開(kāi)竅就是知道怎么解題從哪下手了，有了靈感了，會(huì)主動(dòng)思考了，不會(huì)茫然無(wú)措了。這是自我的感覺(jué)，開(kāi)竅的那一刻，你會(huì)明白自己開(kāi)竅了。你會(huì)靈感涌現(xiàn)，興奮異常，從此不再有“數(shù)學(xué)恐懼癥”，你會(huì)喜歡上解題的。

孩子數(shù)學(xué)不好如何開(kāi)竅?

開(kāi)竅就是通過(guò)多種方式的講解與練習(xí)讓學(xué)生逐漸從內(nèi)心底體會(huì)到數(shù)學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和考試的規(guī)律。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的積累，量變引起質(zhì)變，學(xué)生會(huì)在某個(gè)時(shí)刻豁然開(kāi)朗，開(kāi)竅了。這有賴于一位好老師正確的指點(diǎn)。

孩子數(shù)學(xué)開(kāi)竅方法：開(kāi)發(fā)多元智能

美國(guó)哈佛大學(xué)教育研究院心理發(fā)展學(xué)家加德納提出：每個(gè)人都不同程度地?fù)碛芯欧N智能，每一種智能在人類認(rèn)識(shí)和改造世界的過(guò)程中都發(fā)揮著巨大的作用，具有同等的重要性。不同個(gè)體的智能水平存在一定差異，經(jīng)過(guò)努力可以提升整體智能水平，個(gè)體會(huì)在某一個(gè)或多個(gè)領(lǐng)域表現(xiàn)優(yōu)越。因此，通過(guò)科學(xué)正確的方式促進(jìn)孩子的多元智能，讓孩子變得更聰明!

孩子數(shù)學(xué)開(kāi)竅方法：注重基礎(chǔ)

學(xué)數(shù)學(xué)和修房子是一樣的，最重要的就是要打好基礎(chǔ)，根基不牢固，又怎么能繼續(xù)往上修呢?所以，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候，不要看一些基礎(chǔ)知識(shí)過(guò)于簡(jiǎn)單就忽略它們，更不要太高估自己，直接去挑戰(zhàn)最有難度的。要循序漸進(jìn)，切不可一步登天。

孩子數(shù)學(xué)開(kāi)竅方法：建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

孩孩優(yōu)小迪認(rèn)為數(shù)學(xué)的各知識(shí)模塊之間不是孤立的，學(xué)生要在教師引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)知識(shí)之間的銜接點(diǎn)，有的在概念外延上相連，有的在應(yīng)用上相通等。數(shù)學(xué)公式紛繁復(fù)雜，看似一團(tuán)亂，實(shí)則是環(huán)環(huán)相扣的。要學(xué)會(huì)建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，將每一個(gè)模塊之間的聯(lián)系找出來(lái)，在大腦內(nèi)形成一個(gè)知識(shí)構(gòu)架，而且要不斷去完善和鞏固這個(gè)框架，直到一個(gè)知識(shí)體系在你的腦海里扎根，做到這一點(diǎn)，還怕遇到題解不出來(lái)嗎?

孩子數(shù)學(xué)開(kāi)竅方法：認(rèn)真聽(tīng)講，復(fù)習(xí)鞏固

孩孩優(yōu)小迪提醒學(xué)生在上課時(shí)必須全神貫注，做到耳到、眼到、心到、口到、手到。很多時(shí)候老師在課堂上面講的，恰好就是最重要的，所以千萬(wàn)不要忽略老師在課堂上講到的知識(shí)，而且一定要做好筆記(盡量詳盡，標(biāo)明重點(diǎn)、難點(diǎn)、細(xì)節(jié))。

孩子數(shù)學(xué)開(kāi)竅方法：多做練習(xí)，歸納總結(jié)

許多學(xué)生在學(xué)數(shù)學(xué)的時(shí)候，都會(huì)說(shuō)“我做了很多題啊，為什么一到考試的時(shí)候還是不會(huì)?”。首先，做練習(xí)的時(shí)候，是不是你自己獨(dú)立思考完成的?有沒(méi)有去歸納同樣的題型的解題方法?能不能夠舉一反三?做練習(xí)不是完成任務(wù)，而是要檢驗(yàn)?zāi)闶欠駥W(xué)會(huì)了、學(xué)懂了。更是對(duì)你所學(xué)知識(shí)的一個(gè)復(fù)習(xí)與鞏固。題不在于做得多，而是要做得精。要學(xué)會(huì)吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，總結(jié)出方法來(lái)，這樣你做的題才算是起了作用的。

孩子數(shù)學(xué)開(kāi)竅方法：音樂(lè)熏陶

研究顯示音樂(lè)課能使人變得更聰明。

關(guān)于IQ測(cè)試的追蹤實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，與對(duì)照組相比，實(shí)驗(yàn)組(加強(qiáng)音樂(lè)課參與)的孩子在一段時(shí)間之后呈現(xiàn)出IQ水平的全面增長(zhǎng)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)不只涵蓋IQ值測(cè)試，還包括考試成績(jī)、學(xué)術(shù)成果等IQ相關(guān)表現(xiàn)的衡量。

事實(shí)上，音樂(lè)訓(xùn)練能夠幫助每一個(gè)人的智力發(fā)展，無(wú)論年長(zhǎng)還是年幼。

越來(lái)越多的研究已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，音樂(lè)訓(xùn)練有利于提升學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)能力。美國(guó)西北大學(xué)的一項(xiàng)研究還發(fā)現(xiàn)，老年人同樣能從音樂(lè)訓(xùn)練中獲益，能幫助抵御老年癡呆等老齡化的有害影響。

孩子數(shù)學(xué)開(kāi)竅方法：保持足夠的睡眠

研究發(fā)現(xiàn)：缺少1小時(shí)的睡眠，將使6年級(jí)的大腦水平下降至4年級(jí)的大腦水平，這是因?yàn)槭��?小時(shí)睡眠的大腦狀態(tài)，就等同于大腦認(rèn)知能力瞬間倒退2年。學(xué)習(xí)成績(jī)和平均睡眠時(shí)間之間存在著明確關(guān)聯(lián)。

明尼蘇達(dá)大學(xué)的Kyla Wahlstrom博士在針對(duì)7000名高中生的研究中發(fā)現(xiàn)，成績(jī)經(jīng)常得A的孩子比經(jīng)常得B的孩子的平均睡眠時(shí)間至少多出15分鐘，而經(jīng)常得B的孩子比經(jīng)常得C的孩子的平均睡眠時(shí)間至少多出15分鐘，以此類推。

Wahlstrom 博士的這個(gè)數(shù)據(jù)幾乎是布朗大學(xué)的Carskadon博士早年進(jìn)行的針對(duì)3000名羅德島高中生的研究結(jié)果的完美復(fù)制。雖然，以每15分鐘進(jìn)行計(jì)算只是個(gè)平 均值，但這兩項(xiàng)研究成果的一致性已經(jīng)顯而易見(jiàn)，并指向同一個(gè)清晰的結(jié)論，那就是：睡眠不足將致使大腦的認(rèn)知能力倒退。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/gaozhong/791271.html

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