在目前尚未單獨(dú)開(kāi)設(shè)環(huán)境教育課的情況下,化學(xué)教師可抓住化學(xué)教材的潛在因素,融入環(huán)境教育,在“用”字上培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境道德意識(shí)。

　　一、改進(jìn)實(shí)驗(yàn)操作,是減少環(huán)境污染的有效措施

　　化學(xué)實(shí)驗(yàn)總是伴隨著氣體、液體或固體產(chǎn)物的生成,這些物質(zhì)很多是有毒或有害的。這樣的化學(xué)實(shí)驗(yàn),雖能達(dá)到實(shí)驗(yàn)的效果和目的,但長(zhǎng)年以來(lái),也一直危害著教師和學(xué)生的身心健康。如何改進(jìn)實(shí)驗(yàn),使其危害性降到最低,提高學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí),以適應(yīng)現(xiàn)代文明的需要呢?有了這個(gè)想法,我在進(jìn)行濃H2SO4與銅的反應(yīng)實(shí)驗(yàn)時(shí)進(jìn)行了如下改進(jìn):原來(lái)的實(shí)驗(yàn)是在敞口試管中進(jìn)行,SO2進(jìn)入室內(nèi)空間而污染環(huán)境。減少SO2污染的方法是在試管口取一個(gè)單孔膠塞,在膠塞上的玻璃管口處檢驗(yàn)SO2的生成,實(shí)驗(yàn)完畢后,使SO2通入到預(yù)先準(zhǔn)備好的濃NaOH溶液中。又如,產(chǎn)生有毒氣體或有強(qiáng)烈刺激性氣體的化學(xué)試驗(yàn),我設(shè)計(jì)了封閉防污染裝置,專供在課堂上做這一類演示實(shí)驗(yàn)使用。這樣就避免了有毒氣體擴(kuò)散到空氣中,造成大氣污染。

　　二、妥善處理化學(xué)實(shí)驗(yàn)廢棄物,減少環(huán)境的污染

　　化學(xué)實(shí)驗(yàn)會(huì)產(chǎn)生大量的廢棄物,如不及時(shí)處理,隨意排放,久而久之不僅會(huì)造成環(huán)境污染,而且會(huì)淡化學(xué)生的環(huán)境意識(shí)�；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)課中把實(shí)驗(yàn)廢棄物進(jìn)行無(wú)害處理,既可培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣,又使學(xué)生學(xué)到實(shí)際應(yīng)用技術(shù),還可節(jié)約資源變廢為寶、變害為利。

　　三、在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中增加環(huán)境實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的能力

　　通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象讓學(xué)生親自體會(huì)有毒物質(zhì)就在我們身邊,它們隨時(shí)隨地可能危害人類的健康,保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)我們自己。在做環(huán)境實(shí)驗(yàn)時(shí),讓學(xué)生學(xué)會(huì)檢測(cè)環(huán)境污染物,同時(shí)掌握科學(xué)知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力,如測(cè)汽車尾氣鉛含量,測(cè)定水中的有機(jī)物,測(cè)定煙草中的尼古丁等。

　　把環(huán)保意識(shí)納入化學(xué)教學(xué)體系是教育改革的必然趨勢(shì),培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境意識(shí),提高全民素質(zhì)是教育工作者的神圣職責(zé)。

　　

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