就歷史學(xué)科而言，現(xiàn)階段主要學(xué)習(xí)任務(wù)是系統(tǒng)扎實(shí)地掌握基礎(chǔ)知識(shí)，在遇到需要解答的問(wèn)題時(shí)，能夠快速準(zhǔn)確地再認(rèn)、再現(xiàn)有關(guān)的歷史知識(shí)。也就是說(shuō)，要把考試范圍內(nèi)的知識(shí)要點(diǎn)背下來(lái)。高考無(wú)疑是要強(qiáng)調(diào)對(duì)于學(xué)科能力和綜合能力的考查，但是歷史學(xué)科的能力是建立在一定量的堅(jiān)實(shí)的學(xué)科知識(shí)基礎(chǔ)之上的，沒(méi)有這一定量的學(xué)科知識(shí)，能力就無(wú)從談起。從多年的教學(xué)實(shí)踐中，我們感到對(duì)于考生而言，歷史學(xué)科需要耗費(fèi)最多的時(shí)間和精力，同時(shí)要有效提高考試成績(jī)，就要做到能夠充分地再認(rèn)、再現(xiàn)知識(shí)要點(diǎn)。我們做過(guò)一個(gè)也許不很準(zhǔn)確的估算，僅僅憑對(duì)于知識(shí)要點(diǎn)的充分再認(rèn)、再現(xiàn)，暫且不考慮其他的能力，考生應(yīng)該能夠得到60%到70%左右的分?jǐn)?shù)。實(shí)際上，再認(rèn)、再現(xiàn)本身就是歷史學(xué)科的一種很重要的學(xué)科能力。

在高三學(xué)習(xí)的現(xiàn)階段，很好地完成對(duì)于學(xué)科知識(shí)的再認(rèn)、再現(xiàn)，也是在為下一個(gè)階段進(jìn)一步提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，整合歷史知識(shí)奠定基礎(chǔ)。應(yīng)該如何充分實(shí)現(xiàn)對(duì)于歷史知識(shí)的再認(rèn)、再現(xiàn)呢？

第一，應(yīng)該堅(jiān)持每天都拿出一定的時(shí)間，記憶一定量的歷史知識(shí)要點(diǎn)。每天用的時(shí)間不要太多，記憶要點(diǎn)的數(shù)量也不要太多，這樣可以保證學(xué)習(xí)的高效率。具體地說(shuō)，每天用于記憶歷史知識(shí)要點(diǎn)的時(shí)間不宜超過(guò)１小時(shí)，記憶的內(nèi)容應(yīng)該是當(dāng)天學(xué)習(xí)到的那部分知識(shí)，以１至２個(gè)課時(shí)的教學(xué)量為宜（１個(gè)課時(shí)的教學(xué)量平均相當(dāng)于教材的５頁(yè)）。同時(shí)注意復(fù)習(xí)一周內(nèi)記憶的知識(shí)。切忌一曝十寒，將許多天的學(xué)習(xí)內(nèi)容集中在一兩天突擊記憶。

第二，記憶實(shí)際上也有主動(dòng)和被動(dòng)之分，通過(guò)許多遍重復(fù)形成的記憶是被動(dòng)的，記憶速度慢，遺忘速度快，不可能取得理想的成績(jī)。歷史教材中的文字表述可以分為語(yǔ)法成分和知識(shí)成分。所謂主動(dòng)地作用于教材，就是我們要在學(xué)習(xí)中去區(qū)分教材中的那些不同的成分，知識(shí)成分通常是解答問(wèn)題的關(guān)鍵，也是高考閱卷中的采分點(diǎn)，應(yīng)該準(zhǔn)確地把握，而語(yǔ)法成分在表述上是有很大自由度的，只要能把知識(shí)成分正確地串連起來(lái)，無(wú)須拘泥于特定的說(shuō)法。例如：

太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)是中國(guó)近代史上一次偉大的規(guī)模巨大、波瀾壯闊的反封建反侵略的農(nóng)民革命戰(zhàn)爭(zhēng)。

在這句話中，可以作為采分點(diǎn)的內(nèi)容只能是反封建反侵略農(nóng)民這三個(gè)詞�？梢园堰@樣的詞叫作核心詞，這種方法也可以稱(chēng)之為甄別和記憶核心詞的方法。從上例中可以看到，經(jīng)過(guò)甄別以后的記憶內(nèi)容精練緊湊，記憶量?jī)H有原先的１／５。這其實(shí)是減輕負(fù)擔(dān)和提高效率的極好途徑。

歷史是一個(gè)記憶性很強(qiáng)的科目，大家往往會(huì)發(fā)現(xiàn)很難把所學(xué)的知識(shí)都一一記住，甚至記了幾遍后，隔了不久便會(huì)遺忘。其實(shí)，想要把歷史知識(shí)記住，是有規(guī)律可循的。例如，學(xué)習(xí)古代史，可分解為政治特征、經(jīng)濟(jì)特征、民族關(guān)系、對(duì)外交往、文化五大方塊進(jìn)行記憶。而對(duì)于世界史和中國(guó)近現(xiàn)代史則要注重理解，因?yàn)樵S多歷史事件是相互交織、脈脈相承的，這樣就組成了一個(gè)較龐大的記憶網(wǎng)絡(luò)，死記硬背是行不通的，而且很吃力，這就需要理解的幫助，聯(lián)系當(dāng)時(shí)的歷史背景，運(yùn)用邏輯推理的方法，就較容易將此歷史事件的來(lái)龍去脈理清楚。

要想學(xué)好歷史，在考試中取得好成績(jī)，還必須掌握解題的方法，在練習(xí)中不斷提高自己的能力�，F(xiàn)在，歷史考試主要有以下四種題型：選擇題、判斷題、材料分 析題和問(wèn)答題。首先，我們要了解各種題型的解答方法和要求�；卮饡r(shí)要把相應(yīng)的問(wèn)題講清楚，答完整。答案要層次清楚，最好分要點(diǎn)作答。掌握了基本的方法，通過(guò)不斷的練習(xí)，解題能力就會(huì)逐步提高。

“世上無(wú)難事，只怕有心人”，同學(xué)們，只要你們對(duì)歷史學(xué)習(xí)付出極大的熱忱，有信心和決心，肯努力，講求方法，你們一定能學(xué)好歷史，并在考試中取得優(yōu)秀的成績(jī)。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaozhong/814406.html

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