學(xué)習(xí)導(dǎo)航
1.學(xué)習(xí)目標(biāo)
（1）概述植物生長(zhǎng)素的生理作用。
（2）嘗試探索生長(zhǎng)素類(lèi)似物促進(jìn)插條生根的最適濃度。
2.學(xué)習(xí)建議
通過(guò)探究活動(dòng)認(rèn)識(shí)生長(zhǎng)素的生理作用。植物體內(nèi)的生長(zhǎng)素具有促進(jìn)植物生長(zhǎng)、促進(jìn)果實(shí)發(fā)育及促進(jìn)插枝生根等作用。要從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中觀察到生長(zhǎng)素存在著最適濃度，而不是濃度越高就會(huì)使插條生根速度越快，由此來(lái)認(rèn)識(shí)生長(zhǎng)素生理作用的兩重性。生長(zhǎng)素各項(xiàng)調(diào)節(jié)功能中，對(duì)濃度的要求非常嚴(yán)格，即“低濃度促進(jìn)，高濃度則抑制”——這就是生長(zhǎng)素作用的兩重性。也就是說(shuō)，生長(zhǎng)素的促進(jìn)作用有一定的濃度“閾值”，在這個(gè)“閾值”以下，濃度越高，則促進(jìn)作用越大。此時(shí)對(duì)于植物生長(zhǎng)來(lái)講，哪里的生長(zhǎng)素濃度高，哪里生長(zhǎng)就快；反之就慢。如莖的向光性 高中學(xué)習(xí)方法，就是因?yàn)閱蝹?cè)光引起生長(zhǎng)素分布不均勻——向光面少、生長(zhǎng)慢，背光面多、生長(zhǎng)較快，以至于背光面彎曲朝向光源。然而，倘若生長(zhǎng)素濃度超越了這個(gè)“閾值”，則走向另一極端，即濃度越高，抑制作用越強(qiáng)。此時(shí)，對(duì)于植物生長(zhǎng)來(lái)講，生長(zhǎng)素濃度越高處生長(zhǎng)越受抑制，而相對(duì)較低處，生長(zhǎng)較快。頂端優(yōu)勢(shì)就是這個(gè)道理，由于頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素源源不斷地下運(yùn)至側(cè)芽處，造成這里的生長(zhǎng)素濃度過(guò)高，使得側(cè)芽生長(zhǎng)受抑制。
學(xué)會(huì)讀懂模式圖、示意圖和曲線(xiàn)圖，從問(wèn)題探討的曲線(xiàn)圖入手，體會(huì)同一株植物的不同器官對(duì)生長(zhǎng)素濃度反應(yīng)不一樣。適宜生長(zhǎng)的濃度順序是莖＞芽＞根。利用多種資料，交流生長(zhǎng)素類(lèi)似物應(yīng)用的實(shí)例，理清應(yīng)用原理。
自我測(cè)評(píng)
一、選擇題
1.下列各項(xiàng)中，與植物激素?zé)o關(guān)的是（ �。�。
A.果樹(shù)的整枝修剪 B.摘心促進(jìn)側(cè)芽發(fā)育
C.無(wú)子番茄的獲得 D.嫁接保持原品種的特性
2.如圖所示，有4根月季枝條，將它們扦插后，最易成活且生出的根最多的枝條是（ �。�。
3.用生長(zhǎng)素除草，其原理與下列各項(xiàng)中相似的是（ �。�。
A.用生長(zhǎng)素培育無(wú)子番茄B.修剪制造植物盆景
C.雪松保持塔形的樹(shù)姿D.除去種子后的子房停止發(fā)育
4.產(chǎn)生頂端優(yōu)勢(shì)的原因是（ �。�。
A.頂芽營(yíng)養(yǎng)比側(cè)芽多B.頂芽受陽(yáng)光照射多
C.頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素比側(cè)芽多D.頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素抑制了側(cè)芽生長(zhǎng)
5.下列各項(xiàng)中，解除側(cè)芽受抑制的措施是（ �。�。
A.摘掉多余的側(cè)芽B.摘掉側(cè)芽中的葉芽
C.摘掉頂芽D.整枝修剪
6.下列有關(guān)植物體內(nèi)生長(zhǎng)素分布的敘述中，正確的是（ �。�
A.生長(zhǎng)點(diǎn)＞伸長(zhǎng)區(qū)，頂芽＞側(cè)芽B.生長(zhǎng)點(diǎn)＜伸長(zhǎng)區(qū)，頂芽＜側(cè)芽
C.生長(zhǎng)點(diǎn)＞伸長(zhǎng)區(qū)，頂芽＜側(cè)芽D.生長(zhǎng)點(diǎn)＜伸長(zhǎng)區(qū)，頂芽＞側(cè)芽
7.植物果實(shí)發(fā)育所需生長(zhǎng)素來(lái)自（ �。�。
A.側(cè)芽B.胚芽C.發(fā)育著的種子D.頂芽
8.對(duì)4株具頂端優(yōu)勢(shì)的植株分別進(jìn)行下列四種處理，有一株長(zhǎng)出側(cè)芽。請(qǐng)指出是哪種處理使植株長(zhǎng)出了側(cè)芽？（ ）
A.去頂芽后在斷口上放上富含生長(zhǎng)素的瓊脂小塊
B.去頂芽后在斷口上放一瓊脂小塊
C.不去頂芽，在側(cè)芽上涂上瓊脂
D.不去頂芽，在側(cè)芽涂上低濃度的生長(zhǎng)素
9.下列各項(xiàng)中，能說(shuō)明生長(zhǎng)素具有雙重作用現(xiàn)象的是（）。
A.單性結(jié)實(shí)B.枝條生根C.頂端優(yōu)勢(shì)D.植物向光性
10.下列各項(xiàng)中，不能使用吲哚乙酸的是（ ）。
A.處理扦插的月季枝條，使生根加快
B.處理青色的生香蕉，加速轉(zhuǎn)變?yōu)辄S香蕉
C.處理去掉雄蕊的番茄花蕾，育出無(wú)子果實(shí)
D.處理切去胚芽鞘尖端的燕麥幼苗，使其繼續(xù)生長(zhǎng)
*11.凹凸不平、發(fā)育不均勻的西瓜，切開(kāi)后發(fā)現(xiàn)其凹側(cè)的種子發(fā)育不良或未發(fā)育，這種現(xiàn)象可以解釋為（ �。�。
A.種子的發(fā)育需要果實(shí)提供營(yíng)養(yǎng)
B.無(wú)種子的子房絕對(duì)無(wú)法發(fā)育成果實(shí)
C.光照不均勻使生長(zhǎng)素分布不均勻
D.發(fā)育著的種子里合成的生長(zhǎng)素能促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí)
12．一般情況下，側(cè)芽生長(zhǎng)素濃度總是高于頂芽，頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素都大量積存于側(cè)芽部位，由此可知生長(zhǎng)素的運(yùn)輸方式為（ �。�。
A．自由擴(kuò)散B．主動(dòng)運(yùn)輸C．協(xié)助擴(kuò)散D．滲透作用
13.下列問(wèn)題與圖有關(guān)，其中與該圖符合的是（ �。�。
①莖對(duì)植物生長(zhǎng)素沒(méi)有反應(yīng)②根對(duì)植物生長(zhǎng)素沒(méi)有反應(yīng)③根對(duì)植物生長(zhǎng)素的反應(yīng)不同于莖④高濃度的植物生長(zhǎng)素促進(jìn)根的生長(zhǎng)⑤加入生長(zhǎng)素總會(huì)使莖生長(zhǎng)加快⑥促進(jìn)根生長(zhǎng)的生長(zhǎng)素濃度較促進(jìn)莖生長(zhǎng)的生長(zhǎng)素濃度小⑦根的生長(zhǎng)受莖的生長(zhǎng)抑制⑧根的生長(zhǎng)受莖的生長(zhǎng)促進(jìn)
A.①⑦ B.②⑤ C.③⑥ D.④⑧
二、非選擇題
14.圖中A表示生長(zhǎng)素濃度與植物不同器官的生長(zhǎng)關(guān)系。將已長(zhǎng)出幼根和幼芽的豌豆種子置于水平狀態(tài)（圖B中所示）。請(qǐng)回答下面的問(wèn)題。
（1）圖B中的生長(zhǎng)素大部分分布在靠地側(cè)是由于_________作用的結(jié)果。
（2）豌豆幼芽繼續(xù)生長(zhǎng)的方向是_______，而幼根則________。
（3）由圖A可知，幼芽與幼根對(duì)生長(zhǎng)素的反映的靈敏度不同。根對(duì)生長(zhǎng)素反應(yīng)的靈敏度_______。10-10mol·L-1的生長(zhǎng)素_______根的生長(zhǎng)；________mol·L-1的生長(zhǎng)素________根的生長(zhǎng)，卻強(qiáng)烈地__________芽的生長(zhǎng)。
（4）由分析可知，同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)不同器官的影響_________；不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)同一器官的影響_________；生長(zhǎng)素具有_________性，在一定________內(nèi)能促進(jìn)生長(zhǎng)，當(dāng)濃度___________時(shí)，可由促進(jìn)生長(zhǎng)轉(zhuǎn)變?yōu)開(kāi)_________生長(zhǎng)，甚至導(dǎo)致死亡。
參考答案
【自我測(cè)評(píng)】
一、選擇題
1.D 2.C 3.C 4.D 5.C 6.B 7.C 8.B 9.C 10.B 11.D 12.B 13.C
二、非選擇題
14.（1）重力（2）向上 向下（3）高 最適宜促進(jìn) 10-8 抑制 促進(jìn)（4）不同 不同 二重 濃度范圍 超過(guò)限度 抑制
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