摘 要：調動學生的學習積極性、主動性和創(chuàng)造性，是廣大數(shù)學教師所關心的事情。很多時候，教師不是讓學生成為課堂教學中的主體，而是教師成為教學中的主體，滔滔不絕地滿堂灌，更談不上學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)了。教師要深入研究數(shù)學教學方法，改變傳統(tǒng)的教學方法和模式，探討出符合學生發(fā)展的教學方式。

關鍵詞：數(shù)學教學；課堂效率；教法探究

如何讓學生能夠全身心地投入到學習中來，充分發(fā)揮他們的聰明才智，調動學生的學習積極性、主動性和創(chuàng)造性，這是我們廣大數(shù)學教師所關心的事情。很多時候，我們教師不是讓學生成為課堂教學中的主體，而是自己成為教學中的主體，滔滔不絕地滿堂灌，導致學生只是被動地吞咽教師的知識，難以消化運用，更談不上創(chuàng)新能力的培養(yǎng)了。因此，我們數(shù)學教師要深入研究數(shù)學教學方法，改變傳統(tǒng)的教學方法和模式，探討出符合學生發(fā)展的教學方式。下面就結合自己多年的教學實踐，談談對這一問題的認識和嘗試。

一、激發(fā)興趣

偉大科學家愛因斯坦曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師�！迸d趣是做好任何事情的前提條件，若是沒有了興趣，人們就不會對它有任何注意力，自然就不會去努力做這件事了。同樣道理，學生的學習也是如此，課堂中教師枯燥乏味地講述著，學生自然就沒有任何興趣，很難接受那種填鴨式的教學。傳統(tǒng)的教學模式是老師一味地講，學生被動地在那聽著，這樣就導致課堂教學屬于教師的天地，學生只能去死記硬背那些知識，他們缺少創(chuàng)新的精神。如果教師在課堂教學中能夠激發(fā)學生的學習興趣，學生就會積極努力地聽課，也會參與到教學中來。因此，數(shù)學教師要全面激發(fā)學生的學習樂趣。如，巧設導語，講述小故事，應用現(xiàn)代化教學手段，播放音樂等等，這樣就會使課堂教學形成一種學生喜歡學習的場所，學生的參與能力就會加強，教學效果也就會得到提高。

二、培養(yǎng)良好學習習慣

一個學生若是沒有良好的學習習慣，勢必影響學習，學習效果也不會提高。反之，有了良好的學習習慣的學生，就會努力學習，他們的學習成績也會逐漸地提高。那么要培養(yǎng)哪些良好的學習習慣呢？首先是學生自己能夠提前對所學知識進行預習。因為只有提前預習，學生才會對知識有個全面了解，知道哪些知識自己能懂，哪些知識屬于弄不懂的，這樣就會在聽課的時候對那些不懂的知識注意學習，效果就會非常好。二是養(yǎng)成課前做好準備的習慣。課前準備不好，到老師需要用的時候，就去忙著找那些所需的學習用具，就會影響到學習。三是要養(yǎng)成善于思考問題的習慣。這一點是非常重要的，學生養(yǎng)成一種動腦思考的習慣，就會積極主動學習。數(shù)學需要學生進行思考，因為它的抽象性比較強，只有很好地思考，才會完成做題任務。四是養(yǎng)成良好的復習習慣，對學過的要進行鞏固訓練，這樣知識才能掌握得牢固。

總之，學好數(shù)學還有很多需要努力的方面，既有老師的任務，又有學生的努力。只有我們認真研究，努力鉆研，就會取得好的教學效果，學生的數(shù)學成績也就會得到提高。

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