在以往的生物教學(xué)中,教師基本采用滿堂灌的形式,并沒(méi)有考慮到學(xué)生的感受,進(jìn)而導(dǎo)致教學(xué)效率低下。而合作學(xué)習(xí)模式是一種全新的教學(xué)方式,這種理念來(lái)源于美國(guó),而在新課改之后,我國(guó)逐漸將這種模式引入教學(xué)之中,這種學(xué)習(xí)模式能夠有效提高課堂教學(xué)效率,它核心的教育意義在于發(fā)揮學(xué)生的主體性,進(jìn)而使學(xué)生能夠參與其中,成為課堂的探究者,并能夠活躍課堂氣氛,讓學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)感興趣的前提下主導(dǎo)探索學(xué)習(xí),進(jìn)而提高學(xué)生的整體成績(jī)。針對(duì)合作學(xué)習(xí)理念而言,它在不斷的實(shí)踐過(guò)程中得到驗(yàn)證,并取得了極好的教學(xué)效果。這種新的教學(xué)模式主要以小組為單位,以師生互動(dòng)為平臺(tái),進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的,而這種新的學(xué)習(xí)模式改變了以往的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),將小組的整體表現(xiàn)作為新的衡量標(biāo)準(zhǔn)。

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