25
分）
瓷瓶
薛長(zhǎng)登
家中有一個(gè)寶物，顧林在
8
歲那年就知道了。寶物是一個(gè)瓷瓶。瓷瓶上畫(huà)著一幅仕女圖，人物栩栩如生，呼之欲出。
他用手機(jī)對(duì)著瓷瓶各個(gè)角度拍了照片。
他坐車(chē)來(lái)到市區(qū)的一個(gè)叫著
“
王記
”
的古董行。
這時(shí)他的手機(jī)響了，是母親打來(lái)的，母親告訴他醫(yī)院催著交錢(qián)。他說(shuō)，知道了，并叫母親不要著急。
“
你們這里收古董嗎？
”
顧林低聲問(wèn)正在電腦上忙著的一個(gè)男人，他是王經(jīng)理。
“
你有什么古董？
”
王經(jīng)理問(wèn)。
顧林把手機(jī)上的照片翻給王經(jīng)理看。
“
瓷瓶現(xiàn)在在哪里？
”
王經(jīng)理問(wèn)。
“
在家里。
”
“
不知道是真品還是贗品？
”
王經(jīng)理自言自語(yǔ)。
“
應(yīng)該是真品。
”
顧林說(shuō)。他有點(diǎn)心虛，其實(shí)他也不知道是真品還是贗品。母親常對(duì)他說(shuō)，那是你父親一直為之驕傲的東西
……
王經(jīng)理打了一個(gè)電話，一個(gè)穿著唐裝的
60
多歲的老人從樓上下來(lái)。人們都喊他
“
老教授
”
，他曾是一所名牌大學(xué)的教授。
顧林把手機(jī)送到老教授手里。老教授看到照片，眼睛突然睜大，后陷入深思，后又搖了搖頭。
“
剛才聽(tīng)犬子說(shuō)瓷瓶在你家里？能方便去看看嗎？
”
老教授問(wèn)。
“
能。
”
他說(shuō)，
“
不一定賣(mài)。
”
“
不妨。去觀賞觀賞。你不賣(mài)也不妨。
”
老教授說(shuō)。
“
顧林啊，快點(diǎn)來(lái)啊，又催交錢(qián)了。
”
母親電話再一次打來(lái)。他連連說(shuō)，
“
知道了。
”
“
胎骨薄勻，繪畫(huà)細(xì)膩，不錯(cuò)。
”
老教授看到瓷瓶說(shuō)。
老教授邊看邊摸。他時(shí)而嘴角露出一點(diǎn)微笑，時(shí)而蹙眉。
“
太像了。
”
老教授自言自語(yǔ)。
“
你認(rèn)識(shí)顧開(kāi)庭嗎？
”
老教授問(wèn)。
“
是家父。
”
他說(shuō)。
“
他人呢？
”
老教授問(wèn)。
“
他住院了，急需要錢(qián)，不是這樣我還不賣(mài)。您怎么知道家父的名字？
”
“
有過(guò)一面之緣。你打算賣(mài)多少？
”
“3——30
萬(wàn)。
”
他說(shuō)。
老教授沉思片刻，說(shuō)，
“
好，
30
萬(wàn)就
30
萬(wàn)。
”
到了古董店，老教授吩咐王經(jīng)理付
8
萬(wàn)元現(xiàn)金給顧林，還開(kāi)了一張
22
萬(wàn)元的支票，還親自給他寫(xiě)了個(gè)條子。
“
你怎么有這么多錢(qián)？
”
母親看到幾捆錢(qián)后，驚奇地問(wèn)。
“
賣(mài)了瓷瓶。
”
他如實(shí)說(shuō)。
“
也罷。你快去交錢(qián)，省得再催。重癥病房花錢(qián)多。你爸還沒(méi)醒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，這次受苦了。
”
母親說(shuō)時(shí)眼里含著淚，
“
那個(gè)撞了他之后逃逸的人不知道能不能查出來(lái)？
”
“
應(yīng)該能。
”
顧林安慰母親。
兩天后，父親醒了過(guò)來(lái)。
父親出院后，問(wèn)瓷瓶賣(mài)了多少錢(qián)。顧林說(shuō)，
“30
萬(wàn)元。
”
父親說(shuō)，
“
可以了。
”
“
看過(guò)瓷瓶后，買(mǎi)家還提到你的名字。
”
顧林說(shuō)。
“
他會(huì)認(rèn)識(shí)我？不可能啊，這個(gè)瓷瓶的主人在江南啊，離這遠(yuǎn)著呢，而且又這么多年了。
”
父親說(shuō)。
年底的一天，顧林接到一個(gè)陌生的電話，約他到市黃�？Х瑞^見(jiàn)面。
“
是您？
”
他一見(jiàn)面就認(rèn)出老教授，陪同他的還有他的兒子王經(jīng)理。
“
看到你的瓷瓶，我太喜歡它了，無(wú)論是真品還是仿品，我無(wú)所謂，看到它親切啊。
”
老教授說(shuō)，
“
你知道你家怎么會(huì)有這個(gè)瓷瓶的？
”
顧林說(shuō)：
“
我聽(tīng)母親說(shuō)，
25
年前，父親在江南打工，在一個(gè)冬日里，他救了一個(gè)落水的孩子，還救了跳到水里救孩子的父親。天冷，父親自己差點(diǎn)送了命，這家是開(kāi)古董店的，就送了這個(gè)瓷瓶，聽(tīng)母親說(shuō)父親當(dāng)時(shí)還不愿意要，嫌棄它不能吃，還易碎，人家開(kāi)古董店的老板正好到江北有事，父親帶著瓷瓶順便坐著人家雇的船回了家。
”
“
你的父親救了我和他啊。
”
老教授指著王經(jīng)理說(shuō)。
“
怎么這么巧？
”
顧林笑著感嘆。
“
其實(shí)我那天一看到這個(gè)瓷瓶，我就感覺(jué)是以前送出去的那個(gè)瓷瓶。
”
老教授說(shuō)，
“
當(dāng)年我父親在送瓷瓶之前，找人鑒定過(guò)的，說(shuō)是后人仿造的，知道它并不值錢(qián)，可是當(dāng)時(shí)我的家里的日子也不好過(guò)，我們還是把它送給你父親。這些年我們一直愧疚啊，你父親救了我家兩條命，我們卻給他一個(gè)不值錢(qián)的東西。為了這個(gè)瓷瓶，我們才在江北開(kāi)了個(gè)分店，就想找到你父親啊。
”
“
原來(lái)是仿造的啊，那就不值錢(qián)了！
”
顧林說(shuō)。
“
不是錢(qián)的事，
”
老教授說(shuō)，
“
我們現(xiàn)在就去見(jiàn)你的父親，瓷瓶我們也帶來(lái)了，送出去的東西我們不敢再要回來(lái)。這次我找專家鑒定過(guò)了，是清代粉彩瓷真品。
”
“
那值多少錢(qián)？
”
顧林問(wèn)。
“
最少
400
萬(wàn)。
”
（選自《微型小說(shuō)選刊》
年第
16
期，略有刪改）
（1
）下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5
分）
A
．“
瓷瓶”
是貫穿小說(shuō)全文的線索，“
瓷瓶的真假”
這一懸念直到小說(shuō)結(jié)尾才見(jiàn)分曉，王家兩送瓷瓶的情節(jié)安排深化了主旨。
B
．當(dāng)年顧林父親救人之后，不肯要老教授家送的瓷瓶，可見(jiàn)他并不是恩圖報(bào)的人，不想因?yàn)榫攘藙e人就接受被救者的饋贈(zèng)。
C
．顧林兩次接到母親打來(lái)的醫(yī)院催款電話，這既交代了顧林家里當(dāng)時(shí)所面臨的困境，又鋪墊了下文，為顧林去賣(mài)瓷瓶埋下伏筆。
D
．老教授鑒別古董的眼光非常犀利。他在顧林家里看到瓷瓶，邊看邊摸，立刻感覺(jué)到這是一件真品，于是以30
萬(wàn)元順利成交。
E
．顧林在對(duì)話中介紹了父親當(dāng)年救人的事情，這一細(xì)節(jié)的安排主要是為了塑造父親的高大形象，同時(shí)也補(bǔ)充交代了瓷瓶的來(lái)歷。
（2
）老教授提出去家里看看瓷瓶，顧林說(shuō)他不一定賣(mài)。請(qǐng)結(jié)合文本分析顧林此時(shí)的心理。（6
分）
（3
）小說(shuō)中的
分）
（4
）小說(shuō)以瓷瓶的真正價(jià)值“
最少400
萬(wàn)”
收尾，這樣結(jié)尾有什么作用？請(qǐng)結(jié)合全文分析。（8
分）
參考答案：中小學(xué)作文閱讀答案網(wǎng)整理
11
．（
25
分）（
1
）答
A
給
3
分，答
C
給
2
分，答
E
給
1
分，答
B
、
D
不給分。（
B
項(xiàng)，顧林父親不要瓷瓶是因?yàn)?ldquo;
嫌棄它不能吃，還易碎”
。
D
項(xiàng)，老教授決定以
30
萬(wàn)元成交，是因?yàn)樗J(rèn)出這是以前送出去的那個(gè)瓷瓶。
E
項(xiàng)，“
這一細(xì)節(jié)主要是為了塑造父親的高大形象”
分析有誤。）
（
2
）①
他還在為是否賣(mài)掉瓷瓶而猶豫不決。一方面，瓷瓶記錄著父親的榮譽(yù)，他不愿意賣(mài)。另一方面，父親住進(jìn)醫(yī)院急需用錢(qián)，他不得不賣(mài)。②
他對(duì)瓷瓶的真假和價(jià)值心存疑慮。不知道該賣(mài)多少錢(qián)。（每點(diǎn)
3
分，共
6
分。意思對(duì)即可。）
（
3
）①
知恩。在家人被救后，盡管自己家里的日子不好過(guò)，王家還是把瓷瓶送給了救命恩人。②
圖報(bào)。后來(lái)，王家認(rèn)為送給救命恩人的瓷瓶是“
贗品”
而一直愧疚，為尋找恩人，王家到江北開(kāi)設(shè)分店；多年后，
30
萬(wàn)元買(mǎi)下認(rèn)為是贗品的瓷瓶。③
重義。當(dāng)知道瓷瓶的真正價(jià)值后，
2
分，共
6
分。意思對(duì)即可。）
（
4
）要點(diǎn)：①
從情節(jié)結(jié)構(gòu)上看，照應(yīng)前文關(guān)于瓷瓶真?zhèn)蔚膽夷�，使故事情�?jié)再起波瀾，耐人尋味。②
從人物塑造上看，豐富了人物性格，使人物形象更加飽滿。③
從內(nèi)容主旨上看，凸顯了被救者的感人情懷，弘揚(yáng)了社會(huì)正能量，深化了作品的主題。④
從藝術(shù)效果上看，以“
最少
400
萬(wàn)”
結(jié)尾，小說(shuō)戛然而止，給讀者留下想象空間。（每點(diǎn)
2
分，共
8
分。意思對(duì)即可。）
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/gaozhong/810589.html
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