1．下列詞語中加點(diǎn)的字讀音有誤的一項(xiàng)是：
A．作揖（yī） 狂吠（fèi） 血泊（pō） 彈冠相慶（guān）
B．浩劫 （hào）叱罵（chì） 教誨（huǐ） 綠草如茵（yīn）
C．拍攝（niè） 租賃（lìn） 解剖（pāo） 罄竹難書（qìng）
D．修葺（qì） 舔舐（shì ） 創(chuàng)傷（chuāng） 怙惡不悛（quān）
2．深入體會(huì)下面加點(diǎn)詞語在句中的意義，回答括弧內(nèi)的問題：
A．據(jù)說藝術(shù)家信在一個(gè)不太大的城市里，隔壁人家養(yǎng)了小狗，它各藝術(shù)家相處很好，藝術(shù)家常常用吃的東西款待它。（為什么前面用“養(yǎng)”，后面用“款待”？）
答： 高中英語 。
B．藝術(shù)家給關(guān)了幾年才放出來，他的第一件事就是買幾斤肉去看望那只小狗。（“才”能否替換為“就”？“第一件事”可否刪去？“看望”可否改為“看”？）
答： 。
C．包弟送走后，我下班回家，聽不見狗的叫聲，看不見包弟向我作揖，跟著我進(jìn)屋，我反而感到輕松，真有一種甩掉包袱的感覺。但是在我吞了兩片眠爾通，上床許久還不能入睡的時(shí)候，我不由自主地想到了包弟，想來想去我又覺得我不但不曾甩掉什么，反而背上了更加沉重的包袱。（兩個(gè)“包袱”意義有什么不同？）
答： 。
D．在我眼前出現(xiàn)的不是連連作揖的小狗，而是躺在解剖桌上給割開肚皮的包弟。我再往下想，不僅是小狗包弟，連我自己也在受解剖。（“解剖”一詞在句中意義發(fā)生了什么變化？）
答： 。
3．請(qǐng)說說加點(diǎn)的虛詞在句子中的表達(dá)意義。
A．據(jù)說藝術(shù)家住在一個(gè)不太大的城市里，隔壁人家養(yǎng)了小狗，它和藝術(shù)家相處很好，藝術(shù)家常常用吃的東西款待它�！髞硭貋砹�，大概是給人揪回來的，說他“里通外國(guó)”，是個(gè)反革命，批他，斗他。
答： 。
B．它不咬人，見到陌生人，在大門口吠一陣，我們一聲叫喚，它就跑開了。……它在院子里和草地上的時(shí)候多些，有時(shí)我們?cè)诳蛷d里接待客人或者同老朋友聊天，它會(huì)進(jìn)來作幾個(gè)揖，討糖果吃，引起客人發(fā)笑。
答： 。
C．包弟送走后，我下班回家，聽不見狗叫聲，看不見包弟向我作揖、跟著我進(jìn)屋，我反而感到輕松，真有一種甩掉包袱的感覺。但是在我吞了兩片眠爾通，上床許久還不能入睡的時(shí)候，我不由自主地想到了包弟，想來想去我又覺得我不但不曾甩掉什么，反而背上了更加沉重的包袱。
答： 。
D．我自己終于也變成了包弟，沒有死在解剖桌上，倒是我的幸運(yùn)。
答： 。
4．體會(huì)下列語句在文中的深刻含意，回答括弧內(nèi)的問題。
A．聽了這個(gè)故事，我又想起我曾經(jīng)養(yǎng)過的那條小狗。是的，我也養(yǎng)過狗。（為什么要重復(fù)這句話？）
答： 。
B．以前看見包弟作揖，我就想笑，這些天我在機(jī)關(guān)學(xué)習(xí)后回家，包弟向我作揖討東西吃，我卻暗暗地流淚。（為會(huì)么“想笑”？為什么“流淚”？這一變化說明了什么？）
答： 。
C．兩年以后，她瑞到北京參加亞非作家緊急會(huì)議，看見我她就問：“您的小狗怎樣？”聽我說包弟很好，她就笑了�！匆娢覀兓貋�，特別是看到蕭珊，不住宅區(qū)地?fù)u頭擺尾，那種高興、親熱的樣子，現(xiàn)在想起來我還很感動(dòng)，仿佛又聽見由起女士的問話：“您的小狗怎樣？”—— “您的小狗怎樣？”徜使我能夠再見到那位日本女作家，她一定會(huì)拿同樣的一句話問我。（文中三次出現(xiàn)了“您的小狗怎樣？”這三次問話分別在什么情況下出現(xiàn)的？作者的心情有什么不同呢？）
答： 。
D．我仍然住在這所樓房里，每天清早我在院子里散步，腳下是一片衰草，竹籬笆換成了無縫的磚墻。（“文革”結(jié)束后，作者寫到院子里的“竹籬笆”換成了無縫的“磚墻”，其含義是什么？）
答： 。
5．襯托，是常見的表現(xiàn)方法，文中也多處運(yùn)用了襯托的方法，請(qǐng)你對(duì)作些具體的分析說明。
答： 。
6．在極左路線泛濫成災(zāi)的瘋狂年代，人們的社會(huì)價(jià)值觀念都被扭曲，人性也因之而異化變態(tài)。請(qǐng)你結(jié)合《小狗包弟》就這個(gè)問題，發(fā)表一些自己的看法。
答： 。
7．閱讀下面文字，回答1-4題。
包弟在我們家待了七年，同我們一家人處得很好。它不咬人，見到陌生人，在大門口吠一陣，我們一聲叫喚，它就跑開了。夜晚籬笆外面人行道上常常有人走過，它聽見某種聲音就會(huì)朝著籬笆又跑又叫，叫聲的確有點(diǎn)刺耳，但它也只是叫幾聲就安靜了。它在院子里和草地上的時(shí)候多些，有時(shí)我們?cè)诳蛷d里接待客人或者同老朋友聊天，它會(huì)進(jìn)來作幾個(gè)揖，討糖果吃，引起客人發(fā)笑。日本朋友對(duì)它更感興趣，有一次大概在1963年或者以后的夏天，一家日本通訊社到我家來拍電視片，就拍攝了包弟的鏡頭。又有一次日本作家由起女士訪問上海，來我家作客，對(duì)日本產(chǎn)的包弟非常喜歡，她說她在東京家中也養(yǎng)了狗。兩年以后，她再到北京參加亞非作家緊急會(huì)議，看見我她就問：“您的小狗怎樣？”聽我說包弟很好，她笑了。
我的愛人蕭珊也喜歡包弟。在三年困難時(shí)期，我們每次到文化俱樂部吃飯，她總要向服務(wù)員討一點(diǎn)骨頭回去喂包弟。
1962年我們夫婦帶著孩子在廣州過了春節(jié)，回到上海，聽妹妹們說，我們?cè)趶V州的時(shí)候，睡房門緊閉，包弟每天清早守在房門口等候我們出來。它天天這樣，從不厭倦。它看見我們回來，特別是看到蕭珊，不住地?fù)u頭擺尾，那種高興、親熱的樣子，現(xiàn)在想起來我還很感動(dòng)，仿佛又聽見由起女士的問話：“您的小狗怎樣？”
“您的小狗怎樣？”倘使我能夠再見到那位日本女作家，她一定會(huì)拿同樣的一句話問我。她的關(guān)心是不會(huì)減少的。然而我已經(jīng)沒有小狗了。
（1）作者在描寫人與狗之間的相處時(shí)，突出了包弟的什么特點(diǎn)？
答： 。
（2）作者在描寫小狗包弟時(shí)采用了什么描寫方法，請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鱿鄳?yīng)的句子。
答： 。
（3）作者為什么寫日本朋友對(duì)小狗包弟的關(guān)心和懷念？
答： 。
（4）上述選文的最后一段在課文中起了什么作用？
答： 。
8．巴金的《小狗包弟》通過一條小狗在文化大革命中的悲慘遭遇來反映那個(gè)瘋狂時(shí)代給人們帶來的深沉災(zāi)難，這種取之于日�，嵤聛肀憩F(xiàn)一個(gè)深刻主題的寫法，對(duì)我們有很大啟示。請(qǐng)你回憶一下自己平時(shí)的所見所聞，模仿這篇文章的寫法，也寫一篇敘事抒情的散文。
解析與答案
1．解析：C項(xiàng)“攝”應(yīng)念shè，“剖”應(yīng)讀成pōu。其余幾項(xiàng)有些字要防止誤讀，A項(xiàng)莫把“揖（yī）”誤讀成“輯”（jí）。D項(xiàng)“創(chuàng)傷”念chuāng，不念chuàng�！扳铩蹦頷ù，“悛”不念jùn。
答案：C。
2．解析；題中列出的詞語看似平常，實(shí)則都是千錘百煉的結(jié)果，可謂爐火純清。認(rèn)真體會(huì)，將有助于加深文意的理解。
答案：A．“養(yǎng)”，飼養(yǎng)、喂養(yǎng)，表示人與狗之間仍是一般的人與畜類的關(guān)系�！翱畲北硎舅囆g(shù)家已經(jīng)不是把狗當(dāng)畜類，而是當(dāng)朋友、當(dāng)客人。正因?yàn)槿绱�，狗也才�?huì)把藝術(shù)家當(dāng)朋友，才會(huì)有下面的悲壯的故事。
B．“才”表示關(guān)押時(shí)間很長(zhǎng)，釋放出來很晚�！熬汀北硎镜囊馑记∏∠喾础！暗谝患隆辈荒軇h，第一、它說明狗在危難時(shí)刻表現(xiàn)出來的忠誠(chéng)給藝術(shù)家留下的印象極其深刻。第二、這個(gè)詞還暗示了，在那個(gè)危難時(shí)刻除了狗，幾乎沒有什么人伸出過友誼和溫暖，因而也沒有什么可回報(bào)的�！翱赐焙凶鹬氐囊馑�，用在這里表示了藝術(shù)家對(duì)狗的那可貴的品格的敬意�！翱础眲t淡化了這分情感。
C．兩個(gè)“包袱”用的都是比喻義，都是指的精神上的包袱，但第一個(gè)“包袱”指的是害怕紅衛(wèi)兵因包弟來抄家；第二個(gè)“包袱”指的是將包弟送上解剖桌之后在心靈上引起的愧疚。
D．第一個(gè)“解剖”用的是本義，第二個(gè)“解剖”用的是比喻義，指的是精神上忍受的痛苦和煎熬。
3．解析：虛詞看起來意義很虛，但是它有著特殊的表達(dá)效果，例如上題提及的“才”與“就”，表達(dá)的效果就完全相反。
答案：A．“據(jù)說”表示這是聽來的，不是親見，情況不一定十分準(zhǔn)確，但還是有根有據(jù)�！罢f”表示這是單方面的片面之詞，是別人強(qiáng)加的。
B．“就”表示反應(yīng)快，說明包弟善解人意�！皶�(huì)”表示可能，不是說“一定”。
C．前一個(gè)“反而”表示這是一種心理變態(tài)，后一個(gè)“反而”表示事出意外，事與愿違。
D．“終于”表示最后，結(jié)局無法避免。“倒是”表示反常，事屬偶然。
4．解析：第2題和第3題側(cè)重對(duì)課文中詞語意義的體悟，本題則是強(qiáng)調(diào)對(duì)句子的理解。對(duì)詞語和句子的理解都是閱讀的基本功，需要反復(fù)訓(xùn)練，才會(huì)有長(zhǎng)進(jìn)。
答案：A．反復(fù)這句話是為了強(qiáng)調(diào)自己只是飼養(yǎng)過狗，把狗當(dāng)獸類，以此與藝術(shù)家“款待”狗，把狗當(dāng)朋友相對(duì)照。
B．“想笑”是因?yàn)榘軝C(jī)靈可愛給自己帶來歡樂。“流淚”是因?yàn)榘艹闪藪摺八呐f”的對(duì)象，成了自己的包袱，卻又無法為它找到新的出路而傷心。一個(gè)本可以給人帶來歡樂，帶來美的享受的小動(dòng)物，竟然要被人毀滅，反映了人的審美價(jià)值觀念的扭曲。
C．第一句是由起女士的問話，說明日本朋友對(duì)小狗包弟的喜愛，從側(cè)面表現(xiàn)包弟的可愛。第二句是作者的回想，反映了作者對(duì)包弟的懷念。第三句是對(duì)第二句的重復(fù)，借以過渡到下文敘述包弟在文革中的不幸遭遇。
D．文革之后，近鄰之間由過去的籬笆改成“無縫的磚墻”，說明了人與人之間關(guān)系的疏遠(yuǎn)和感情的隔膜。
5．解析：這是一道表現(xiàn)手法的綜合分析題，要求對(duì)“襯托”這種表現(xiàn)手法有較為清楚的了解，并且懂得如何運(yùn)用這些知識(shí)結(jié)合具體文本進(jìn)行分析。加強(qiáng)此類練習(xí)的訓(xùn)練，能有效地提高文學(xué)鑒賞能力。
答案：襯托是本文重要的表現(xiàn)手法。在這篇散文中，作者的自責(zé)自貶是建立在“文革”這個(gè)大背景之下的，作者通過敘述棄狗這段往事，使我們看清了這件小事的本質(zhì)──背信棄義、委屈求全的“羞恥”。在動(dòng)蕩的年月里，夫妻背叛、朋友反目的事都經(jīng)常出現(xiàn)，棄狗是一件微不足道的小事，但作者卻對(duì)自己的行為一點(diǎn)也不寬容，由此我們更能窺見作者心靈的高雅。所以，事件本身的意義是當(dāng)時(shí)的社會(huì)大背景襯托出來的。作者用一段較長(zhǎng)文字詳細(xì)描述了另一條（藝術(shù)家鄰居的）狗，為了藝術(shù)家而忍受棒打腳踢，甚至不食而死之事，來反襯作者當(dāng)年為保全自己而棄狗的懦弱。狗忠于人，而人卻背叛狗，相形之下，孰高貴孰卑賤，不言自明。這一方面揭示了“文革”運(yùn)動(dòng)導(dǎo)致人們產(chǎn)生恐懼乃至變態(tài)心理的罪惡，另一方面也反襯出作者當(dāng)年棄狗時(shí)的無情無義，從而透露出作者自我懺悔，即寫《小狗包弟》的緣由。文章還處處把失去愛犬包弟和失去愛人蕭珊聯(lián)系在一起，二者相襯相映，更見其哀傷。文章以景襯情，情景交融，也給人以很深的印象。
6．解析；本題要求我們透過課文的內(nèi)容去探究當(dāng)時(shí)的社會(huì)風(fēng)貌，在對(duì)課文進(jìn)行“吸收”的同時(shí)，通過自己的“消化”，提出一些具有創(chuàng)意的見解，這是對(duì)閱讀的高層次要求。
答案：略。（請(qǐng)參看“問題探究”欄目）
7．解析；本題旨在啟示我們研讀課文，養(yǎng)成認(rèn)真揣摩的好習(xí)慣。
答案：（1）包弟“不咬人”；它善解人意，“見到陌生人，在大門口吠一陣，我們一聲叫喚，它就跑開了�！卑馨察o，“夜晚……有人走過，……它也只是叫幾聲就安靜了�！卑軝C(jī)靈可愛，逗人喜歡，“它會(huì)進(jìn)來作幾個(gè)揖，討糖果吃，引起客人發(fā)笑�！卑苤覍�(shí)于主人，我們?nèi)V州過春節(jié)，“包弟每天清早守在房門口等候我們出來。它天天這樣，從不厭倦�！薄八匆娢覀兓貋�，特別是看到蕭珊”，高興親熱得“不住地?fù)u頭擺尾”。
（2）有正面描寫，例如“包弟在我們家待了七年……引起客人發(fā)笑”即是；有側(cè)面描寫，例如日本朋友對(duì)包弟的喜愛，聽妹妹們說的那段故事。
（3）作者寫由起女士等日本朋友對(duì)包弟的關(guān)心和懷念，是為了從側(cè)面表現(xiàn)包弟的可愛，說明包弟不僅是我們一家人的朋友，不僅是中國(guó)人的朋友，而且是全人類的朋友，借以揭示包弟之死的悲劇意義。
（4）起了過渡的作用。文中重復(fù)上段的最后一句“您的小狗怎樣？”用頂針的手法緊承了上段，段末用“然而”一轉(zhuǎn)，自然地由寫平時(shí)的包弟過渡到寫文革中的包弟。
8．解析：寫好此類文章的關(guān)鍵是要能以小見大，因此，它需要從日常生活中進(jìn)行提煉，要有從日常生活瑣事發(fā)見深意的能力。“小”是現(xiàn)象，“大”是本質(zhì)，以小見大，就是透過現(xiàn)象，發(fā)見事物內(nèi)在的本質(zhì)，這就是對(duì)生活的感受力。我們?cè)S多同學(xué)為什么拿起筆總感到無事可寫，無話可寫？其原因，就是缺乏這種生活的感受力，而多寫此類文章，養(yǎng)成多思多想的習(xí)慣，正是提高這種能力的有效途徑。
答案：略。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaozhong/80806.html
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