什么是生物的多樣性？
一 生物的多樣性定義
現(xiàn)在地球上生長(zhǎng)著200萬余種生物，這是經(jīng)過30多億年生物進(jìn)化的歷史而多樣化（diversification）的結(jié)果，種間的相似程度并不一樣，這些種被以復(fù)雜的相互關(guān)系聯(lián)系著，在各地區(qū)組成生物社會(huì)。這樣，生物分化為許多種，這種相似程度不同的現(xiàn)象稱為生物的多樣性。
另外，多樣分化的種組成復(fù)雜的社會(huì)結(jié)構(gòu)而生活，但在生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)由種形成的多樣性（eco-logicaldivergence）與其機(jī)能間的相關(guān)關(guān)系而維持著自然環(huán)境的穩(wěn)定。在生物學(xué)中多樣性之所以作為問題提出，不單是生物物種數(shù)的多少問題，而相似程度不同的為數(shù)繁多的物種，是經(jīng)過進(jìn)化的歷史進(jìn)程而形成的，是進(jìn)化的主體。
二 如何理解生物的多樣性
其中，物種的多樣性是生物多樣性的關(guān)鍵，它既體現(xiàn)了生物之間及環(huán)境之間的復(fù)雜關(guān)系，
又體現(xiàn)了生物資源的豐富性。我們目前已經(jīng)知道大約有200萬種生物，這些形形色色的生物物種就構(gòu)成了生物物種的多樣性。生物多樣性是生物及其與環(huán)境形成的生態(tài)復(fù)合體以及與此相關(guān)的各種生態(tài)過程的總和。有人問根據(jù)對(duì)自然界的研究可以推斷造物主的工作有何特點(diǎn)，據(jù)說英國(guó)科學(xué)家約翰波頓桑德森霍爾丹（j.b.s.haldane）回答：過于喜愛甲蟲。因?yàn)榧紫x是地球上最大的動(dòng)物群。美國(guó)史密森學(xué)會(huì)（smithsonianinstitution）的特里歐文(terryerwin)推斷，多數(shù)未知的甲蟲種類可能生存于我們無法靠近的30米高的熱帶森林樹冠層。
三 生物多樣性帶來的好處
生物多樣性地球生命的變異性是促使生物圈能夠?yàn)槲覀兂掷m(xù)提供生態(tài)方面的物品和服務(wù)的關(guān)鍵因素，因此可以說生物多樣性為我們?nèi)祟愄峁┝松ｋU(xiǎn)政策。
生物多樣性為我們：
1）提供食物 燃料和纖維
2）提供住處和建筑材料
3）凈化空氣和水源
4）祛除廢物中有毒物質(zhì)和分解廢物
5）穩(wěn)定和調(diào)節(jié)地球氣候
6）緩解洪澇 干旱 極端溫度和大風(fēng)災(zāi)害影響
7）產(chǎn)生和更新土壤肥力，包括營(yíng)養(yǎng)成分的循環(huán)
8）為植物包括許多農(nóng)作物傳授花粉
9）控制害蟲和疾病
10）維持用于作物品種開發(fā) 家畜育種 醫(yī)藥和其它產(chǎn)品的基因資源
11）文化和美學(xué)方面的用途
12）適應(yīng)變化的能力
到了高中，你首先要明確的一點(diǎn)就是，在高中，學(xué)習(xí)的科目沒有大科、小科之分，只有高考和非高考科目之分。比如對(duì)于理傾學(xué)生來說，語數(shù)外、理化生是高考科目，其他為非高考科目;對(duì)于文傾學(xué)生來說，語數(shù)外、政史地是高考科目，其他為非高考科目。因此，如果大家把生物當(dāng)成初中的小科，當(dāng)成文科來看待，指望考前背一背，可以這樣說，這種情況下你的高中生物是根本學(xué)不好的。如果你指望生物考前背背就可以考高分，那是天方夜譚!可以毫不夸張地說，在高中尤其是在生物考試中，你也很難取得高分，更何況你考前背背呢。
生物學(xué)習(xí)方法小經(jīng)驗(yàn)
1、考試范圍：必修二全冊(cè)和必修三第一、二章。試卷上有50道選擇題共50分，簡(jiǎn)答題50分，其中包括實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)一道
2、復(fù)習(xí)注意：首先是下功夫，扎實(shí)細(xì)致地進(jìn)行復(fù)習(xí)，投入的時(shí)間和精力總是能反映在成績(jī)上的。其次是注意生物復(fù)習(xí)方法，牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)，特別是基本概念和基本原理，要在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶;有針對(duì)性的多做一些習(xí)題，對(duì)做錯(cuò)的習(xí)題所涉及的知識(shí)點(diǎn)要特別注意復(fù)習(xí)鞏固、加深理解，避免再次出錯(cuò);翻閱以前的習(xí)題、試卷，對(duì)一些以前出錯(cuò)的題重復(fù)做一遍;考試時(shí)先做簡(jiǎn)單的題目，先把穩(wěn)得的分得到，仔細(xì)審題，抓住要點(diǎn)。
3、生物是一個(gè)偏文的學(xué)科，因此有些知識(shí)點(diǎn)一定要記扎實(shí)，“當(dāng)背則背”，沒有商量的余地。它不像數(shù)學(xué)、物理，掌握一個(gè)公式、定理，就能在做題是有很大的發(fā)揮空間。生物往往會(huì)要求你一字不差的答出某概念，比如，問：能釋放抗體的細(xì)胞是什么?答案應(yīng)為漿細(xì)胞(效應(yīng)B細(xì)胞亦可)，但不可以答“B細(xì)胞”，又如，問：少量生長(zhǎng)素可促進(jìn)生長(zhǎng)，過量生長(zhǎng)素會(huì)抑制生長(zhǎng)，這種現(xiàn)象說明?應(yīng)答生長(zhǎng)素具有兩重性，答“雙重性”就一分也沒有唉。因?yàn)閲?yán)密是生物科的特點(diǎn)，一個(gè)概念，差之毫厘的結(jié)果---往往是謬以千里。這又恰恰體現(xiàn)了理科科目的嚴(yán)謹(jǐn)。
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