作者/譚玉婉
初中數(shù)學(xué)具有抽象性，學(xué)生學(xué)習(xí)感到很枯燥、乏味，加之公式、法則比較多，學(xué)生學(xué)起來沒什么勁頭，多數(shù)表現(xiàn)為不能積極地參與學(xué)習(xí)活動。如何提高學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣呢？結(jié)合本人的數(shù)學(xué)實踐，我談?wù)勛约旱膸c做法。
一、準(zhǔn)確把握每堂數(shù)學(xué)課的切入點
根據(jù)每課時的數(shù)學(xué)內(nèi)容，我讓每個學(xué)生都在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得適合自己的發(fā)展，給學(xué)生提供大量的來源于現(xiàn)實生活場景的現(xiàn)實材料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；從學(xué)生已有的知識入手，從學(xué)生熟知的事件入手，通過探索和交流等活動，準(zhǔn)確地將新舊知識的銜接點呈現(xiàn)在學(xué)生面前，以便將新知識納入學(xué)生已有的知識體系中，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心和動力。
二、把課堂還給學(xué)生，開展“做數(shù)學(xué)”和“講數(shù)學(xué)”活動
有意義的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，不能單純地依賴模仿和記憶，更重要的是讓學(xué)生真正做一做，說一說。比如平方差公式、勾股定理等，我們師生共同剪紙片、畫圖形并進(jìn)行粘貼，讓學(xué)生動手做一做。學(xué)乘方時，我讓學(xué)生拿來一根木棒，一次去掉其二分之一，得到二次方、三次方等，然后讓學(xué)生說一說，從而達(dá)到理解其含義和準(zhǔn)確掌握的目的。數(shù)學(xué)模具的建成會使學(xué)生產(chǎn)生成就感，體驗到做一做、說一說的快樂，從而使他們不回避遇到的困難，愿意與同伴交流自己的想法，并在交流中獲益。
三、充分地評價學(xué)生，多鼓勵、少批評
學(xué)生學(xué)習(xí)出現(xiàn)錯誤是難免的，教師要具體問題具體分析，要端正態(tài)度，客觀公正地評價每一個學(xué)生，多鼓勵、少批評，這樣可以使學(xué)生感受到老師在尊重他們，幫助他們樹立自信心，從而達(dá)到教育的目的。教師多關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和閃光點，充分地相信他們，及時鼓勵他們，能提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使他們得到全面發(fā)展。
四、教師課上幽默風(fēng)趣，教態(tài)平和，精講點撥
數(shù)學(xué)教師不但要有豐富的知識，還要有優(yōu)雅的情趣，講課幽默，能設(shè)置有意思的數(shù)學(xué)趣味題，教態(tài)平和。學(xué)生能否與他人合作解決問題，能否清楚表達(dá)自己的思考過程，能否說出解決問題的過程，對于成長中的他們至關(guān)重要。教師的幽默、平和，有利于師生之間互相溝通和互相信任，對于學(xué)生提高興趣達(dá)到愉快教學(xué)的目的能起到推波助瀾的作用。教師要精通業(yè)務(wù)，認(rèn)真?zhèn)湔n，能預(yù)見學(xué)生可能出現(xiàn)的錯誤和問題，精講點撥，以增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間，從而提高教學(xué)效果。
當(dāng)然，提高興趣還要注意嚴(yán)格要求與加強(qiáng)輔導(dǎo)相結(jié)合、課件多元化與教學(xué)手段多樣化相結(jié)合，才能使數(shù)學(xué)課揚(yáng)長避短，使學(xué)生學(xué)起來興趣盎然、積極主動�？鬃釉唬骸爸卟蝗绾弥�，好知者不如樂知者�！币簿褪沁@個道理。這樣，才能使學(xué)生學(xué)起來愉快輕松、樂此不疲，達(dá)到最佳的教學(xué)效果。
《數(shù)學(xué)課上提高學(xué)生興趣的幾點做法》出自：范文先生網(wǎng)
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