作為一線的教師，我的體會(huì)是：現(xiàn)在的教師工作量太大，不僅要教書育人，而且相當(dāng)一部分時(shí)間要準(zhǔn)備各種檢查資料，還要鉆研教材，撰寫論文，培訓(xùn)學(xué)習(xí)，聽課評(píng)課，研究課題，進(jìn)行家訪等等，身心俱累。所以，教師要想很好地教育學(xué)生，幫助學(xué)生維護(hù)心理健康，塑造學(xué)生健全的人格，保質(zhì)保量地完成各項(xiàng)工作任務(wù)，這就要求我們教師自身應(yīng)具備更高更好的心理素質(zhì)：

一、教師要具備永恒的愛心

以師愛為核心的積極情感，是教師的重要心理品質(zhì)。教師的愛，是春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無聲的，付出時(shí)，我們沒有計(jì)較過回報(bào)，這就是一種責(zé)任的驅(qū)使。教師只有熱愛學(xué)生，才能尊重學(xué)生，精心地培養(yǎng)學(xué)生；教師只有熱愛學(xué)生，才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。教師對(duì)學(xué)生的愛，不是出自個(gè)人的恩怨，而是出自社會(huì)的需要、教育的需要。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的，是與教師所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任緊密相連的。

二、教師要具備廣泛的興趣

隨著新事物的不斷涌現(xiàn)，學(xué)生的興趣范圍越來越廣，所提的問題也越來越深刻。這對(duì)教師的知識(shí)儲(chǔ)備有了更高的要求，教師不僅要專業(yè)素質(zhì)過硬，還要了解天文、地理、人文、歷史等各方面的知識(shí)，要有廣闊而濃厚的求知興趣。教師廣泛的興趣，對(duì)學(xué)生具有較強(qiáng)的感染性。如果教師的特長(zhǎng)和興趣廣泛，學(xué)生會(huì)認(rèn)為教師是博學(xué)多才的人，從而產(chǎn)生崇敬之情，這種情感有助于教學(xué)工作的順利進(jìn)行和開展。

三、教師要具備奉獻(xiàn)的精神

“奉獻(xiàn)”是教師職業(yè)道德最集中的體現(xiàn)。教師要樹立為學(xué)生服務(wù)、為家長(zhǎng)服務(wù)、為社會(huì)服務(wù)的思想，才能真正體現(xiàn)出高尚的師德。一旦教師建立起“奉獻(xiàn)”的職業(yè)情感，就把教育活動(dòng)轉(zhuǎn)換成了屬于自己的生活世界，就會(huì)感受到生活的完滿和意義的充實(shí)，成為與其共生共榮的追求。教師要熱愛教育事業(yè)，甘為“人梯”，愿作蠟燭，安于清貧，苦于寂寞，淡泊名利，樂于奉獻(xiàn)。

四、教師要具備樂觀的精神

教師在工作和生活中難免遇到各種挫折，關(guān)鍵問題是怎樣面對(duì)挫折。教師要無論在什么情況下，都能善于控制自己的情緒，不能把情緒帶進(jìn)課堂，不能把情緒帶給學(xué)生，掌握好自己感情的平衡，隨時(shí)隨地正確地把握對(duì)待學(xué)生的態(tài)度和行為，對(duì)學(xué)生充滿熱情，要保持一種樂觀的情緒和豁達(dá)的人生態(tài)度。不因他人的褒貶而或喜或悲，始終以一種樂觀、平和的心態(tài)面對(duì)生活。教師有清苦的無奈，可我們也有別人所沒有的風(fēng)采。

總之，教師只有具備良好的心理素質(zhì)，才能適應(yīng)各種情況，戰(zhàn)勝各種挫折，排除各種干擾，堅(jiān)定向上的信念，有助于對(duì)學(xué)生形成良好的心理素質(zhì)、塑造健全的人格，更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaozhong/818940.html

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