生物實驗設(shè)計，就是要求同學(xué)們能夠根據(jù)實驗原理，選擇實驗器材、安排實驗步驟、進(jìn)行數(shù)據(jù)處理及分析實驗現(xiàn)象等。其主要考查學(xué)生是否理解實驗原理，是否具有靈活運用實驗知識的能力，是否具有在不同情境下遷移知識的能力。
實驗設(shè)計題是高考熱點題型，所占分值也比較高。許多同學(xué)覺得解這類題目難以下手，有時只是心里明白，卻無法用準(zhǔn)確的語言文字表達(dá)出來。其實只要理清思路，找準(zhǔn)方法，就能化難為易，取得好成績。解答高考實驗設(shè)計題可遵循以下思路：
一、仔細(xì)審題，弄清實驗?zāi)康暮鸵?/p>
1.確定實驗?zāi)康�，找出要研究的問題，這一點題目中都會給我們提示，諸如“研究、驗證、探究”等字眼后面往往是試題將要研究的問題，也就是實驗?zāi)康摹?/p>
2.對應(yīng)實驗?zāi)康�，運用所學(xué)知識，找準(zhǔn)實驗原理。
3.要弄清實驗類型，即要設(shè)計的實驗是驗證性實驗還是探究性實驗。
4.依據(jù)實驗原理確定實驗變量以及影響實驗結(jié)果的無關(guān)變量。
5.確定實驗器材，對于生物實驗題中已提供的實驗材料和用具，主要分析“有什么用”“怎么用”，一般應(yīng)全部用上，不可遺漏，除非試題是讓你選擇使用或者自行確定實驗材料和用具。
二、精心設(shè)計實驗步驟
書寫實驗步驟的“三步曲”：
1.分組標(biāo)號:包括分組(實驗組、對照組，其中實驗組如果有濃度梯度，至少要分三組，如果有必要，每組還要設(shè)多個相同處理)、編號、非條件處理等。
常用語言：選擇長勢相同、大小相似的同種植物隨機(jī)等量分組,分別編號為A、B、C……取兩支試管,分別編號為甲、乙,各加入等量的某溶液;選擇年齡、體重(性別)、健康狀況相同的某種動物隨機(jī)等量分組,分別編號為1、2、3……
本步驟強調(diào)分組的等量原則(器材的規(guī)格、生物材料的長勢、分組的數(shù)量和隨機(jī)性等)，編號可以針對實驗器具，也可以針對實驗材料，有的非條件處理需在條件處理之后，則需寫在第二步。
2.設(shè)置實驗組(有單一變量)和對照組(無單一變量)。
常用語言：在A組中加入“適量的”……在B組中加入“等量的”……
本步驟強調(diào)對照原則、各對照組條件處理的等量原則，通過“適量”和“等量”表達(dá)出來。在具體的實驗設(shè)計中，可用具體的量，如“在A組中加入2 mL……在B組中加入2 mL……”。
3.培養(yǎng)或觀察:放在適宜且相同的條件下培養(yǎng)，一段時間后觀察現(xiàn)象，記錄結(jié)果。
常用語言：將兩套裝置放在“相同且適宜的環(huán)境中培養(yǎng)一段時間”(或相應(yīng)方法處理，如振蕩、加熱等)
本步驟強調(diào)各組外界處理的等量原則，兩套裝置必須放在相同且適宜的環(huán)境中，這樣的實驗結(jié)果才有可比性。培養(yǎng)的時間可根據(jù)具體的實驗確定，也可以用“一段時間”描述。
特別提醒： a.最佳的書寫步驟是1→2→3;b.用規(guī)范性語言準(zhǔn)確地描述。
三、通過對實驗結(jié)果(現(xiàn)象)的處理，綜合分析得出實驗結(jié)論
實驗結(jié)果即實驗過程中觀察到的實驗現(xiàn)象或收集到的數(shù)據(jù)，實驗結(jié)論則是通過對實驗結(jié)果的分析得出的定性表述，結(jié)論要依據(jù)實驗原理并與實驗?zāi)康南鄬?yīng)。實驗?zāi)康牡念愋筒灰粯樱Y(jié)果和結(jié)論的寫法就不一樣。驗證性實驗一般有一種結(jié)論，而探究性實驗可能有多種結(jié)論。
驗證性實驗：驗證性實驗的實驗?zāi)康氖恰邦A(yù)料之中”的，因此結(jié)果和結(jié)論只有一種情況。結(jié)果即由所學(xué)知識或?qū)嶒炘硗瞥龅默F(xiàn)象，結(jié)論即實驗?zāi)康摹Ｈ纭膀炞CCO2是光合作用的必需原料”的實驗，實驗結(jié)果為：對照組葉片遇碘變藍(lán)，實驗組葉片遇碘不變藍(lán)。結(jié)論為：CO2是光合作用的必需原料。
探究性實驗：探究性實驗是對未知的生物學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索，因此預(yù)期的結(jié)果及結(jié)論是所有可能出現(xiàn)的情況。其書寫格式一般為“如果……則……”。如“探究光對種子萌發(fā)的影響”實驗中，結(jié)果和結(jié)論會有以下幾種情況：若相同時間內(nèi)，在光下的一組比在黑暗中的萌發(fā)數(shù)多，則光對種子的萌發(fā)有促進(jìn)作用;若在光下的一組比在黑暗中的萌發(fā)數(shù)少，則光對種子的萌發(fā)有抑制
作用;若兩組的萌發(fā)數(shù)相同，則光對種子的萌發(fā)沒有影響。
四、回歸檢驗
1.檢查實驗原理、原則：檢查是否遵循實驗原理;檢查是否遵循實驗設(shè)計的原則，如有無對照實驗，看實驗是否遵循單一變量原則。 2.檢查實驗過程：有沒有科學(xué)性錯誤、是否違背實驗原理、語言文字表達(dá)是否應(yīng)用專業(yè)術(shù)語，一定要避免方言、俗語在答案中出現(xiàn)。3.檢查實驗器材：是否“物盡其用”，一般情況下，題目所給的器材都有用，除特殊說明外不允許額外添加實驗器材，如有的同學(xué)一時疏忽把生理鹽水換成了蒸餾水，這樣就額外為實驗添加了材料，不符合實驗要求。
4.檢查實驗結(jié)果是否合理：一般情況下實驗結(jié)果要符合實驗原理，驗證性實驗一般只有一種結(jié)論，而探究性實驗可能有多種結(jié)論，都需要與實驗?zāi)康南鄬?yīng)。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaozhong/830645.html
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