在當(dāng)前，我們國家的數(shù)學(xué)教育依然是以課上教學(xué)作為主要教學(xué)模式。課上教學(xué)作為素質(zhì)教育的重要來源，是運(yùn)作素質(zhì)教育最基礎(chǔ)的教學(xué)方式，是我們的學(xué)校由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)為素質(zhì)教育的最重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。隨著以創(chuàng)新教育和自主學(xué)習(xí)為首的理念在中學(xué)課堂上的實(shí)施，我們從理論和實(shí)踐中積累了數(shù)學(xué)教育中引領(lǐng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的一些謀略。
一、數(shù)學(xué)教育中怎樣引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)
學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)主要是以同學(xué)之間為主，還有老師與學(xué)生之間、同學(xué)和學(xué)習(xí)內(nèi)容環(huán)境之間的相互學(xué)習(xí)過程。這種模式可以讓學(xué)生全面提高整體素質(zhì)，也是最基礎(chǔ)的教學(xué)方法，在數(shù)學(xué)教育中老師引領(lǐng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，在數(shù)學(xué)教育中的中心思想是以學(xué)生為始發(fā)點(diǎn)，探究如何讓學(xué)生能夠開心快樂、積極主動去學(xué)習(xí)，抓住這些相關(guān)因素去培養(yǎng)學(xué)生。在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)該把學(xué)生的興趣、需求放在首位，創(chuàng)建出輕松的、和睦的以及愉悅的課上教學(xué)模式與環(huán)境。例如，2015年新人教版中學(xué)七年級數(shù)學(xué)第十章“數(shù)據(jù)的收集、整理與描述”。教師可以引導(dǎo)學(xué)生分為小組進(jìn)行討論，一些學(xué)生負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)的采集，一些學(xué)生負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)與分析。
在教師的引導(dǎo)下學(xué)生自主去完成任務(wù)，并且解決不懂的問題。我們要探究讓我們的學(xué)生變成主人以及主動全方位發(fā)展的方法。老師既是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的引領(lǐng)人，也是學(xué)習(xí)過程中的合作人與組織人，新的教學(xué)觀念重點(diǎn)是老師與學(xué)生的互動。在新的數(shù)學(xué)教學(xué)中老師要學(xué)會改變原有的教育模式，原有的學(xué)習(xí)模式就是老師單向灌輸而學(xué)生卻是被動接納知識。我們應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生成為課堂教學(xué)中的主人，要參加到老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的互動里來。讓學(xué)生可以擁有輕松與愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓所有的學(xué)生都可以有回答問題發(fā)言的機(jī)會，把學(xué)生的熱性與積極性全部調(diào)動出來，讓學(xué)生真正可以成為學(xué)習(xí)的主人。
二、合理適當(dāng)?shù)慕逃绞?/p>
在教學(xué)當(dāng)中，老師應(yīng)該敢于探索有效合理的教育方式，根據(jù)新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，中學(xué)數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)中，老師們要去引導(dǎo)學(xué)生，老師的用處不是單向的去灌輸，而是去引領(lǐng)學(xué)生自主的思考。讓學(xué)生可以充分發(fā)揮自己的想法與思維，盡量要讓學(xué)生主動去思考，去發(fā)現(xiàn)問題并且去解決問題。老師要學(xué)會變通，不應(yīng)該單向去灌輸，要把學(xué)生自主學(xué)習(xí)放在首位。
教師們可以采用各種有效、有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方式，這樣可以了解到每一位學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)情況，有利于增進(jìn)學(xué)生的德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。在中學(xué)數(shù)學(xué)教育中，老師的語言情感很重要，加強(qiáng)語言的表述能力。應(yīng)學(xué)會聲情并茂與準(zhǔn)確的教學(xué)，這樣也可以增進(jìn)課堂上的學(xué)習(xí)效率，讓課程更加生動，教師在教學(xué)過程中保持熱情的態(tài)度，主動積極地和學(xué)生研究問題并且解決問題。例如，人教版初一數(shù)學(xué)上冊4.1《多彩多姿的圖形》。老師在講解這堂課的時(shí)候，首先老師可以在上課之前讓學(xué)生觀看一個(gè)關(guān)于圖形的小短片，然后可以提問學(xué)生都認(rèn)識哪些圖形，學(xué)生分成小組來進(jìn)行回答，每個(gè)小組由組長負(fù)責(zé)發(fā)言，老師采用接龍的方式讓組長來說，比一比最后哪個(gè)小組說得最多。這樣可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且引導(dǎo)他們主動去思考問題。
三、數(shù)學(xué)游戲可以有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們可以采用一種新的學(xué)習(xí)方式，那就是將游戲引用進(jìn)我們的學(xué)習(xí)中。這樣一方面可以很好地挖掘?qū)W生存在的對知識掌握的欲望，還可以使教學(xué)過程變得輕松愉快。根據(jù)研究表明，游戲具有很強(qiáng)的趣聞性，它會使人興奮，一個(gè)人的好奇心是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中最重要的因素。很多數(shù)學(xué)家在探索數(shù)學(xué)問題時(shí)就像是小孩子對待玩具的心情一樣去研究問題，帶著對問題的興趣去研究，一點(diǎn)一點(diǎn)地找到解決辦法。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中，數(shù)學(xué)游戲有利于學(xué)生培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和敢于深入研究的勇氣，讓學(xué)生在社會中成為有用之才，為社會的成長作出貢獻(xiàn)。運(yùn)用數(shù)學(xué)游戲有利于幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，開發(fā)學(xué)生的思維，讓學(xué)生理解并喜歡上數(shù)學(xué)。很多人都知道，數(shù)學(xué)游戲包含了智慧性，在開發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維上起著強(qiáng)大的作用。很多教師覺得在課堂上去運(yùn)用數(shù)學(xué)游戲相對比較復(fù)雜，而且和老式的教學(xué)方式來比較需要消耗很多的時(shí)間與精力。但是事實(shí)證明，數(shù)學(xué)游戲在數(shù)學(xué)課堂上有著明顯的作用。
就目前來看，我國的基本教育體系已經(jīng)邁向了實(shí)質(zhì)性，很多教師與學(xué)生來到了新課程數(shù)學(xué)的教學(xué)。我們要學(xué)會研究新的教學(xué)理念，幫助我們的學(xué)生更好地學(xué)習(xí)中學(xué)數(shù)學(xué)。如何更好地教育我們的學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)是重中之重，本文在一定方面對中學(xué)數(shù)學(xué)課程提出了一些建議，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)在中學(xué)數(shù)學(xué)課程中起著非常重要的作用，希望可以給初中數(shù)學(xué)教育提供有用的價(jià)值，我國的教育事業(yè)正在飛速地發(fā)展，老師與學(xué)生之間的關(guān)系也在不停地變化，學(xué)生要做學(xué)習(xí)的主人，因此，我們要更加反省我們的教育，有效地利用學(xué)生自主學(xué)習(xí)的理念，讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)，讓我們的數(shù)學(xué)教育事業(yè)發(fā)展得越來越好。
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