高考第二輪復習是進行專題訓練，分模塊掌握高中所學知識。在高考生物種群和群落題型訓練中，大家首先要把基本概念理解到位，然后配合題型訓練更好地掌握模塊精髓。下面是小編整理的《2017高考生物種群和群落題型訓練（含答案） 歷年生物種群和群落真題》，供參考。
高考生物種群和群落題型訓練真題及答案
1.（海南卷.22）下列有關群落的敘述，錯誤的是
A．群落有垂直結構和水平結構
B．演替是生物群落的特征之一
C．群落中物種之間是相互聯系的
D．群落是由空氣、水和生物組成的
【答案】D
考點；群落
【種群和群落題型訓練名師點睛】群落的垂直結構和水平結構的成因分析
（1）影響地上植物分層的主要因素是光照；群落中植物的分層現象決定了動物的分層現象，影響動物分層的主要因素是食物。群落的分層現象不僅表現在地面上，也表現在地下，但地下分層現象主要與水分和礦質元素有關。水域中，某些水生動物也有分層現象，影響因素主要有陽光、溫度、食物、含氧量等。
（2）影響群落水平結構的因素包括地形的變化、土壤濕度和鹽堿度的差異、光照強度的不同、生物自身生長特點的不同以及人與動物的影響等，不同地段往往分布著不同的種群，同一地段上種群密度也有差別，它們常常呈鑲嵌分布。而山麓到山頂的群落分布屬于水平結構，是由地形起伏造成的。
2.（新課標2卷.5) 如果采用樣方法調查某地區(qū)（甲地）蒲公英的種群密度，下列做法中正確的是
A.計數甲地內蒲公英的總數，再除以甲地面積，作為甲地蒲公英的種群密度
B.計數所有樣方內蒲公英總數，除以甲地面積，作為甲地蒲公英的種群密度
C.計算出每個樣方中蒲公英的密度，求出所有樣方蒲公英密度的平均值，作為甲地蒲公英的種群密度
D.求出所有樣方蒲公英的總數，除以所有樣方的面積之和，再乘以甲地面積，作為甲地蒲公英的種群密度
【答案】C
【解析】估算種群密度最常用的方法之一是樣方法：在被調查種群分布的范圍內，隨機選取若干個樣方，通過計數每個樣方內的個體數，求得每個樣方內的種群密度，以所有樣方內種群密度的平均值作為該種群的種群密度估計值。綜上所述，A、B、D三項均錯誤，C項正確。
【考點定位】種群密度的調查方法
【種群和群落題型訓練名師點睛】本題屬于容易題，記住并理解樣方法的含義就能準確作答。
1高考生物種群和群落題型訓練及答案解析
1.（北京卷.3） 豹的某個棲息地由于人類活動被分隔為F區(qū)和T區(qū)。20世紀90年代初，F區(qū)豹種群僅剩25只，且出現諸多疾病。為避免該豹種群消亡，由T區(qū)引入8只成年雌豹。經過十年，F區(qū)豹種群增至百余只，在此期間F區(qū)的
A. 豹種群遺傳（基因）多樣性增加 B. 豹后代的性別比例明顯改變
C. 物種豐（富）度出現大幅度下降 D. 豹種群的致病基因頻率不變
【答案】A
【考點定位】種群、群落、基因頻率、生物多樣性。
【種群和群落題型訓練名師點睛】需要明確的知識點：①明確不同生命層次上研究的問題不同。例如種群水平的研究內容有：種群的數量的數量動態(tài)（出生率、死亡率、年齡組成、性別比例等）、生物的生殖、進化、遺傳多樣性等問題；群落水平上研究的內容有：豐富度、優(yōu)勢種、不同種群間的關系及其占據的生態(tài)位、群落演替、群落的空間結構等。②導致基因頻率改變的因素。
2.（天津卷.3）在絲瓜地生態(tài)系統(tǒng)中，絲瓜、昆蟲甲、昆蟲乙存在捕食關系。下圖為某年度調查甲、乙兩種昆蟲種群數量變化的結果。下列敘述正確的是
A.該絲瓜地的碳循環(huán)在絲瓜、昆蟲與無機環(huán)境之間完成
B.依據隨機取樣原則統(tǒng)計成蟲數量可計算出昆蟲種群密度
C.乙與甲的數量比值代表兩種昆蟲間的能量傳遞效率
D.乙數量的增加會減少甲種群對絲瓜的攝食量
【答案】D
【解析】碳循環(huán)在生物群落和無機環(huán)境之間進行，而生物群落是指同一時間內聚集在一定區(qū)域中各種生物種群的集合，所以絲瓜地的絲瓜和昆蟲不能代表該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落，A項錯誤；種群密度是指種群在單位面積或單位體積中的個體數量，包括該種群的全部個體，而不只是成年個體，故B項錯誤；能量傳遞效率指的是相鄰兩個營養(yǎng)級同化能量的比值，而不是相鄰兩個營養(yǎng)級個體數量的比值，C項錯誤；根據題意和圖示可推知絲瓜、昆蟲甲和昆蟲乙構成的食物鏈為絲瓜→昆蟲甲→昆蟲乙，乙數量的增加會導致甲種群個體數量減少，進而會減少甲種群對絲瓜的攝食量，故D項正確。
【考點定位】本題考查種群、食物鏈、生態(tài)系統(tǒng)的功能。
【種群和群落題型訓練名師點睛】本題考查種群密度的調查方法、生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)和能量傳遞效率的概念和食物鏈中生物數量變化。屬于容易題。解答本題的關鍵是明確物質循環(huán)和能量傳遞效率的概念。本題易錯選B，錯因在于未能正確理解種群概念。
以上《2017高考生物種群和群落題型訓練（含答案） 歷年生物種群和群落真題》由小編整理。建議同學們在生物復習過程中多思考，多從做題中摸索并總結規(guī)律。答題時，字跡要清晰，萬一答錯只需要在錯誤答案上劃條斜線即可，并在指定位置寫上正確答案。
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