高三生物遺傳變異（1）(一)本單元知識概述：首先，介紹了遺傳學奠基人孟德爾在雜交試驗和遺傳理論研究上的貢獻，接下來開始研究孟德爾定律基因分離規(guī)律 基因自由組合規(guī)律。
(一)本單元知識概述：
首先，介紹了遺傳學奠基人孟德爾在雜交試驗和遺傳理論研究上的貢獻，接下來開始研究孟德爾定律基因分離規(guī)律 基因自由組合規(guī)律。每一個規(guī)律的學習都是從遺傳試驗表現(xiàn)入手，在對遺傳表現(xiàn)做出理論解釋，之后通過實驗驗證假設是否成立并總結(jié)規(guī)律，最后總結(jié)規(guī)律的理論意義和實踐應用。其中，領會位于同源染色體上的一對等位基因在雜合體內(nèi)的存在形式 相互作用 遺傳行為，從而掌握分離規(guī)律的實質(zhì);掌握測交實驗結(jié)果及分析，基因型 表現(xiàn)型的概念及相互關系，是重點之一。領會雜合體內(nèi)位于非同源染色體的非等位基因之間的分離和重組的互不干擾關系，從而掌握自由組合規(guī)律的遺傳實質(zhì)及其在理論和實踐上的重要意義是重點之二。
(二)在基因的分離規(guī)律中，一對相對性狀的遺傳表現(xiàn)是怎樣的，如何對這一遺傳表現(xiàn)做出理論解釋?
1 一對相對性狀的遺傳表現(xiàn)是揭示基因分離規(guī)律的實驗依據(jù)，書中以孟德爾的純種高莖豌豆與純種矮莖豌豆的遺傳實驗為例，結(jié)果可概括如下：
(1)純種高莖豌豆與純種矮莖豌豆的雜交子代(f1)全部表現(xiàn)高莖性狀。f1表現(xiàn)出來的親本性狀叫做顯性性狀，f1未表現(xiàn)出來的親本性狀叫做隱性性狀。
(2)雜種高莖豌豆的自交后代(f2)植株，既有高莖，又有矮莖，高莖與矮莖的比例約為3∶1。雜種后代中同一性狀的不同類型按一定比例同時表現(xiàn)出來的現(xiàn)象叫做性狀分離。
2 對這一實驗結(jié)果如何做出理論解釋?孟德爾大膽地做出了如下假設：
(1)等位基因控制相對性狀遺傳。
等位基因的概念：等位基因是指位于同源染色體的相同位置上控制相對性狀的基因。
a.異質(zhì)性：控制相對性狀(同種性狀的不同表現(xiàn)類型)
b.等位性：位于同源染色體的相同位置上
c.同源性：隱性基因來源于顯性基因突變
d.存在形式：體細胞中成對，配子中成單
高三生物遺傳變異（2）
導語：遺傳變異指在同一基因庫中不同個體之間在dna水平上的差異，也稱分子變異(molecularvariation)，也是對同一物種個體之間遺傳差別的定性或定量描述。遺傳與變異，是生物界不斷地普遍發(fā)生的現(xiàn)象，也是物種形成和生物進化的基礎。
高中生物遺傳和變異知識點總結(jié)
1.基因是有遺傳效應的dna片段，基因在染色體上呈線性排列，染色體是基因的主要載體(葉綠體和線粒體中的dna上也有基因存在)。
2.遺傳信息是指基因上脫氧核苷酸的排列順序。
3.遺傳密碼是指信使rna上的核糖核苷酸的排列順序。
4.密碼子是指信使rna上的決定一個氨基酸的三個相鄰的堿基。信使rna上四種堿基的組合方式有64種，其中，決定氨基酸的有61種，3種是終止密碼子。
5.反密碼子是指轉(zhuǎn)運rna上能夠和它所攜帶的氨基酸的密碼子配對的三個堿基，由于決定氨基酸的密碼子有61種，所以，反密碼子也有61種。
6.基因的表達是通過dna控制蛋白質(zhì)的合成來實現(xiàn)的，包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個過程。
7.由于不同基因的脫氧核苷酸的排列順序(堿基順序)不同，因此，不同的基因含有不同的遺傳信息(即：基因的脫氧核苷酸的排列順序就代表遺傳信息)。
8.生物的遺傳是細胞核和細胞質(zhì)共同作用的結(jié)果。
9.一般情況下，一條染色體上有一個dna分子，在一個dna分子上有許多基因。
10.生物個體基因型和表現(xiàn)型的關系是：基因型是性狀表現(xiàn)的內(nèi)在因素，而表現(xiàn)型則是基因型的表現(xiàn)形式。在個體發(fā)育過程中，生物個體的表現(xiàn)型不僅要受到內(nèi)在基因的控制，也要受到環(huán)境條件的影響，表現(xiàn)型是基因型和環(huán)境相互作用的結(jié)果。
11.在雜種體內(nèi)，等位基因雖然共同存在于一個細胞中，但是它們分別位于一對同源染色體上，隨著同源染色體的分離而分離，具有一定的獨立性。在進行減數(shù)分裂的時候，等位基因隨著配子遺傳給后代，這就是基因的分離規(guī)律。
12.由顯性基因控制的遺傳病的發(fā)病率是很高的，一般表現(xiàn)為代代遺傳。
13.在近親結(jié)婚的情況下，他們有可能從共同的祖先那里繼承相同的隱性致病基因，而使其后代出現(xiàn)病癥的機會大大增加，因此，近親結(jié)婚應該禁止。
14.具有兩對(或更多對)相對性狀的親本進行雜交，在f1進行減數(shù)分裂形成配子時，等位基因隨著同源染色體的分離而分離的同時，非同源染色體上的基因則表現(xiàn)為自由組合。這一規(guī)律就叫基因的自由組合規(guī)律，也叫獨立分配規(guī)律。
15.據(jù)統(tǒng)計，我國的男性色盲發(fā)病率為7%，而女性發(fā)病率僅為0.49%。
16.一般地說，色盲這種遺傳病是由男性通過他的女兒遺傳給他的外甥的(交叉遺傳)。
17.我國的婚姻法規(guī)定，直系血親和三代以內(nèi)的旁系血親禁止結(jié)婚。
18.基因突變是生物變異的主要來源，也是生物進化的重要因素，它可以產(chǎn)生新性狀。
19.基因突變是在一定的外界環(huán)境條件或生物內(nèi)部因素作用下，由于基因中脫氧核苷酸的種類 數(shù)量和排列順序的改變而產(chǎn)生的。也就是說，基因突變是基因的分子結(jié)構(gòu)發(fā)生了改變的結(jié)果。
20.生物的遺傳特性，使生物物種保持相對穩(wěn)定。生物的變異特性，使生物物種能夠產(chǎn)生新的性狀，以致形成新的物種，向前進化發(fā)展。
21.噬菌體侵染細菌實驗中，在前后代之間保持一定的連續(xù)性的是dna，而不是蛋白質(zhì)，從而證明了dna是遺傳物質(zhì)。
22.因為絕大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)是dna，所以說dna是主要的遺傳物質(zhì)。
23.在真核細胞中，dna是主要遺傳物質(zhì)，而dna又主要分布在染色體上，所以，染色體是遺傳物質(zhì)的主要載體。
24.在dna分子中，堿基對的排列順序千變?nèi)f化，構(gòu)成了dna分子的多樣性;而對某種特定的dna分子來說，它的堿基對排列順序卻是特定的，又構(gòu)成了每一個dna分子的特異性。這從分子水平說明了生物體具有多樣性和特異性的原因。
25.遺傳信息的傳遞是通過dna分子的復制來完成的，從親代dna傳到子代dna，從親代個體傳到子代個體。
26.dna分子獨特的雙螺旋結(jié)構(gòu)為復制提供了精確的模板;通過堿基互補配對，保證了復制能夠準確地進行。
27.子代與親代在性狀上相似，是由于子代獲得了親代復制的一份dna的緣故。
到了高中，你首先要明確的一點就是，在高中，學習的科目沒有大科、小科之分，只有高考和非高考科目之分。比如對于理傾學生來說，語數(shù)外、理化生是高考科目，其他為非高考科目;對于文傾學生來說，語數(shù)外、政史地是高考科目，其他為非高考科目。因此，如果大家把生物當成初中的小科，當成文科來看待，指望考前背一背，可以這樣說，這種情況下你的高中生物是根本學不好的。如果你指望生物考前背背就可以考高分，那是天方夜譚!可以毫不夸張地說，在高中尤其是在生物考試中，你也很難取得高分，更何況你考前背背呢。
生物學習方法小經(jīng)驗
1、考試范圍：必修二全冊和必修三第一、二章。試卷上有50道選擇題共50分，簡答題50分，其中包括實驗設計一道
2、復習注意：首先是下功夫，扎實細致地進行復習，投入的時間和精力總是能反映在成績上的。其次是注意生物復習方法，牢固掌握基礎知識，特別是基本概念和基本原理，要在理解的基礎上進行記憶;有針對性的多做一些習題，對做錯的習題所涉及的知識點要特別注意復習鞏固、加深理解，避免再次出錯;翻閱以前的習題、試卷，對一些以前出錯的題重復做一遍;考試時先做簡單的題目，先把穩(wěn)得的分得到，仔細審題，抓住要點。
3、生物是一個偏文的學科，因此有些知識點一定要記扎實，“當背則背”，沒有商量的余地。它不像數(shù)學、物理，掌握一個公式、定理，就能在做題是有很大的發(fā)揮空間。生物往往會要求你一字不差的答出某概念，比如，問：能釋放抗體的細胞是什么?答案應為漿細胞(效應B細胞亦可)，但不可以答“B細胞”，又如，問：少量生長素可促進生長，過量生長素會抑制生長，這種現(xiàn)象說明?應答生長素具有兩重性，答“雙重性”就一分也沒有唉。因為嚴密是生物科的特點，一個概念，差之毫厘的結(jié)果---往往是謬以千里。這又恰恰體現(xiàn)了理科科目的嚴謹。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaozhong/805325.html
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