(一)歸類析異法。
有些字的字形十分相像,像是孿生姐妹,只是一筆之差,或是某一筆、幾筆的長短曲直略有不同,如果把這些字集中起來加以比較,找出各自筆畫的特點,是可以幫助記憶的。例如:“戍”“戌”“戊”,筆畫特點是中間一筆有不同,可以概括為“點戍”,橫戌”,“戊中空”。再如“己”“已”“巳”,筆畫的特點是左邊這豎筆的長短上有不同,可以概括為“開口己,半口已,閉口巳”。
(二)以音辨形。
對于因形近而產(chǎn)生的錯別字,如果讀音有異,我們在默讀的時候,就可憑讀音來鎖定它。例如:“撲溯迷離”,“溯”讀sù,“朔”讀shuò,此處應(yīng)為“朔”;“貪臟枉法”,“臟”讀zàng,“贓”讀zāng,此處應(yīng)為“贓”;“氣慨”,“慨”讀kǎi,“概”讀kài,此處應(yīng)為“概”。
(三)形旁辨析法。
漢字中的絕大多數(shù)是形聲字,許多音同音近的形聲字,都有共同的聲旁,區(qū)別只在形旁。所以抓住形旁加以辨析,就可避免用錯字。例如:近年高考中考題中,“國藉”應(yīng)為“國籍”,“藉”從“草”,“墊、借”的意思,而“籍”從“竹”,“書籍、籍貫”的意思,應(yīng)為“籍”�！胺洹睉�(yīng)為“輻射”才對,“輻”是“從中心向四面八方伸展或傳播”,而“幅”從“巾”與布帛等有關(guān),與詞義不合。
(四)據(jù)義定形法。
漢字的基本特點是音、形、義的統(tǒng)一,要正字,就應(yīng)從三者入手,以義為綱,據(jù)義定形。如:“不徑而走”,成語意思是“沒有腿卻能走,常指消息不待張揚就迅速傳播開來”;“徑”指小路,應(yīng)為“脛(小腿)�！柏�(zé)無旁代”,成語意思是“責(zé)任不能往別處推,自己理所當(dāng)然地應(yīng)當(dāng)把責(zé)任承擔(dān)起來”;“代”是代替,應(yīng)為“貸”(推卸)。
(五)來源推形法。
對于不解詞語來源而寫錯的字,我們可以采用聯(lián)想來源的方式推斷,如近年高考中的詞語:默守成規(guī)、世外桃園等�！澳爻梢�(guī)”與墨子有關(guān),戰(zhàn)國時的墨翟以善于守城著名,后因稱善守者為墨守;應(yīng)為“墨”,不能誤作“默”�！笆劳馓覉@”與陶淵明有關(guān),他曾寫下聞名的《桃花源記》;應(yīng)為“源”,不能誤作“園”。
(六)語境推字法。
對于給定語境辨析錯別字的,我們一定要依托語境的限定、選擇功能來判斷。例如中考題“……常言道‘勤奮是成功之母’,這是顛簸不破的真理�！瓫]有春天里的勞作,那能換來金秋的碩果累累?”“顛簸”的意思是上下震蕩�！邦崜洳黄啤笔莻�成語,意思是無論怎樣摔打都不破,比喻永遠不會被推翻。從句意上看應(yīng)為“顛撲不破”“那”是指是代詞;“哪”是疑問代詞,包括有疑而問(詢問)和無疑而問(反問)。從語境上分析,這是一個反問句,應(yīng)為“哪”字。
避免錯別字的出現(xiàn),方法還很多,只要平時注意詞匯的積累,讀書時體會每個字詞在句中的意思,勤查字典和辭典、透徹理解每一個字詞的意思,這樣,在使用漢字時,肯定就不易出現(xiàn)錯別字了。
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