【摘要】農(nóng)村學(xué)校大多偏遠(yuǎn),學(xué)�；旧隙际且恍┺r(nóng)民的孩子,這些孩子行為習(xí)慣差,自立、自理能力差,學(xué)習(xí)能力差,特別是數(shù)學(xué)能力特別差,如何關(guān)注農(nóng)村學(xué)生、培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣、情感?下面就這個(gè)問(wèn)題提出以下一些粗淺的看法。
【關(guān)鍵詞】農(nóng)村中學(xué)，數(shù)學(xué)，興趣
一、熱愛(ài)學(xué)生,尊重、理解學(xué)生、關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生
熱愛(ài)學(xué)生,尊重、理解學(xué)生以人為本,關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,是教師正確處理與自己直接服務(wù)對(duì)象學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則,熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事,讓學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)他們的愛(ài)更困難。這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,就會(huì)“親其師”,從而“信其道”。一個(gè)教師只有對(duì)自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛(ài),才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感,才能堅(jiān)定不移地辛勤耕耘,獲得豐碩的育人之果。熱愛(ài)學(xué)生,是教師全部職業(yè)活動(dòng)中最寶貴的一種情感,沒(méi)有對(duì)學(xué)生的愛(ài),也就不可能有真正成功的教育。
二、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣
初中的學(xué)生好奇心強(qiáng),而好奇心又是激勵(lì)人們探索知識(shí)的起點(diǎn),是促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。在教學(xué)過(guò)程中要時(shí)時(shí)注意學(xué)生的好奇心,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,促使學(xué)生以積極的態(tài)度學(xué)習(xí)。從心理學(xué)角度和人對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)規(guī)律看,人們對(duì)事物的第一印象十分重要。如何才能讓學(xué)生對(duì)這門(mén)課產(chǎn)生良好的印象,從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性呢?數(shù)學(xué)要生產(chǎn)、生活實(shí)際相結(jié)合,通過(guò)實(shí)例突出數(shù)學(xué)的有用性和適用性,讓學(xué)生知道沒(méi)有數(shù)學(xué)能力是不行的。此外根據(jù)初中學(xué)生自制力差,注意力集中在一個(gè)目標(biāo)的時(shí)間不太長(zhǎng)的特點(diǎn),穿插使用講授、實(shí)驗(yàn)、舉例、設(shè)疑、投影等不同的教學(xué)手段是很有用的。改進(jìn)課堂教學(xué),做大量適合學(xué)生心理發(fā)展的小實(shí)驗(yàn),多參加一些課外活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三、增強(qiáng)成功的體驗(yàn),可以強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣
學(xué)生認(rèn)識(shí)的提高,困難的克服,最終要使他們能看到自己付出勞動(dòng)后所取得的成績(jī),感受到成功的樂(lè)趣。初中學(xué)生情緒不穩(wěn)定,甚至一次考試的失敗也會(huì)使他們的學(xué)習(xí)熱情一落千丈,因此教師在教學(xué)過(guò)程中,要因人而異,針對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同的要求。使基礎(chǔ)好的學(xué)生有奮斗目標(biāo),基礎(chǔ)差的學(xué)生看到希望。在考試時(shí),不能出偏題、怪題為難學(xué)生,使多數(shù)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上能有所提高,并使他們體會(huì)到成功的樂(lè)趣。對(duì)成績(jī)不理想的學(xué)生要認(rèn)真分析試卷,當(dāng)面講訊肯定成績(jī),指出問(wèn)題。使他們不至喪失信心。實(shí)踐證明,學(xué)習(xí)興趣的確為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)提供了強(qiáng)有力的推動(dòng)力,使學(xué)生取得了好成績(jī),這種結(jié)果又反過(guò)來(lái)強(qiáng)化了學(xué)習(xí)興趣,使它產(chǎn)生更大的效能,為學(xué)習(xí)提供更強(qiáng)的推動(dòng)力量。
四、培養(yǎng)學(xué)生們的積極感,提高教學(xué)效果
積極的情緒是加速思維進(jìn)程的催化劑。針對(duì)情感在學(xué)習(xí)中的作用及其特征,在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中應(yīng)通過(guò)教師的努力創(chuàng)造良好的情境,并通過(guò)教師自己的情感去感染學(xué)生,從而激起學(xué)生積極的情感以引起積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。教師在教學(xué)過(guò)程中如果注意理解、尊重學(xué)生,其結(jié)果必然會(huì)激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此,在教學(xué)過(guò)程中,老師必須遵循一條原則:決不能傷害學(xué)生的自尊心,對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生應(yīng)給予更多的關(guān)心。
來(lái)源：233網(wǎng)校論文中心，作者：趙久飛
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/gaozhong/797955.html
相關(guān)閱讀：高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生思維能力的培養(yǎng)