張楠
學(xué)習(xí)古代小說寫作的技巧和手法，我們不得不提到明末清初文學(xué)批評(píng)家金圣嘆。我們在學(xué)習(xí)《林教頭風(fēng)雪山神廟》這一課時(shí)，最好閱覽一下金圣嘆的批注，品味一下金圣嘆批注中關(guān)于古代小說寫作方面的技巧和手法。
一、伏線于此，為后文地
兩口兒歡喜道：“我夫妻二人正沒個(gè)親眷……”【如此等語，總為后文地，非寫李小二夫妻情分也�！窟@一評(píng)點(diǎn)說的是，此句不是專門寫李小二夫妻對林沖的情分，而是為后文李小二偷聽陸虞候謀害林沖埋下伏筆。
老軍指壁上掛一個(gè)大葫蘆，說道：“你若買酒吃時(shí)，只出草場投東大路去，三二里便有市井。”【閑閑敘出大葫蘆，及投東大路一句，非但寫老軍絮叨故態(tài)，蓋奇妙絕文，伏線于此�！窟@一點(diǎn)評(píng)中的“大葫蘆”卻是極其重要的道具。正因?yàn)椴菸菟南吕锉缐牧�，身子覺得冷，才把花槍挑了酒葫蘆去買酒，從而躲過了墻倒命殞的災(zāi)禍。正因?yàn)橘I酒，才能在路上看見了一所古廟，才會(huì)在后文中寄宿古廟時(shí)知道到底是誰想要?dú)⒆约�。這樣一環(huán)一環(huán)地相扣，可謂是前引后應(yīng)，首尾相連，增強(qiáng)了故事情節(jié)的連貫和完整。
“伏線”和“為后文地”，其實(shí)就是伏筆。伏筆即是前文為后文預(yù)先埋下的線索或暗示。在明清小說中，伏筆的另外一種常用的說法是“草蛇灰線”�！安萆呋揖�”比喻事物留下隱約可尋的線索和跡象。在《讀第五才子書》中，金圣嘆說：“有草蛇灰線法。如景陽岡勤敘許多‘哨棒’字，紫石街連寫若干‘簾子’字等是也。驟看之，有如無物；及至細(xì)尋，其中便有一條線索，拽之通體皆動(dòng)”。在小說的寫作中埋伏筆，使小說環(huán)環(huán)相扣，前后呼應(yīng)。
在《林教頭風(fēng)雪山神廟》中，這樣的伏筆還有很多，比如，林沖買的那把刀子。金圣嘆點(diǎn)評(píng)說：“刀在此處帶起，看官記著。遙遙然，直于此處暗藏一刀，到后草料場買酒來往文中，只勤敘花槍葫蘆，更不以一字及刀也。直至殺陸謙時(shí)，忽然掣出刀來。真鬼神于文也！”
二、詳略正好，疏密有法
“……向后我將按酒入去，只聽得差撥口里吶出一句‘高太尉’三個(gè)字來。這人莫不與林教頭身上有些干礙？”【只點(diǎn)高太尉三字，詳略正好�！看颂幹惶岬搅恕案咛尽钡拿�，便讓讀者與李小二一般心生疑竇，到底是不是和林沖有干系呢？讓原本平靜的文筆一下子變得緊張起來。如若此處用詳筆把事情的前因后果寫出來，那么就毫無懸念可言，只怕讀者讀來會(huì)味同嚼蠟。
林沖聽那三個(gè)人時(shí)，一個(gè)是差撥，一個(gè)是陸虞候，一個(gè)是富安�！久罟P!勾畫明白。前止猜一陸謙，此方補(bǔ)出富安，行文疏密有法�！壳拔闹袑憽扒懊婺莻�(gè)人是軍官打扮，后面這個(gè)走卒模樣”，一共是兩個(gè)人。林沖已經(jīng)猜出“這三十歲的，正是陸虞候”，而另一個(gè)人卻是不提，直至文末，才寫出是富安�？梢姡懊媸鞘�，后面是密，行文疏密相間。
文章都講究詳略、疏密。詳略，即詳寫與略寫；疏密是指一定篇幅中所包含內(nèi)容的多和少。其實(shí)，寫文章如果沒有略和疏，只是一味地詳和密，那么文章也就沒有了重點(diǎn)和高潮，沒有了懸念和空白，所有的故事全部一覽無余地呈現(xiàn)在讀者的眼前，文章就顯得平平淡淡，無奇無味，就引不起讀者的任何閱讀興趣了。因此，詳略和疏密在寫作時(shí)顯得尤為重要。
三、極力放慢，詭譎之極
李小二道：“這個(gè)差使，又好似天王堂�！緲O力放慢，詭譎之極�！磕抢锸詹萘蠒r(shí)，有些常例錢鈔。往常不使錢時(shí)，不能夠得這差使�！绷譀_道：“卻不害我，倒與我好差使，正不知何意?”【極力放慢，詭譎之極�！坷钚《溃骸岸魅诵菀尚摹Ｖ灰獩]事便好了……”【寫得小二反有羞悔前日失言之意，極力放慢，詭譎之極�！�
在這一段中，金圣嘆連用了三個(gè)“極力放慢，詭譎之極”。李小二告訴林沖有人要害他，于是林沖買了一把尖刀，尋了五六日，都不見仇人的影子。因此“自心下慢了”。此處，陸謙密謀之后，本來應(yīng)該有一場腥風(fēng)血雨，沒想到，作者卻放慢情節(jié)的發(fā)展，故意把這場爭斗拖延到了最后。在此期間，作者又加入了讓林沖看守草料場的情節(jié)。讀者本來期待快意復(fù)仇的心一下子舒緩下來，為后文更加痛快地報(bào)仇積蓄了充足的感情。如此一來，文章就顯得變化多端，詭譎之極了。
行文要講究張弛，在故事的講述中要注意把握敘述的速度，收放自如。不可一味地張，使得讀者在閱讀的時(shí)候總是沉浸在緊繃的狀態(tài)之中；也不可一味地弛，使得情節(jié)拖沓，讀者讀起來感覺纏綿無力。清代的袁枚在《隨園詩話》中說“文似看山不喜平”，只有張弛有度，才能使文章讀起來像是看連綿的山峰，一會(huì)兒平整秀麗，一會(huì)兒突兀挺拔，這樣才能使人產(chǎn)生詭譎之極的感覺。
所以，我們學(xué)習(xí)《林教頭風(fēng)雪山神廟》時(shí)，應(yīng)該多讀些金圣嘆的點(diǎn)評(píng)。金圣嘆的點(diǎn)評(píng)其實(shí)就是對于《水滸傳》的再次創(chuàng)作。我們從中不只是學(xué)到了關(guān)于古代小說寫作方面的技巧和手法，或許還能學(xué)到金圣嘆思想和情感方面的認(rèn)識(shí)。無論是哪一方面，總會(huì)受益頗多的。
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