習(xí)題課是高中數(shù)學(xué)課的主要課型之一，是夯實(shí)雙基拓展知識(shí)，總結(jié)規(guī)律，培養(yǎng)技能的用武之地.上好習(xí)題課，對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量，高效率培養(yǎng)人材具有決定性意義.
上好習(xí)題課課堂教學(xué)模式可以是“目標(biāo)教學(xué)法”、“范例式教學(xué)法”、先學(xué)后教的“學(xué)案導(dǎo)學(xué)式教學(xué)法”、“探究式教學(xué)法”等，但無論采用什么教學(xué)模式，都離不開教學(xué)內(nèi)容的合理安排，在科學(xué)合理地安排好教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，再選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，則能達(dá)到事半功倍之效，下面談習(xí)題課內(nèi)容的安排及其他注意事項(xiàng).
一．科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容
1．例題和習(xí)題的安排要有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)．目標(biāo)主要有兩個(gè)方面，一是知識(shí)目標(biāo)，二是技能目標(biāo)，要通過本節(jié)學(xué)習(xí)，鞏固哪些知識(shí)，擴(kuò)展哪些知識(shí)，掌握哪些解題方法，理解和體驗(yàn)?zāi)男┧枷敕椒�，形成什么技能，這些都要有明確的目標(biāo)。如何沒有明確的目標(biāo)，將成為簡(jiǎn)單的例題講解和習(xí)題訓(xùn)練，使學(xué)習(xí)內(nèi)容缺少完整的知識(shí)體系，知識(shí)之間難以很好地溝通和聯(lián)系.例題的安排難以達(dá)到示范性，習(xí)題的安排也缺少典型性，揭示習(xí)題的規(guī)律性也有困難.所以缺少目標(biāo)的習(xí)題課有盲目性，會(huì)降低教學(xué)效率，因此要有明確的教學(xué)目標(biāo).
2．例題的安排要有非常強(qiáng)的示范性．首先要讓某些例題體現(xiàn)主要知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用，體現(xiàn)通法通解，以起到加強(qiáng)雙基的示范性，再通過適當(dāng)?shù)淖兪揭�、變式�?xùn)練，以達(dá)到夯實(shí)雙基、舉一反三之效.例題的安排要體現(xiàn)教學(xué)解題方法的訓(xùn)練和解題技能的培養(yǎng)，要揭示例題的解題規(guī)律和體現(xiàn)例題的思想方法，這樣才能體現(xiàn)例題的典型性，分析例題前可適當(dāng)回顧知識(shí)要點(diǎn)及解題的基本方法，以便例題的學(xué)習(xí)更自然、更輕松.
3．習(xí)題的配備要有階梯性．要注意題型的劃分，習(xí)題類型一般有基礎(chǔ)知識(shí)型、基本方法型、綜合提高型、創(chuàng)新應(yīng)用型等，在難度上要有低、中、高三級(jí)題型，這三級(jí)之間還應(yīng)插入級(jí)與級(jí)之間的“緩沖”習(xí)題，形成“小坡度、密臺(tái)階”習(xí)題，這樣安排有利于學(xué)生在“發(fā)現(xiàn)區(qū)”內(nèi)解題，利于學(xué)生“步步登高”，利于學(xué)生樹立解題的必勝信心.我們堅(jiān)決反對(duì)把難題放在前面，堅(jiān)決反對(duì)把整套習(xí)題安排得太難，要避免打擊學(xué)生做題的積極性。適當(dāng)安排綜合提高型和創(chuàng)新應(yīng)用型習(xí)題，有利于程度較好的學(xué)生的學(xué)習(xí)和提高.習(xí)題的安排，既要體現(xiàn)知識(shí)與方法，也要體現(xiàn)能力培養(yǎng)與積極性調(diào)動(dòng).
4．對(duì)例題和習(xí)題的安排，數(shù)量要適中．不要搞題海戰(zhàn)術(shù)，但反映基本知識(shí)鞏固、方法與技能培養(yǎng)的必要的題目還是要有的，要讓每個(gè)題目有代表性、典型性、示范性，并注意體現(xiàn)方法和規(guī)律，這樣才能達(dá)到舉一反三、事半功倍之效.
5．對(duì)例題的學(xué)習(xí)要注意師生互動(dòng)．教師重要的是及時(shí)點(diǎn)撥，學(xué)生重要的是始終積極地進(jìn)行思維活動(dòng)，這樣才能真正體現(xiàn)教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的新的學(xué)習(xí)方式.教師要精講，但對(duì)學(xué)習(xí)易犯的錯(cuò)誤要及時(shí)糾正，對(duì)學(xué)生困難的解題思路要及時(shí)點(diǎn)撥，對(duì)方法技巧要引導(dǎo)學(xué)生總結(jié).
6．要精講.按照先學(xué)后教的“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)方式是一種很好的教學(xué)模式。按照這種方式提前把學(xué)案發(fā)到學(xué)生手里，讓學(xué)生預(yù)習(xí)，教師在上課前利用班空時(shí)間要及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)及其他內(nèi)容，并發(fā)現(xiàn)問題，這樣才能在上課時(shí)有的放矢地學(xué)習(xí)，講解更能擊中要害，學(xué)生能會(huì)的就不要講，學(xué)生能代老師講的盡量讓學(xué)生講，盡量多給學(xué)生點(diǎn)空間和時(shí)間，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力.
二．“打鐵還需自身硬”.
教師要想真正上好習(xí)題課，除了有適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法外，還需有深厚的知識(shí)功底，我們教師應(yīng)盡快吃透教材，多看課外書，同志之間加強(qiáng)合作交流，深入鉆研，迅速提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。在習(xí)題課的教學(xué)中，方法技巧的教與學(xué)是重要的一面，建議在下列方面多下功夫：
1.要弄清數(shù)學(xué)思想.常用的數(shù)學(xué)思想有：函數(shù)與方程思想、數(shù)形結(jié)合思想、分類討論思想、轉(zhuǎn)化與化歸思想、數(shù)學(xué)建模思想等.
2.要弄清每類問題的具體解題方法.如立體幾何的向量解法、軌跡問題的探索方法、不等式證明的常用方法、三角變換的常見思想、最值問題的處理方法、歸納與遞推的處理方法、選擇題的常見解法等.
3.分清各章節(jié)知識(shí)運(yùn)用中主要體現(xiàn)的數(shù)學(xué)思想方法，這些思想方法體現(xiàn)的典型題目有哪些，這做到這些，我們對(duì)例習(xí)題的安排就不困難了.
三．思路點(diǎn)撥、技能培養(yǎng)的方式
在習(xí)題課的教學(xué)中，點(diǎn)撥學(xué)生思路要及時(shí)、恰當(dāng)、擊中要害，讓學(xué)生矛塞頓開、恍然大悟。培養(yǎng)學(xué)生技能的方式常有:特殊到一般的歸納推理訓(xùn)練、一般到特殊的演繹推理訓(xùn)練，類比、聯(lián)想、猜想、證明的思維訓(xùn)練，發(fā)散思維與聚合思維訓(xùn)練，正向思維與逆向思維訓(xùn)練，分析綜合思維與創(chuàng)新應(yīng)用思維訓(xùn)練等.這些方法要在實(shí)踐中摸索和體會(huì)，并適時(shí)合理運(yùn)用。
總之，我們要勇于探索，勤于學(xué)習(xí)，善于總結(jié)和創(chuàng)新，能上好習(xí)題課，更有效地提高教學(xué)質(zhì)量。深厚的功底，科學(xué)的教法，將使學(xué)生成績(jī)水到渠成，馬到成功.
來源：新浪博客·高考數(shù)學(xué)工作間
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/gaozhong/811603.html
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