在從事數(shù)學(xué)教學(xué)的這幾年中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生成績的好壞與學(xué)生是否對這門學(xué)科感興趣，與學(xué)生和老師之間的親密度有很大的關(guān)系。數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)而又非常重要的學(xué)科，教學(xué)內(nèi)容中有許多的定義、公式、解題技巧和思想方法。很多學(xué)生在學(xué)習(xí)如何消化基礎(chǔ)知識，掌握解題技巧和思維方法的過程中，會覺得枯燥乏味，興趣度大大降低，從而降低教學(xué)質(zhì)量。因此，在進行數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣尤為重要。

學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體，教師是知識教學(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者、參與者。如何讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，就應(yīng)該培養(yǎng)他們的自主精神，讓他們自覺地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中來，使其主體作用得以發(fā)揮。我們知道，良好的師生關(guān)系與和諧愉快的課堂教學(xué)氣氛是學(xué)生敢于參與的先決條件。學(xué)生只有在不感到壓力的情況下，在喜愛所教老師的前提下，才會樂于學(xué)習(xí)。教師首先要放下架子，與學(xué)生多溝通，跟他們交朋友，在生活上、學(xué)習(xí)上多關(guān)心他們，從而激起對老師的愛，對數(shù)學(xué)的愛；其次，教學(xué)要面向全體施教，不能偏愛，而對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生不關(guān)心。只有這樣，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，才會使學(xué)生對自己所教學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣。

教師要善于用放大鏡發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，以表揚和鼓勵為主，對每個問題、每個學(xué)生的評價不輕易否定，不隨便說“錯”。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們經(jīng)�？吹皆S多學(xué)生積極思考問題，爭取發(fā)言，當(dāng)他們的某個思路或計算方法被老師肯定后，從學(xué)生的眼神和表情就可以看出，他們得到了極大的滿足，可見教師正確的評價也是促使學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)的重要因素。學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，往往對學(xué)習(xí)缺乏信心，沒有動力，教師不要過多的指責(zé)他們，對他們既要曉之以理、動之以情，又要注意發(fā)現(xiàn)他們的微小進步，予以鼓勵。只有正確、科學(xué)地評價，才能使學(xué)生從評價中受到鼓舞，得到力量，勇于前進。

教師對學(xué)生的回答進行正確的評價，要善于捕捉他們的“閃光點”，并及時給與充分的肯定，這有利于調(diào)動學(xué)生思考和勇于回答問題的積極性，進而獲得成功。要使學(xué)生獲得成功，教師必須設(shè)計好探索數(shù)學(xué)知識的臺階，包括設(shè)計好課堂提問和動手操作的步驟等，使不同智力水平的同學(xué)都能獲得經(jīng)過自己艱苦探索，掌握數(shù)學(xué)知識后的愉快情緒體驗，從而得到心理上的補償和滿足，激勵他們獲得更多的成功。當(dāng)學(xué)生在探索學(xué)習(xí)的過程中遇到困難或出現(xiàn)問題時，要適時、有效地幫助和引導(dǎo)學(xué)生，使所有的學(xué)生都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得成功感，樹立自信心，增強克服困難的勇氣和毅力。特別是后進學(xué)生容易自暴自棄、泄氣自卑，教師要給予及時的點撥、誘導(dǎo)，讓他們自己去走向成功。師生之間通過這種交流，做到了教學(xué)相長，更激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

總之，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的方法多種多樣，只要教師有效地利用這些手段來調(diào)動學(xué)生的積極性，學(xué)生就有可能變得積極主動，并學(xué)有所得。

渠縣射洪中心學(xué)校 劉遠(yuǎn)進

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