就歷史學(xué)科而言，現(xiàn)階段主要學(xué)習(xí)任務(wù)是系統(tǒng)扎實地掌握基礎(chǔ)知識，在遇到需要解答的問題時，能夠快速準(zhǔn)確地再認(rèn)、再現(xiàn)有關(guān)的歷史知識。也就是說，要把考試范圍內(nèi)的知識要點背下來。高考無疑是要強調(diào)對于學(xué)科能力和綜合能力的考查，但是歷史學(xué)科的能力是建立在一定量的堅實的學(xué)科知識基礎(chǔ)之上的，沒有這一定量的學(xué)科知識，能力就無從談起。從多年的教學(xué)實踐中，我們感到對于考生而言，歷史學(xué)科需要耗費最多的時間和精力，同時要有效提高考試成績，就要做到能夠充分地再認(rèn)、再現(xiàn)知識要點。我們做過一個也許不很準(zhǔn)確的估算，僅僅憑對于知識要點的充分再認(rèn)、再現(xiàn)，暫且不考慮其他的能力，考生應(yīng)該能夠得到60%到70%左右的分?jǐn)?shù)。實際上，再認(rèn)、再現(xiàn)本身就是歷史學(xué)科的一種很重要的學(xué)科能力。
在高三學(xué)習(xí)的現(xiàn)階段，很好地完成對于學(xué)科知識的再認(rèn)、再現(xiàn)，也是在為下一個階段進一步提高分析問題、解決問題的能力，整合歷史知識奠定基礎(chǔ)。應(yīng)該如何充分實現(xiàn)對于歷史知識的再認(rèn)、再現(xiàn)呢？
第一，應(yīng)該堅持每天都拿出一定的時間，記憶一定量的歷史知識要點。每天用的時間不要太多，記憶要點的數(shù)量也不要太多，這樣可以保證學(xué)習(xí)的高效率。具體地說，每天用于記憶歷史知識要點的時間不宜超過１小時，記憶的內(nèi)容應(yīng)該是當(dāng)天學(xué)習(xí)到的那部分知識，以１至２個課時的教學(xué)量為宜（１個課時的教學(xué)量平均相當(dāng)于教材的５頁）。同時注意復(fù)習(xí)一周內(nèi)記憶的知識。切忌一曝十寒，將許多天的學(xué)習(xí)內(nèi)容集中在一兩天突擊記憶。
第二，記憶實際上也有主動和被動之分，通過許多遍重復(fù)形成的記憶是被動的，記憶速度慢，遺忘速度快，不可能取得理想的成績。歷史教材中的文字表述可以分為語法成分和知識成分。所謂主動地作用于教材，就是我們要在學(xué)習(xí)中去區(qū)分教材中的那些不同的成分，知識成分通常是解答問題的關(guān)鍵，也是高考閱卷中的采分點，應(yīng)該準(zhǔn)確地把握，而語法成分在表述上是有很大自由度的，只要能把知識成分正確地串連起來，無須拘泥于特定的說法。例如：
太平天國運動是中國近代史上一次偉大的規(guī)模巨大、波瀾壯闊的反封建反侵略的農(nóng)民革命戰(zhàn)爭。
在這句話中，可以作為采分點的內(nèi)容只能是反封建反侵略農(nóng)民這三個詞�？梢园堰@樣的詞叫作核心詞，這種方法也可以稱之為甄別和記憶核心詞的方法。從上例中可以看到，經(jīng)過甄別以后的記憶內(nèi)容精練緊湊，記憶量僅有原先的１／５。這其實是減輕負(fù)擔(dān)和提高效率的極好途徑。
歷史是一個記憶性很強的科目，大家往往會發(fā)現(xiàn)很難把所學(xué)的知識都一一記住，甚至記了幾遍后，隔了不久便會遺忘。其實，想要把歷史知識記住，是有規(guī)律可循的。例如，學(xué)習(xí)古代史，可分解為政治特征、經(jīng)濟特征、民族關(guān)系、對外交往、文化五大方塊進行記憶。而對于世界史和中國近現(xiàn)代史則要注重理解，因為許多歷史事件是相互交織、脈脈相承的，這樣就組成了一個較龐大的記憶網(wǎng)絡(luò)，死記硬背是行不通的，而且很吃力，這就需要理解的幫助，聯(lián)系當(dāng)時的歷史背景，運用邏輯推理的方法，就較容易將此歷史事件的來龍去脈理清楚。
要想學(xué)好歷史，在考試中取得好成績，還必須掌握解題的方法，在練習(xí)中不斷提高自己的能力�，F(xiàn)在，歷史考試主要有以下四種題型：選擇題、判斷題、材料分 析題和問答題。首先，我們要了解各種題型的解答方法和要求�；卮饡r要把相應(yīng)的問題講清楚，答完整。答案要層次清楚，最好分要點作答。掌握了基本的方法，通過不斷的練習(xí)，解題能力就會逐步提高。
“世上無難事，只怕有心人”，同學(xué)們，只要你們對歷史學(xué)習(xí)付出極大的熱忱，有信心和決心，肯努力，講求方法，你們一定能學(xué)好歷史，并在考試中取得優(yōu)秀的成績。
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