25
分）
母語(yǔ)
文蘭
姐姐打來(lái)電話，說(shuō)父親病重，要我立即回國(guó)。我迫不及待地帶上妻子和孩子，踏上了回國(guó)之路。
我已經(jīng)有八年時(shí)間沒(méi)有回國(guó)看望過(guò)父親了。這期間，父親體恤我只身漂泊異鄉(xiāng)，他堅(jiān)持說(shuō)，只要我在國(guó)外一心一意把事情做好，即使十年不回去看他，他也欣慰。這八年來(lái)，我娶妻生子。妻子是美國(guó)姑娘，父親卻說(shuō)她有中國(guó)古典美。我的兒子從出生起，父親就從照片、錄像、微信上看著他長(zhǎng)到五歲。父親是語(yǔ)文教師，說(shuō)話特別講究用詞，可看著孫子的相貌，卻說(shuō)了句不雅的話：“
好！好！遠(yuǎn)緣雜交，必然生出優(yōu)良品種。瞧我孫兒，中美雜交的混血兒，還真是個(gè)具有中國(guó)風(fēng)的洋娃娃呢！”
自父親病重住院，他最急于完成的事就是寫一份關(guān)于家產(chǎn)繼承的遺囑，字斟句酌，比他當(dāng)年教書備課還認(rèn)真百倍。
長(zhǎng)空旅行，晴空萬(wàn)里，沒(méi)有一絲云，失去了參照物的飛機(jī)像是定在了空中似的。妻子忽煞問(wèn)我：“
我們很快要見(jiàn)到爸爸了，爸爸不懂英語(yǔ)，那我們?cè)趺春退f(shuō)話？”
我說(shuō)：“
這只能靠我翻譯了。見(jiàn)到爸爸，千萬(wàn)別提‘
外’
字、‘
洋’
字，爸爸死記著當(dāng)年外國(guó)列強(qiáng)欺侮中國(guó)，這些都是爸爸的死敵。”
妻子搖頭，接著問(wèn)：“
這些既然是爸爸的敵人，為什么他會(huì)同意你學(xué)英語(yǔ)？還讓你到美國(guó)？我就是一個(gè)外國(guó)人，爸爸對(duì)我也嫉惡如仇嗎？”
我回答妻子：“
爸爸就我一個(gè)兒子，中國(guó)有句古語(yǔ)叫‘
可憐天下父母心’
，為了兒子的前程，他只能選擇忍耐，尊重兒子的選擇。至于你，爸爸會(huì)喜歡的。”
“
為什么？”
“
中國(guó)有句成語(yǔ)叫愛(ài)屋及烏，意思是，喜歡一個(gè)人，連帶著也喜歡和這個(gè)人有關(guān)的人或物。你嫁給我這個(gè)中國(guó)男人，也就是中國(guó)人了。”
妻子反問(wèn)我：“
你不是已經(jīng)拿到美國(guó)綠卡了嗎？
“
我是美籍華人，本質(zhì)上仍是一個(gè)中國(guó)人。”
“
那我們的孩子呢？”
“
華人后裔，本質(zhì)上同樣是中國(guó)人。國(guó)籍可改，種族不變。”
妻子突然話鋒一轉(zhuǎn)：“
我既然成為你這個(gè)中國(guó)人的妻子，那你為什么不教我中文？”
我窘迫地回答：“
這是一個(gè)疏忽。但是我們一直全身心地投入工作，更重要的是，無(wú)論是供職之處，還是家庭生活，我們都沒(méi)有處在不說(shuō)漢語(yǔ)不行的環(huán)境，所以順其自然地一直在說(shuō)英語(yǔ)。”
妻子若有所思地回過(guò)頭去，而我又沉進(jìn)對(duì)父親的回憶中。
父親一九五八年上高中，那時(shí)節(jié)，資本主義國(guó)家一直都是中國(guó)的死敵，父親除了外語(yǔ)，其他門門功課都是高分，考上了一所大學(xué)的中文系。上了大學(xué)，直至被分配到他終生供職的那所高中，父親依然如故地反對(duì)外語(yǔ)，一門心思地深研中文，甚至和外語(yǔ)老師爭(zhēng)辯：“
中國(guó)十幾億人，搞翻譯、搞外交的人能占多大比例？可是無(wú)論在高中還是大學(xué)，無(wú)論你要考文科還是理科，外語(yǔ)卻是每個(gè)學(xué)生必學(xué)的主課。這簡(jiǎn)直就是浪費(fèi)年輕的生命！外語(yǔ)能與博大精深的中文相提并論嗎？在我認(rèn)為，全世界任何語(yǔ)言，都不能和產(chǎn)生、繁衍、應(yīng)用、完善、豐富、臻美了幾千年的漢語(yǔ)相媲美的！中文用起來(lái)靈活方便，沒(méi)有外語(yǔ)變格、變位、變這、變那的問(wèn)題。中文無(wú)論字、詞、句，都是既簡(jiǎn)單明了又內(nèi)涵豐富的。聲、形，靜、動(dòng)，盡呈萬(wàn)象！漢字形、音、意三住一體，形美可以賞目，音美可以悅耳，意美可以感心。不管世界多么紛繁、奧妙，其中的音韻、色彩、樣式、動(dòng)態(tài)、內(nèi)涵、情感，都可以涵納于漢字簡(jiǎn)潔的
筆畫之中，這是人類任何其他語(yǔ)種都無(wú)法企及、無(wú)法與之相媲美的！”
飛機(jī)終于降落了，我們來(lái)不及放行李就奔赴醫(yī)院。推開病房門，我含淚站在父親面前，叫了聲：“
爸！”
妻子、兒子也分別用英語(yǔ)叫了聲“
爸爸”
和“
爺爺”
。父親楞了一下，看著我們，急于掙扎起身。
我立即對(duì)兒子說(shuō)：“
快問(wèn)爺爺好。”
兒子用英語(yǔ)說(shuō)：“
爺爺好。”
父親聽(tīng)了，皺了下眉，看著我。
我立即給父親翻譯：“
你孫子問(wèn)爺爺好呢！”
接下來(lái)父親問(wèn)：“
叫什么名兒來(lái)著？”
我楞了一下，立即翻譯：“
爺爺問(wèn)你叫什么名字呢。”
兒子笑著點(diǎn)頭說(shuō)：“
我的名字叫鐘美。”
父親臉上洋溢出滿足的神情，說(shuō)：“
這回我聽(tīng)懂了。這個(gè)名字好！‘
鐘’‘
中’
同音，既好聽(tīng)又有意義。過(guò)去美、英等大國(guó)瞧不起中國(guó)人，現(xiàn)在心甘情愿把姑娘嫁給中國(guó)人為妻，中國(guó)人民是真的站起來(lái)了！”
父親接著問(wèn)：“
你娶媳婦八年了，娃也五歲了，難道媳婦和娃一個(gè)中國(guó)字都不認(rèn)識(shí)，連一句中國(guó)話都不會(huì)講嗎？”
我低頭不語(yǔ)，父親曾在電話中多次問(wèn)到這個(gè)問(wèn)題，為了不讓他失望，我都以沉默作答。
父親悲傷道：“
好啊，俅是中國(guó)人，說(shuō)得一口流利的外國(guó)話，媳婦、孩子不認(rèn)識(shí)一個(gè)中國(guó)字，不會(huì)講一句中國(guó)話。”
父親說(shuō)著，老淚縱橫。
我慚愧得無(wú)地自容，說(shuō)：“
爸，這都是我的疏忽。但自我們?cè)诿绹?guó)結(jié)婚生子，無(wú)論家庭生活還是社會(huì)工作，一直不存在不認(rèn)識(shí)中國(guó)字、不講中國(guó)話就過(guò)不去的場(chǎng)合和情況，加上我忙于工作，所以就順其自然了。”
父親情緒激動(dòng)，哽咽得無(wú)法再說(shuō)話。靜了幾秒鐘，才一字一句地說(shuō)：“
你們先去弄口飯吃，爸這會(huì)兒感覺(jué)不太好，想靜一會(huì)兒……”
我惴惴不安地帶著妻子、孩子，由姐夫開車送至父親家中。行李還未搬完，姐姐打來(lái)電話，要我一個(gè)人趕緊返回醫(yī)院。我腦子里轟的一下，未及給妻子、兒子安排，就立即返回醫(yī)院。我飛跑進(jìn)病房，見(jiàn)姐姐伏在父親身上嚎啕大哭，待奔至病床前，見(jiàn)父親已經(jīng)故去。
姐姐拿出父親的遺囑，對(duì)我說(shuō)：“
弟，咱爸走了，傷心也沒(méi)用了，你看看遺囑吧。你剛離開醫(yī)院，爸就抖著雙手撕毀了原先千修萬(wàn)改的關(guān)于財(cái)產(chǎn)繼承的遺囑，要筆，要紙，掙扎著重新寫下這份最后的遺囑。”
我接過(guò)姐姐手中的遺囑，淚眼朦朧地看見(jiàn)父親在一張紙上赫然寫下的四個(gè)大字：勿忘母語(yǔ)。
（有刪改）
(1)
下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5
分）
A
．父親對(duì)兒媳的評(píng)價(jià)以及財(cái)孫子相貌的“
不雅”
評(píng)價(jià)，表明了他對(duì)兒子在美國(guó)娶妻生子行為的不滿。
B
．“
晴空萬(wàn)里，沒(méi)有一絲云”
的描寫，渲染了回國(guó)之路的悲涼氣氛，烘托了主人公內(nèi)心的沉痛心情。
C
．小說(shuō)運(yùn)用插敘手法，通過(guò)一段回憶交代了父親的成長(zhǎng)背景和T
作經(jīng)歷，合理解釋了父親的“
排外”
心理。
D
．小說(shuō)情節(jié)中，“
字斟句酌”“
千修萬(wàn)改”
的遺囑被撕毀，改立成新的遺囑，是因?yàn)樨?cái)產(chǎn)繼承問(wèn)題已不再重要。
E
．父子語(yǔ)言對(duì)話的背后，隱藏著傳統(tǒng)觀念與現(xiàn)代觀念的碰撞，體現(xiàn)了當(dāng)下中國(guó)社會(huì)不同理念間的矛盾和沖突。
(2)
小說(shuō)以“
母語(yǔ)”
為標(biāo)題，有什么作用？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。（6
分）
(3)
小說(shuō)中的“
父親”
這一形象有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6
分）
(4)
如何對(duì)待中文和外語(yǔ)，“
我”
與“
父親”
態(tài)度不同。你更認(rèn)同誰(shuí)的態(tài)度？請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕挠^點(diǎn)。（8
分）
參考答案：中小學(xué)作文閱讀答案網(wǎng)整理
（1
）E
給3
分，C
給2
分，A
給1
分；B
、D
不給分。
（A
項(xiàng)，“
他對(duì)兒子在美國(guó)娶妻生子行為的不滿”
心理分析不完整，有不滿的一面，也
有 “
欣慰”
的一面，具有復(fù)雜性。B
項(xiàng)，“
渲染了回國(guó)之路的悲涼氣氛，烘托了主人
公內(nèi)心的沉痛心情”
分析過(guò)度，烘托了主人公內(nèi)心的焦躁、不安，表現(xiàn)出主人公對(duì)未
來(lái)的擔(dān)憂；D
項(xiàng)，“
已不再重要”
錯(cuò)誤，財(cái)產(chǎn)繼承問(wèn)題在母語(yǔ)傳承問(wèn)題面前退居其次，
并非不再重要。）
（2
）①
情節(jié)上，“
母語(yǔ)”
串聯(lián)起夫妻對(duì)話、回憶父親、父子對(duì)話、父親離世幾個(gè)情節(jié)，使
小說(shuō)情節(jié)連貫、內(nèi)容完整；②
人物上，圍繞“
母語(yǔ)”
，通過(guò)回憶父親、父子對(duì)話和父親
立遺囑塑造了極度熱愛(ài)“
母語(yǔ)”
的父親的人物形象；③
主題上，父子對(duì)于“
母語(yǔ)”
有著
不同態(tài)度，通過(guò)矛盾和沖突，點(diǎn)明并深化了小說(shuō)“
勿忘母語(yǔ)”
的主題。
（每答出一點(diǎn)給2
分，意思對(duì)即可。如有其他答案，可酌情給分。）
（3
）①
愛(ài)子心切：欣慰于兒子的發(fā)展，尊重兒子的選擇，離世前立下遺囑對(duì)兒子寄予厚望。
②
熱愛(ài)母語(yǔ)，民族意識(shí)強(qiáng)：上學(xué)和工作過(guò)程中對(duì)祖國(guó)和母語(yǔ)充滿熱愛(ài)之情。③
過(guò)于傳
統(tǒng)，有點(diǎn)頑固、偏激：過(guò)度排斥外語(yǔ)，思想保守，不夠開明。④
工作認(rèn)真、投入：分
配到終生供職的高中后，一門心思地深研中文。
（每答出一點(diǎn)給2
分，意思對(duì)即可。如有其他答案，可酌情給分。）
（4
）觀點(diǎn)一：
認(rèn)同“
父親”
的態(tài)度。①
中文底蘊(yùn)豐厚，博大精深，應(yīng)該報(bào)以熱情，深入鉆研；
②
作為中國(guó)人，母語(yǔ)傳承是每個(gè)人都有的責(zé)任，不能因國(guó)籍的改變，生活工作環(huán)境的
限制而忽視；③
面對(duì)以“
語(yǔ)言失落”
為代表的“
文化失落”
現(xiàn)象，應(yīng)該以積極的態(tài)度
來(lái)反省、思考，找尋出路。
觀點(diǎn)二：
認(rèn)同“
我”
的態(tài)度。①
生活和工作的環(huán)境決定了適用何種語(yǔ)言，個(gè)人應(yīng)當(dāng)順應(yīng)環(huán)境
來(lái)使用語(yǔ)言；②
語(yǔ)言是表達(dá)交流的工具，各種語(yǔ)言之間并無(wú)明顯高低、優(yōu)劣之分，無(wú)須
強(qiáng)烈排斥外語(yǔ)；③
成長(zhǎng)于新的時(shí)代、背景，也應(yīng)及時(shí)反省個(gè)體的角色在文化傳承中是否
缺位，以免導(dǎo)致不可挽回的后果。
（答出一點(diǎn)給2
分，答出兩點(diǎn)給5
分，答出三點(diǎn)給8
分。意思對(duì)即可。如有其他答案，可
酌情給分。）
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaozhong/822174.html
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