語文是高考中很重要的一項，所以高中生在答高考語文時要掌握一定的技巧和方法，讓我們在語文上有不錯的發(fā)揮，這樣有利于我們下面的考試，所以我們在平時就應(yīng)該不斷積累、將強訓(xùn)練。今天，小編和大家分享一篇《如何將流行歌曲與語文作文結(jié)合》，幫助大家在高中學(xué)好語文。
一、利用流行歌曲，醞釀亢奮情感，激發(fā)作文興趣
興趣和熱愛是學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力和催化劑，興趣的激發(fā)和情感的勃動，是改變學(xué)生筆端滯澀，文章苦澀乏味這一窘?jīng)r的必由之路。作文教學(xué)中，利用流行歌曲涌動著的青春浪漫的活力，追隨少男少女的感覺步伐，讓流行歌曲這一時代的“活水”刺激引發(fā)學(xué)生的亢奮情感，將學(xué)生的情緒反應(yīng)喚醒到最佳狀態(tài)，從而誘發(fā)學(xué)生的作文沖動與激情。在“愛屋及烏”式的移情效應(yīng)中，學(xué)生形成作文興奮狀態(tài)，“忘我地投入一次”。如學(xué)生在吟唱品味《生活需要七色陽光》、《再回首》、《長大后我就成了你》等歌曲時，情緒高昴，心中的情感波瀾被掀起，變本能的喜愛到有意味的理性思考，自覺地從更高的層次上審視歌曲帶給人們的啟迪，去感悟歌曲的情愫，心中涌動的非吐不快的作文欲望在文章中幻化出一張張心靈呼喚的底片：“學(xué)習(xí)不是高考指揮棒下的苦行僧生活，我們需要快樂地學(xué)習(xí)，我們需要感受七色陽光的溫暖，我們應(yīng)該追尋七彩生活的絢麗�！薄霸倩厥�，我心依舊，三年高中學(xué)習(xí)使我們學(xué)會了生活，學(xué)會了做人�！�
二、利用流行歌曲，優(yōu)化情感，提高審美趣味
優(yōu)秀流行歌曲都是高尚情感的產(chǎn)物，融注了優(yōu)美感人、積極向上、崇高壯闊、催人奮發(fā)的真切情感，流淌著深邃的思想潛流，動人心弦，是不可多得的情操品德教育的良好教材。比如，《愛的奉獻》傳達出了：只要有愛存在，溫暖將被傳送到地球村的每一個角落，只因有了愛，生活才豐富多彩。《說句心里話》表達了犧牲小我，戍關(guān)保國的無私奉獻的皓月般高潔情懷。《真心英雄》則表達了“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹”的高尚哲理。利用優(yōu)秀流行歌曲這種孕風(fēng)裹雨夾電挾雷的撼人情懷，抒發(fā)學(xué)生的情感共鳴，入耳入腦，情化、凈化學(xué)生的心靈，啟迪學(xué)生的自省意識，為他們自我育美育德開通一條新路。學(xué)生置身在優(yōu)秀歌曲這一面鏡子中，必然會情不自禁地進入角色，汲取其中的精神營養(yǎng)，并不斷審視自我，調(diào)整自我，努力提高自己的責(zé)任感、意志力、奮發(fā)向上的精神，塑造一個更新、更完美的“我”。比如，學(xué)生從《一封家書》《�；丶铱纯础匪磉_的兒女的一分孝心與愛心中反思：“我們自己有多少人心中常有父母，能知道并記住父母的生日或特殊紀念日?又有多少人能在節(jié)日里給父母送去一分祝福與關(guān)心?‘養(yǎng)兒才知報母恩’這一古老的遺憾不應(yīng)在我們這一代繼續(xù)延續(xù)�！睂W(xué)生在吟唱《樣樣紅》之后錚錚宣誓“千金難買不落日，為了我的明天不是夢，為了向昨天說再見，珍惜青春年華吧。讓滿漲的情感在理性思考的牽引下，踏實過好每一分鐘，用心去追，展翅高飛，去穿越所有界限，寫下屬于自己的明天。”
三、利用流行歌曲，充分感悟生活，長進提煉生活的能力
中學(xué)生已初步感悟人生，作文中時有心靈火花的迸射，時有情感的勃發(fā)與沖動，但這有幾分清香的心海日記還不夠深刻豐富，他們的弱點是：經(jīng)歷少，閱歷淺，感悟生活的敏銳程度不夠深，其感受帶有情緒的表層化，認識的膚淺化，思維，點滴化，未能很好地發(fā)掘剎那間心靈震顫的層層漣漪，難以寫出真正令人感動的好文章。作文教學(xué)中必須培養(yǎng)學(xué)生提煉生活內(nèi)蘊的本領(lǐng)，深化學(xué)生領(lǐng)悟生活的能力。否則，長此以往，易造成學(xué)生思維擱淺，認識滯后。優(yōu)秀流行歌曲都是生活之歌，是創(chuàng)作者做了生活“有心人”的結(jié)果。優(yōu)秀流行歌曲精美、凝煉，閃耀著生活真諦的哲理性光輝，流淌著深沉的人生意識，意蘊豐厚。有的歌詞已成為名言警句，膾炙人口。如“風(fēng)雨中這點痛算什么”(《水手》)，“要用雙手把自己的生命擦亮”(《生命街車》)，“三分天注定，七分靠打拼”(《愛拼才會贏》)。作文教學(xué)中，應(yīng)該借助優(yōu)秀流行歌曲這一“慧眼”，或讓歌曲作為學(xué)生深透體驗、感悟生活的觸發(fā)點，啟引學(xué)生的作文靈感，幫助學(xué)生眼觀六路，耳聽八方;或以流行歌曲引發(fā)學(xué)生記憶倉庫深處的生活經(jīng)歷，連通生活與作文，幫助學(xué)生挖掘生活源泉，開拓認識領(lǐng)域和作文思路;或以流行歌曲中的思想意蘊、感情火花為倚傍，洞悉生活的本質(zhì)內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“值得思索事物”的能力;或促使學(xué)生沉浸在歌曲的特定情境中，在充分感受體會的基礎(chǔ)上審視自己以往對類似生活的認識，在比較中深化心靈無意間發(fā)生過的感動，增強意會歌曲中的深邃哲理與充沛感情的能力;或讓學(xué)生充分聯(lián)想，想象，以小見大，合乎邏輯地類推引伸，從而補充、豐富歌曲對社會、對生活的理性認識。在對優(yōu)秀流行歌曲的尋寶探幽中，學(xué)生的心智得到磨煉，從初步感受生活進入到深透地領(lǐng)悟生活，變擠牙膏式的“寫得出”為能打動他人的“寫得好”。學(xué)生從《愛拼才會贏》中認識到：要善于掌握“三分天注定”的機遇，更要自我努力創(chuàng)造發(fā)展的機遇;機遇不是等來的，拼則贏，不拼則敗。學(xué)生從《回家》中感悟到：回家的感覺真好，那里有濃濃的親情，脈脈的柔情，溫暖的關(guān)懷。家不僅是人類自然之軀的棲身之地，更是人類的精神家園、心靈家園。
四、利用流行歌曲，培養(yǎng)鑒別思維能力，提高思辨力
也有些流行歌曲，僅是一種感情的渲泄，內(nèi)容空洞蒼白，有著空虛無奈的慨嘆或無病呻吟矯揉造作的“假深沉”。有的甚至格調(diào)低下，有著愁腸百結(jié)的人生失落和頹喪泄氣的情況，流露出灰色的感受。對這類歌曲，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生以批判的眼光去看待歌曲中表露的消極人生觀、玩世不恭的生活觀，引導(dǎo)學(xué)生進行辯證理性思考。批判思維也是一種創(chuàng)新思維，社會正是在不斷批判否定中前進的。通過辨析、批判、修正，分清良莠，幫助學(xué)生在批判中占領(lǐng)認識的“制高點”，如何正確看待復(fù)雜斑駁的人世生活，如何開掘認識生活本質(zhì)的深度，并以此事?lián)茼憣W(xué)生高昂的心靈之弦。比如學(xué)生在評析《小芳》這首歌曲時寫道：一句“謝謝你”、“不忘懷”就算是對付出了真情卻被無情水沖走的小芳的回報，就能補償小芳付出的摯愛?小芳的真情和摯愛成了那位知青度過“那個年代”消除寂寞與無聊的替代品。那位知青對小芳并真情可言，為了調(diào)回城，就以一句“不忘懷”這一“空頭支票”來搪塞孤零零地站在村口的滿含凄涼憂傷的小芳。若是真的“不忘懷”，進城后為什么沒有勇氣去面對，去找回曾經(jīng)擁有的真愛?又如學(xué)生在習(xí)作中寫道：“人生不是一場游戲一場夢，游戲人生的人必將被生活拋棄，把人生當成一場夢的人，他將永遠在夢中昏睡。人生是錚錚作響的誓言，是盤古開天時震憾心靈的巨響，我們要用心、用生命去編織人生的花環(huán)是男孩，就應(yīng)奏出山的渾厚、山的雄健，是女孩，也該唱出水的壯闊、水的甜美�！�
五、利用流行歌曲，培養(yǎng)對生活的陌生感，訓(xùn)練發(fā)散思維
思維能力是人類認識能力的核心，思維的深刻性、創(chuàng)造性等要求在作文中，體現(xiàn)為立意求新求異，為何獨到新穎地散發(fā)出睿智的理性之光?必須訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維，訓(xùn)練他們不依常規(guī)，不把思維固定在一個圈子之內(nèi)，而是開拓思路，多方聯(lián)想，從不同的角度對生活作各種不同的理解和認識，探索解決問題的多種可能性。
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把流行歌曲引入作文素材，用求同的感悟整體消化歌曲內(nèi)容，然后以某些歌詞的意蘊，情感為信息源，啟迪引導(dǎo)學(xué)生跳出原有的認識角度，運用異樣的眼光、獨特的視角、陌生的感覺，多側(cè)面多角度地思考感悟客觀世界和人類社會，發(fā)現(xiàn)歌詞中的事理。學(xué)生在求異中往往可“意想不到”地發(fā)掘出深蘊在事物另一面的極為深刻的人生哲理，從而受到令人振奮的情感沖刷，克服因習(xí)慣的單向線性思維、熟悉的感情圈子而造成對生活認識的“色盲”“弱視”，使學(xué)生作文呈現(xiàn)出一片晴朗的天空。比如，我指導(dǎo)學(xué)生從“沉默是金，笑罵由人，灑脫地做人”(《沉默是金》)這句歌曲進行發(fā)散：(1)對名利的誘惑，對他人的誤會，沉默是金，沉默是一種美德;(2)培根說：“沉默是一種詭計”。在大是大非面前絕不能坐視不管，絕不能以“沉默是金”作為明哲保身、逃避社會責(zé)任的借口;(3)在創(chuàng)業(yè)中要拒絕沉默，要敢于表現(xiàn)自我，要有毛遂自薦的勇氣，為自我發(fā)展創(chuàng)造機會。
另外，流行歌曲都是精心構(gòu)思之典范，或是“小處著墨，大處著眼”，或是運用比喻、象征等表現(xiàn)手法，可以指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、借鑒流行歌曲的獨特構(gòu)思，精巧的布局，生動的表現(xiàn)手法，幫助學(xué)生大中取小，以小見大，努力使學(xué)生的作文達到新、奇、精、深。
以上就是小編為大家分享的《如何將流行歌曲與語文作文結(jié)合》，希望大家在平時的考試中就加以訓(xùn)練，這樣我們在高考中就會比較從容了，祝大家成功。
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