學(xué)習(xí)導(dǎo)航

 

1.學(xué)習(xí)目標(biāo)

 

（1）概述植物生長素的生理作用。

 

（2）嘗試探索生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度。

 

2.學(xué)習(xí)建議

 

通過探究活動(dòng)認(rèn)識(shí)生長素的生理作用。植物體內(nèi)的生長素具有促進(jìn)植物生長、促進(jìn)果實(shí)發(fā)育及促進(jìn)插枝生根等作用。要從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中觀察到生長素存在著最適濃度，而不是濃度越高就會(huì)使插條生根速度越快，由此來認(rèn)識(shí)生長素生理作用的兩重性。生長素各項(xiàng)調(diào)節(jié)功能中，對濃度的要求非常嚴(yán)格，即“低濃度促進(jìn)，高濃度則抑制”——這就是生長素作用的兩重性。也就是說，生長素的促進(jìn)作用有一定的濃度“閾值”，在這個(gè)“閾值”以下，濃度越高，則促進(jìn)作用越大。此時(shí)對于植物生長來講，哪里的生長素濃度高，哪里生長就快；反之就慢。如莖的向光性 高中學(xué)習(xí)方法，就是因?yàn)閱蝹?cè)光引起生長素分布不均勻——向光面少、生長慢，背光面多、生長較快，以至于背光面彎曲朝向光源。然而，倘若生長素濃度超越了這個(gè)“閾值”，則走向另一極端，即濃度越高，抑制作用越強(qiáng)。此時(shí)，對于植物生長來講，生長素濃度越高處生長越受抑制，而相對較低處，生長較快。頂端優(yōu)勢就是這個(gè)道理，由于頂芽產(chǎn)生的生長素源源不斷地下運(yùn)至側(cè)芽處，造成這里的生長素濃度過高，使得側(cè)芽生長受抑制。

 

學(xué)會(huì)讀懂模式圖、示意圖和曲線圖，從問題探討的曲線圖入手，體會(huì)同一株植物的不同器官對生長素濃度反應(yīng)不一樣。適宜生長的濃度順序是莖＞芽＞根。利用多種資料，交流生長素類似物應(yīng)用的實(shí)例，理清應(yīng)用原理。

 

自我測評

 

一、選擇題

 

1.下列各項(xiàng)中，與植物激素?zé)o關(guān)的是（　�。�。

 

A.果樹的整枝修剪　B.摘心促進(jìn)側(cè)芽發(fā)育

 

C.無子番茄的獲得　D.嫁接保持原品種的特性

 

2.如圖所示，有4根月季枝條，將它們扦插后，最易成活且生出的根最多的枝條是（　�。�。

 

 

 

3.用生長素除草，其原理與下列各項(xiàng)中相似的是（　　）。

 

A.用生長素培育無子番茄B.修剪制造植物盆景

 

C.雪松保持塔形的樹姿D.除去種子后的子房停止發(fā)育

 

4.產(chǎn)生頂端優(yōu)勢的原因是（　　）。

 

A.頂芽營養(yǎng)比側(cè)芽多B.頂芽受陽光照射多

 

C.頂芽產(chǎn)生的生長素比側(cè)芽多D.頂芽產(chǎn)生的生長素抑制了側(cè)芽生長

 

5.下列各項(xiàng)中，解除側(cè)芽受抑制的措施是（　�。�。

 

A.摘掉多余的側(cè)芽B.摘掉側(cè)芽中的葉芽

 

C.摘掉頂芽D.整枝修剪

 

6.下列有關(guān)植物體內(nèi)生長素分布的敘述中，正確的是（　�。�。

 

A.生長點(diǎn)＞伸長區(qū)，頂芽＞側(cè)芽B.生長點(diǎn)＜伸長區(qū)，頂芽＜側(cè)芽

 

C.生長點(diǎn)＞伸長區(qū)，頂芽＜側(cè)芽D.生長點(diǎn)＜伸長區(qū)，頂芽＞側(cè)芽

 

7.植物果實(shí)發(fā)育所需生長素來自（　�。�。

 

A.側(cè)芽B.胚芽C.發(fā)育著的種子D.頂芽

 

8.對4株具頂端優(yōu)勢的植株分別進(jìn)行下列四種處理，有一株長出側(cè)芽。請指出是哪種處理使植株長出了側(cè)芽？（　　）

 

A.去頂芽后在斷口上放上富含生長素的瓊脂小塊

 

B.去頂芽后在斷口上放一瓊脂小塊

 

C.不去頂芽，在側(cè)芽上涂上瓊脂

 

D.不去頂芽，在側(cè)芽涂上低濃度的生長素

 

9.下列各項(xiàng)中，能說明生長素具有雙重作用現(xiàn)象的是（）。

 

A.單性結(jié)實(shí)B.枝條生根C.頂端優(yōu)勢D.植物向光性

 

10.下列各項(xiàng)中，不能使用吲哚乙酸的是（　�。�。

 

A.處理扦插的月季枝條，使生根加快

 

B.處理青色的生香蕉，加速轉(zhuǎn)變?yōu)辄S香蕉

 

C.處理去掉雄蕊的番茄花蕾，育出無子果實(shí)

 

D.處理切去胚芽鞘尖端的燕麥幼苗，使其繼續(xù)生長

 

*11.凹凸不平、發(fā)育不均勻的西瓜，切開后發(fā)現(xiàn)其凹側(cè)的種子發(fā)育不良或未發(fā)育，這種現(xiàn)象可以解釋為（　　）。

 

A.種子的發(fā)育需要果實(shí)提供營養(yǎng)

 

B.無種子的子房絕對無法發(fā)育成果實(shí)

 

C.光照不均勻使生長素分布不均勻

 

D.發(fā)育著的種子里合成的生長素能促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí)

 

12．一般情況下，側(cè)芽生長素濃度總是高于頂芽，頂芽產(chǎn)生的生長素都大量積存于側(cè)芽部位，由此可知生長素的運(yùn)輸方式為（　　）。

 

A．自由擴(kuò)散B．主動(dòng)運(yùn)輸C．協(xié)助擴(kuò)散D．滲透作用

 

13.下列問題與圖有關(guān)，其中與該圖符合的是（　　）。

 

 

 

①莖對植物生長素沒有反應(yīng)②根對植物生長素沒有反應(yīng)③根對植物生長素的反應(yīng)不同于莖④高濃度的植物生長素促進(jìn)根的生長⑤加入生長素總會(huì)使莖生長加快⑥促進(jìn)根生長的生長素濃度較促進(jìn)莖生長的生長素濃度�、吒�的生長受莖的生長抑制⑧根的生長受莖的生長促進(jìn)

 

A.①⑦　B.②⑤　C.③⑥　D.④⑧

 

二、非選擇題

 

14.圖中A表示生長素濃度與植物不同器官的生長關(guān)系。將已長出幼根和幼芽的豌豆種子置于水平狀態(tài)（圖B中所示）。請回答下面的問題。

 

 

 

（1）圖B中的生長素大部分分布在靠地側(cè)是由于_________作用的結(jié)果。

 

（2）豌豆幼芽繼續(xù)生長的方向是_______，而幼根則________。

 

（3）由圖A可知，幼芽與幼根對生長素的反映的靈敏度不同。根對生長素反應(yīng)的靈敏度_______。10-10mol·L-1的生長素_______根的生長；________mol·L-1的生長素________根的生長，卻強(qiáng)烈地__________芽的生長。

 

（4）由分析可知，同濃度的生長素對不同器官的影響_________；不同濃度的生長素對同一器官的影響_________；生長素具有_________性，在一定________內(nèi)能促進(jìn)生長，當(dāng)濃度___________時(shí)，可由促進(jìn)生長轉(zhuǎn)變?yōu)開_________生長，甚至導(dǎo)致死亡。

 

 

參考答案

 

【自我測評】

 

一、選擇題

 

1.D　2.C　3.C　4.D　5.C　6.B　7.C　8.B　9.C　10.B　11.D　12.B　13.C

 

二、非選擇題

 

14.（1）重力（2）向上  向下（3）高  最適宜促進(jìn)  10-8  抑制  促進(jìn)（4）不同  不同  二重  濃度范圍  超過限度  抑制

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