1.得滿(mǎn)分

　　人們?cè)谥贫�目�?biāo)的時(shí)候往往會(huì)不敢明確，因?yàn)樗麄兿Ｍ�給自己留有余地，希望到最后完不成目標(biāo)的時(shí)候可以找到借口，不讓自己太難受，因此，很多人習(xí)慣于把目標(biāo)定得模模糊糊，而且標(biāo)準(zhǔn)也是盡量低一點(diǎn)。 -

　　這里，我們提出的學(xué)會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)就是得滿(mǎn)分。如果一個(gè)題目10分，那么得滿(mǎn)分就是得10分。只有得10分才叫學(xué)會(huì)了，否則，得9分、8分，都叫做不會(huì)！怎么辦？繼續(xù)學(xué)習(xí)！重新做！ -

　　只要學(xué)生沒(méi)有得滿(mǎn)分，就要重新做。 -

　　把一個(gè)題目學(xué)到得滿(mǎn)分并不是一件容易的事情。 -

　　得滿(mǎn)分含有三層意思： -

　　一是前因后果，因果關(guān)系絕對(duì)不能錯(cuò)。 -

　　題目中有的前后兩步驟之間是因果關(guān)系，有的不是。 -

　　凡是有因果關(guān)系的，要考慮第一步是不是一定可以推出第二步？ -

　　什么時(shí)候可以推出來(lái)，什么時(shí)候推不出來(lái)？ -

　　因果關(guān)系中先因后果，次序是否有錯(cuò)？ -

　　題目的整體思路為什么是這樣的？ -

　　除了這種思路，還可以有什么樣的思路？ -

　　為什么要選擇這樣一條思路？ -

　　第一步為什么要這么做？ -

　　不這么做行么？ -

　　最規(guī)范的做法應(yīng)該是什么樣的？ -

　　畫(huà)輔助線(xiàn)的說(shuō)法有沒(méi)有問(wèn)題？是不是標(biāo)準(zhǔn)的說(shuō)法？ -

　　每一步驟與后一步驟之間是什么關(guān)系？ -

　　每一步是不是必然推出下一步？ -

　　這一步還可以推出什么結(jié)果？ -

　　因?yàn)橛惺裁礂l件才能推出下一步？ -

　　這一步用了什么概念、公式、定理？ -

　　每一個(gè)概念我是不是完全掌握了？ -

　　這個(gè)概念中的關(guān)鍵詞語(yǔ)我都很清楚了么？ -

　　公式的前提條件是什么？這個(gè)題目符合公式的前提么？ -

　　所用定理的前提條件是什么？ -

　　定理中的每一個(gè)關(guān)鍵概念是不是清楚的？ -

　　題目做完了，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)比較容易出錯(cuò)的地方？ -

　　有沒(méi)有什么地方比較?嗦？ -

　　什么樣的答案既簡(jiǎn)練又準(zhǔn)確？ -

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　　把上面的問(wèn)題都想明白了，這個(gè)題目從道理上來(lái)講就基本掌握好了。 -

　　二是采分點(diǎn)一個(gè)都不能少。 -

　　每個(gè)大題都會(huì)有幾個(gè)關(guān)鍵步驟，這些關(guān)鍵步驟都分別承擔(dān)一些分?jǐn)?shù)，只要某一關(guān)鍵步驟出現(xiàn)錯(cuò)誤，就一定要扣分，不論其他部分做得是否正確。 -

　　當(dāng)我們把題目理解透了的時(shí)候，看到一個(gè)題目，就需要明白以下問(wèn)題： -

　　這個(gè)題目在考什么？ -

　　什么地方是真正的考點(diǎn)？ -

　　根據(jù)這個(gè)考點(diǎn)，答題的時(shí)候需要注意什么問(wèn)題？ -

　　什么地方應(yīng)該作為答題的重點(diǎn)？ -

　　采分點(diǎn)在哪幾步？

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　　三是只要這個(gè)題目會(huì)做，一個(gè)字都不能錯(cuò)。 -

　　很多時(shí)候，一個(gè)人在做一件事情的時(shí)候，他總會(huì)想著趕緊把這件事情做完，再趕去做另外的事情。這就是典型的浮躁。 -

　　人們總是不能停留在當(dāng)下，不能在做一件事情的時(shí)候全身心地投入到當(dāng)前的事情之中。幾乎每件事情都是如此。 -

　　所以，人們總是活得不真實(shí)，總是沒(méi)有在生活，而是在奔波，在急匆匆地往前走。 -

　　走到前面去干什么呢？ -

　　其實(shí)沒(méi)有干什么，是再往前走！ -

　　問(wèn)題是人們錯(cuò)過(guò)了當(dāng)下，他們做的幾乎每一件事情都不夠完美，他們不能享受現(xiàn)在的時(shí)光，他們的心不是在追憶從前，就是在暢想未來(lái)，唯獨(dú)沒(méi)有現(xiàn)在。 -

　　在這種心理支配下，人們總是想著趕緊做完手頭的工作，在著急著做完的時(shí)候，就會(huì)出現(xiàn)很多不應(yīng)該出現(xiàn)的錯(cuò)誤。 -

　　一個(gè)有智慧的人是一個(gè)活在現(xiàn)在的人，也就是他具有活在此時(shí)此地、活在這個(gè)片刻，而不活在其它地方的能力。 -

　　三倍快速學(xué)習(xí)技術(shù)提示我們，只要沒(méi)有完全正確，哪怕錯(cuò)一個(gè)字都要全部重做！ -

　　這是體罰嗎？ -

　　我們這么做的目的是給學(xué)生一種刺激，讓學(xué)生形成一種認(rèn)識(shí)：只要我會(huì)做，不可以做錯(cuò)，因?yàn)樽鲥e(cuò)了會(huì)重做，這可是一件很討厭的事情。與其匆匆忙忙地做錯(cuò)了重做，還不如稍微慢一點(diǎn)，只要會(huì)做的全部做對(duì)呢。 -

　　當(dāng)學(xué)生們有了這種心理狀態(tài)的時(shí)候，他們就踏實(shí)多了。他們就會(huì)安安穩(wěn)穩(wěn)地坐下來(lái)，不急不慌地把題目仔仔細(xì)細(xì)地做完，并在上交前認(rèn)認(rèn)真真地檢查好，爭(zhēng)取不出現(xiàn)任何錯(cuò)誤。 -

　　有人可能會(huì)不滿(mǎn)意：只錯(cuò)了一個(gè)字就讓學(xué)生重做，會(huì)不會(huì)太耽誤時(shí)間了？ -

　　我們要強(qiáng)調(diào)的是：既然這個(gè)題目會(huì)做，為什么要錯(cuò)一個(gè)字？為什么不一次性做到滿(mǎn)分？尤其要提醒的是：為什么沒(méi)有在上交之前把這個(gè)錯(cuò)字自己檢查出來(lái)？ -

　　所以，在這里，只要做錯(cuò)了，就要重做。 -

　　什么是做錯(cuò)？ -

　　不得滿(mǎn)分就是做錯(cuò)！ -

　　一般第一次用這種方法訓(xùn)練的同學(xué)，從不會(huì)到一次性做到滿(mǎn)分，一般需要重復(fù)至少5次。有的同學(xué)甚至需要做十幾次、幾十次才能真正把一個(gè)題目做到滿(mǎn)分。因?yàn)樗麖膩?lái)沒(méi)有這么真正學(xué)會(huì)過(guò)一個(gè)題目。 -

　　北京藍(lán)靛廠中學(xué)有一位同學(xué)名字叫賈伯松，他第一次來(lái)我們基地補(bǔ)習(xí)課程的時(shí)候，上完兩個(gè)小時(shí)就來(lái)投訴我的老師，說(shuō)老師耽誤時(shí)間，兩個(gè)小時(shí)時(shí)間，居然連一個(gè)問(wèn)題還沒(méi)有講完。我問(wèn)他，“你能夠做到滿(mǎn)分么？”他不好意思地說(shuō)：“盡管我還做不到滿(mǎn)分，但是我可以回家做�。　蔽荫R上接口：“如果你能夠回家好好做，今天就不用來(lái)我們這里補(bǔ)習(xí)了！”…… -

　　2．熟練化 -

　　在清華讀書(shū)，有一個(gè)很大的便利，那就是，你有機(jī)會(huì)接觸到各省各市的狀元。 -

　　記得前總理朱?基在2001年6月6日，清華大學(xué)綜合體育館為經(jīng)管學(xué)院全體師生和清華其他各院系學(xué)生代表做的講座中就說(shuō)過(guò)這樣一則故事： -

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　　談到為學(xué)，坦率地說(shuō)，我不是一個(gè)好學(xué)生，我不喜歡工程，因?yàn)橛⑽暮�，喜歡文科，老想著轉(zhuǎn)系，不過(guò)沒(méi)轉(zhuǎn)成。有人說(shuō)沒(méi)轉(zhuǎn)成是對(duì)的， 因?yàn)閲?guó)家后來(lái)還是重視工科的。我那時(shí)候在班里不是最好的，……我說(shuō)我在中學(xué)時(shí)是班里的第一名，現(xiàn)在跟班上那些認(rèn)真學(xué)習(xí)的人相比也沒(méi)有怎么不用功啊？張（一位師兄）告訴我說(shuō)：在來(lái)清華之前，哪個(gè)不是第一名？？？清華競(jìng)爭(zhēng)的確非常激烈，人才出了不少，我們班里（指電機(jī)系）就出了三個(gè)院士。 -

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　　接觸到這么多的第一名，就有機(jī)會(huì)學(xué)到很多自己不具備的能力。 -

　　一個(gè)人的成功可能出于偶然因素，但100個(gè)人的成功中一定存在必然因素。 -

　　三倍快速學(xué)習(xí)技術(shù)集中研究了很多名清華、北大各省市狀元和各學(xué)科學(xué)習(xí)尖子的學(xué)習(xí)方法，經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)分析，在摒棄了這些學(xué)生天生的智力因素的基礎(chǔ)上，總結(jié)影響這些學(xué)生們學(xué)習(xí)的可以復(fù)制的非智力因素，從而形成了目前的三倍快速學(xué)習(xí)技術(shù)。 -

　　在這些非智力因素中，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)習(xí)尖子都有一個(gè)很明顯的共同特點(diǎn)，那就是：他們學(xué)得最好的那門(mén)課考試時(shí)都有一種非常接近的感覺(jué)——試卷發(fā)下來(lái)后，他們會(huì)感到試卷中的題目大多數(shù)是很熟悉的，有一部分甚至不需要計(jì)算都可以保證寫(xiě)出準(zhǔn)確的答案，只有最后的一兩道題目是沒(méi)有十分的把握的，但也基本上有信心可以做對(duì)。 -

　　有這種感覺(jué)的學(xué)生往往成績(jī)都會(huì)達(dá)到147分左右（150分滿(mǎn)分）。他們之所以沒(méi)有得滿(mǎn)分，往往不是因?yàn)橛惺裁搭}目做錯(cuò)了，而是因?yàn)橛械拇鸢概c標(biāo)準(zhǔn)答案不一樣而扣去了幾分。 -

　　基于這種調(diào)查，三倍快速學(xué)習(xí)技術(shù)提出：一個(gè)題目不僅要做到滿(mǎn)分，而且要非常熟練地做到滿(mǎn)分。具體標(biāo)準(zhǔn)就是：如果一個(gè)題目需要10分鐘做出來(lái)，在這個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)這個(gè)題目以后，這個(gè)同學(xué)必須能夠達(dá)到在8分鐘之內(nèi)做出這道題并得到滿(mǎn)分。否則，就不能說(shuō)會(huì)。 -

　　3．舉一反三 -

　　經(jīng)過(guò)前兩步的學(xué)習(xí)，一個(gè)題目的正確性和熟練程度基本上已經(jīng)沒(méi)問(wèn)題了，進(jìn)一步的做法是舉一反三。 -

　　舉一反三，出自孔子《論語(yǔ) 述而》：“舉一隅，不以三隅反，則不復(fù)也�！狈矗侯�(lèi)推。從一件事情類(lèi)推而知道其它許多事情。比喻善于學(xué)習(xí)，能夠由此及彼。 -

　　當(dāng)一個(gè)題目已經(jīng)能夠熟練地做到滿(mǎn)分的時(shí)候，就需要進(jìn)一步問(wèn)自己： -

　　這個(gè)題目可以有幾種解題思路？ -

　　哪種思路最快，而且最容易讓人接受？ -

　　這個(gè)題目曾與以前的哪個(gè)題目比較相似？它們之間的差別和相似點(diǎn)分別在哪里？ -

　　這個(gè)題目實(shí)質(zhì)是什么問(wèn)題？ -

　　這個(gè)題目的前提條件可以有幾種變化？ -

　　每一種變化怎么做出來(lái)得滿(mǎn)分？ -

　　問(wèn)題可以有幾種問(wèn)法？ -

　　每一種問(wèn)法通常的解決方案是什么？ -

　　這個(gè)題目解決方案的關(guān)鍵是什么？ -

　　什么地方容易出問(wèn)題？ -

　　出題人考的是哪個(gè)點(diǎn)？ -

　　如果有隱含的條件，那么隱含的條件是什么？ -

　　還可以怎么給出隱含條件？

　　考官設(shè)了什么陷阱？ -

　　他出題是不是夠妙？ -

　　如果我出題的話(huà)，怎么出題會(huì)更能夠考出學(xué)生的水平？ -

　　顯然，要做到上面提到的三點(diǎn)并不容易，所以很少有學(xué)生能夠自己主動(dòng)地把知識(shí)學(xué)到這個(gè)程度。 -

　　難以執(zhí)行的原因在于幾乎所有的學(xué)生都沒(méi)有認(rèn)真的能力，也就是說(shuō)沒(méi)有“一次性把一個(gè)題目做到滿(mǎn)分”的能力。

　　來(lái)源：好教師的博客

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaozhong/823704.html

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