(yú)淡季外出打工，補(bǔ)貼家用，打工之余給父親織毛衣。②
勤勞本分。工地上勤勞忙碌的身影，工友外出找樂(lè)子，自己在工棚織毛衣。③
通情達(dá)理，渴望愛(ài)情。為感謝阿春而給她買(mǎi)毛衣，也暗暗地表達(dá)了對(duì)阿春的好感。④
沉默膽小。面對(duì)工友的閑言碎語(yǔ)不吭聲，面對(duì)老板的克扣工資不敢爭(zhēng)取。（每點(diǎn)2
分，答出三點(diǎn)即可得滿分）
【考點(diǎn)定位】欣賞作品的形象。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D
。
（4
）【試題答案】具體分析：第一次是被問(wèn)及給媳婦買(mǎi)毛線時(shí)的局促與害羞；第二次是聽(tīng)到工友的閑言，見(jiàn)到阿春時(shí)，因暗暗喜歡而激動(dòng)的臉紅；第三次是聽(tīng)到阿春的表白后，因高興而幸福的臉紅。（每點(diǎn)2
分）
表達(dá)效果：三次描寫(xiě)，層層遞進(jìn)，豐富了泥鰍的人物形象，凸顯了小說(shuō)所要表達(dá)的勤勞善良的人終獲
愛(ài)情和幸福生活的主題。（
2
分）
【考點(diǎn)定位】對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級(jí)為探究F
。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaozhong/787599.html
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