學(xué)習(xí)英文歌曲對于英語學(xué)習(xí)有許多意想不到的有利影響。研究表明，聽歌會促進輸入、內(nèi)化和習(xí)得目的語;唱歌既可以改善音樂的理解力、增強節(jié)奏感，也可以學(xué)習(xí)語音、語法和句法，增加詞匯量，還可以增強語感和語言文化的熏陶、激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣和動機。英文歌曲不僅形式靈活多變，內(nèi)容也豐富多彩，具有其他學(xué)習(xí)模式所不具備的優(yōu)勢。一曲動聽貼心的歌曲總能給人以輕松、愉悅的感受。學(xué)習(xí)者往往在很愉快的心情下背會很多單詞和句型，真是一舉數(shù)得。興趣是推動學(xué)習(xí)的內(nèi)在力量，是學(xué)生學(xué)習(xí)的強大動力，是好的老師。興趣是學(xué)生積極認識事物，積極參與活動的一種心理傾向。相當(dāng)一部分同學(xué)認為學(xué)英語費時費力，因此對英語學(xué)習(xí)很快失去了興趣。在這種情形之下，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣就變得尤為重要了。
采用聽、唱英文歌曲的教學(xué)手段，將語言與情境結(jié)合，可以創(chuàng)造生動、活潑的課堂學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生在獲得愉悅的同時，更激活了學(xué)習(xí)的心理內(nèi)驅(qū)力。許多英語學(xué)習(xí)者初學(xué)習(xí)英語的動機源自于對英文歌曲的興趣。學(xué)生一旦對英語產(chǎn)生濃厚的興趣，就會樂于接觸它，并且興致勃勃地全身心投入學(xué)習(xí)和探索，變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”，從而取得事半功倍的成效。
學(xué)習(xí)英文歌曲是一個幫助學(xué)習(xí)者練習(xí)發(fā)音的好辦法，可以很自然的找到重音和語言節(jié)奏感，還可以增進學(xué)生的英文咬字發(fā)音、音調(diào)、語調(diào)、節(jié)奏以及抑揚頓挫的敏感度，使口腔各發(fā)音部位更加靈活，增進說英語時的流利程度。
經(jīng)常聽英文歌曲，還可以很好的培養(yǎng)學(xué)生的語感。在任何的語言里，語感都是重要的部分之一。在欣賞英文歌曲時，反復(fù)的聽過那些優(yōu)美的英語，可以讓人在很輕松的環(huán)境中掌握很多語言表達，而這些表達往往更容易讓人記憶深刻，熟練掌握。
另外，英文歌詞中有很多詞匯、習(xí)慣用語，是學(xué)習(xí)詞匯，練習(xí)口語，改善聽力的一個很有效的辦法。聽音樂的一大好處是很容易記住，再加上歌曲中往往有相當(dāng)一部分重復(fù)的旋律反復(fù)吟唱，無疑起到了加強記憶的作用。英語單詞、語句融于歌曲中，生動、活潑，朗朗上口，使得學(xué)生學(xué)習(xí)的實效性大大改善。
學(xué)習(xí)英文歌曲還可以從歌詞的意境中，一窺西方的文化與觀念。歌曲常常能反映一個民族的心聲、人們的喜怒哀樂，能表現(xiàn)不同時代、不同地域的文化風(fēng)格。歌曲的不同風(fēng)格本身就蘊含著豐富的文化歷史底蘊，其內(nèi)容也深深的打上了時代和文化的烙印。英語學(xué)習(xí)者可以從英文歌曲中挖掘出大量的文化瑰寶。比如圣誕節(jié)的時候?qū)W唱Silent Night Jingle Bells等歌曲，既增添文化情趣，又增強文化了解。又如英文歌曲San Francisco，就很能說明西方“嬉皮士”文化的背景、實質(zhì)。
對于初學(xué)者來說，建立自信和培養(yǎng)興趣是學(xué)習(xí)時的首要目標。所選的英文歌曲好語言優(yōu)美，歌詞簡短，語法正規(guī)。起先可以從節(jié)奏感強、語言簡單的童謠入手，再漸漸的學(xué)唱抒情歌曲。可以選一些節(jié)奏較緩，旋律輕柔抒情的音樂，一些屬于Pop音樂范疇的抒情慢歌，也是不錯的選擇，Richard Marks的《Right here waiting》，Westlife也應(yīng)該是比好的，他們的歌曲較大多數(shù)都是這類風(fēng)格，可以大量的欣賞。但對于初學(xué)者來說，不用去努力的完整的唱好這些歌曲，因為能力還不夠，不過只要能聽就已經(jīng)很有幫助了。
適用于初學(xué)者泛聽的歌曲更加適合中級水平者，而且大可以去精聽，去模仿，包括語音語調(diào)，包括重音停頓�，F(xiàn)在的英文歌曲在中國的主流就是Pop音樂，恰好適合這些在中國的英語學(xué)習(xí)者中占主流的中級水平者，所以可以有很多好的音樂材料去選擇。也可以聽一些其它類型的音樂，比如Rock and Roll，Blues，Country，Hip-hop。
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