很多高一新生覺得地理很難學，怎么也學不好。這是什么原因呢？我們又該如何解決呢？本文主要從多個方面分析了高一新生學不好地理的原因并總結(jié)了幾個學好高一地理的方法技巧，希望幫助大家學好高一地理。從調(diào)查的相關(guān)情況分析，學生學習地理困難的原因有很多，主要涉及到學生的學習方法和教師的教兩個方面，從學生方面看：
一是高一學生不了解地理學科的特點，缺乏良好的地理學習方法。盡管地理課本開篇《致同學們》很有新意地介紹了高中地理學科的主要內(nèi)容和特點、編寫體例，學習方法等內(nèi)容，但要真正領(lǐng)會到地理學科的綜合性、空間性、實踐性、文理知識的交叉性等特點的精神實質(zhì)還有一個過程，許多學生心目中的地理還是停留在講述地名、物產(chǎn)加數(shù)字的認知水平上，認為學地理只要劃一劃，背一背就能了事。很多學生學習地理重記憶，輕理解；忽視理性思考和推理，對地理學科形成了地理書有趣，地理課好聽，地理題難做的感受。
二是初、高中學科知識銜接不夠，缺乏必要的知識準備。高中地理（特別是自然地理）涉及到許多學科內(nèi)的準備知識，如地球、地圖的基本知識、氣候的基本知識等。從一些省編初中教材看，為了減輕初中生的學業(yè)負擔，教材已大大簡化了原人教版初中地理內(nèi)容，再加上現(xiàn)實的中考制度對《地理》（或《社會》、《科學》）學科大大淡化，一些初中學校地理教學沒有完成教學任務(wù)，導致學生上高中后地理的教學顯得十分被動。同時，高一地理與有關(guān)的一些立體幾何，物理、化學、生物等知識要在高二才能學到，這種教學中的知識斷層，增加了學生對有關(guān)地理知識理解的難度。
三是學生學習地理的動機、興趣、需要不足，缺乏學習的內(nèi)驅(qū)力。學生進入高中后，往往在各種因素的引導下，自覺或不自覺地產(chǎn)生地理是一門副課的錯誤思想，由于現(xiàn)實的高考科目設(shè)置導向，部分學生剛?cè)敫咧�，就給自己的奮斗目標和愛好志趣定位在理科上，從而潛意識地產(chǎn)生學地理浪費時間，這些學生沒有學習地理的興趣和內(nèi)在需要，結(jié)果是可想而知的。
從教方面分析，教師對教材的把握與切入點不準，教學方法單一，使學生對地理學習產(chǎn)生抑制情緒，這是學生感到學習地理困難的主要癥結(jié)。
地理新教材是在新的教育教學思想和理念指導下編寫的，具有時代性和超前性，特別是強調(diào)了生活的地理和學習的實用性，符合當代學生的學習心理和要求。很多教師使用了多年的老教材，對老教材有解不開的情結(jié)和習慣了的教學方式，現(xiàn)在仍然普遍采用以感知、理解教材為主的教師講學生聽的注入式教學，嚴重忽視學生個性發(fā)展，學生感到老師的教學空洞、乏味，久而久之產(chǎn)生了對地理學習的抑制情緒，影響了對地理學習的興趣和非智力因素的調(diào)動。
再者，有些高中教師教學經(jīng)驗不足，為了及早與高考接軌，平時訓練用題照搬全國歷年高考題，拔高了教學要求，更增加了學生學習地理的恐懼。還有一點也是應該正視的現(xiàn)實，上世紀九十年代初地理一度中斷高考，很多地理教師流失，高等師范院校地理教育萎縮，導致中學地理教育人才青黃不接，現(xiàn)今相當一部分地理教師是沒有學過地理專業(yè)的其他學科的老師改行教的，素質(zhì)不高，遇到教學困難束手無策。
既然了解到了原因所在，那么我們只有掌握了正確的學習技巧才能學好高一地理，我們要怎樣才能學好高一地理呢？高中地理的實用性，可以在所有的科目中是最強的，他不但與我們的生活息息相關(guān)，而且能夠教給我們許多的生活常識。當然高中地理學起來和初中地理是有很大的難度，而只要掌握了一定的學習技巧，也是不用過于擔心的。而且新高一的學生，剛開始最重要的就是培養(yǎng)自己的學習興趣。
1.培養(yǎng)興趣，輕松學習
沒有興趣，學習就會從享受變作忍受，成為負擔。有了興趣，學習就成為一種需求，就學得輕松愉快，動力無窮。
2.文理交融，學法兼用
在高中的各門課程中，地理與其它學科相比，一個突出的特點就是文理交融。它既有理科的嚴密性與邏輯性，又具有文科的形象生動與靈活。因此，學習高中地理就要針對不同的內(nèi)容，分別采用理科或文科的學習方法。
高中地理中的自然地理，包括宇宙、大氣、海洋、陸地等，主要屬于理科內(nèi)容。特別是其中的地球運動及時間計算、太陽高度角、各種日照圖以及氣候、洋流、各種等值線圖等內(nèi)容，具有鮮明的理科特點，需要較多的邏輯思維。這應該采用偏重理科的學習方法，強調(diào)理解重于記憶，以會用為目的，側(cè)重于對地理原理、地理規(guī)律的理解運用，聯(lián)系實際分析解決問題。平時還應多做練習，重視解題思路，特別要多畫圖，以加深理解和鞏固所學知識。
高中地理中的人文地理和區(qū)域地理，主要屬于文科內(nèi)容，適合采用偏重文科的學習方法，在理解的基礎(chǔ)上加強記憶非常重要。多看書，熟悉和掌握知識要點；會看書，把握教材的脈絡(luò)和主要思想、觀點；還要多思多想，善于總結(jié)，形成自己的看法。學習人文地理側(cè)重于觀點、方法的運用，結(jié)合實際進行評價與反思。
3.圖文結(jié)合，易學好記
地理學習離不開地圖，它是地理知識的載體和學習地理最重要的工具，運用地圖記憶地理知識是最準確、最牢固、最有效的記憶方法。所以必須重視地圖，識圖、用圖也是地理學科最重要的基本技能。高中地理教材中有著豐富多彩的各種類型的插圖，與文字配合，使教材內(nèi)容的呈現(xiàn)更加直觀、形象、生動。學習時，不論是自然地理還是人文地理，都要重視圖的學習和運用，采用圖文結(jié)合的方法，才能更好地認識、理解和掌握各種地理事物和現(xiàn)象、地理規(guī)律和原理，使地理易懂易學、好記好用。應該養(yǎng)成讀圖用圖的習慣，培養(yǎng)讀圖用圖的能力，只要胸有成圖，定能事半功倍。
4.知識聯(lián)系，融會貫通
高中地理是建立在初中區(qū)域地理基礎(chǔ)之上的，初中地理中區(qū)域的位置、地形、氣候、河流、資源等地理要素，往往是高中地理的基礎(chǔ)。因此，具備必要的初中地理知識是學好高中地理的保障。但是，由于種種原因，一些同學的初中地理知識已經(jīng)淡忘，影響到高中地理的學習，因而有必要在高中地理的學習過程中適當復習一些初中地理的知識。
地理知識內(nèi)容十分豐富，實踐性強，應用性廣，學習時要緊密結(jié)合、密切聯(lián)系周圍的事物和現(xiàn)象、當?shù)睾蛧业慕?jīng)濟發(fā)展、國內(nèi)外的時事熱點等，讓學習更貼近生活實際，更為鮮活有趣。還要盡可能地走進大自然、走入社會，親身感受生活中的地理知識和現(xiàn)象，將書本、課堂上學到的知識和能力在野外觀察和社會活動中得到應用，培養(yǎng)觀察分析、活學活用、理論聯(lián)系實際解決具體問題的能力以及交流合作、實踐創(chuàng)新的能力。
最后我想在說一個問題，有的同學們覺得地理特別抽象和生活沒太大關(guān)系，我想說，生活之中處處有地理，時時有地理，例如陰晴冷暖，晝夜更替，日長日短，抽洗臉池子按鈕的旋轉(zhuǎn)，冬夏季節(jié)影子長短等等，都有地理的影子，因此地理就在我們生活中，它是看得見摸得著的，學好地理其實真的不難，大家一起努力加油!
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