第一輪復習：

學校會發(fā)復習資料，那些資料都是學校多年比較而精選出來的，因此資料上的題每道題都別拉下，仔細回答，至于別的資料絲毫別管.

根據(jù)資料進度，提前記全記準記牢該課的知識，寧可不做題也要擠時間把課本上的知識點記住.

一切以課本為中心，所有題的答案都能從課本中得來，一定要首先把課本上的知識點記住.

第二輪復習：

第二輪復習是老師分概念，知識點，元素，化合物總結概念，每部分知識都畫成聯(lián)系圖，我才開始沒注意，后來發(fā)現(xiàn)許多以前沒注意甚至根本不知道的知識，而且知道那些自己掌握的還薄弱，而且根據(jù)圖可清楚地看出來各個概念，知識點，元素，化合物之間的關系，可以達到旁擊側應，由于化學的知識是相連的，做題時就知道往哪里思考.

第二輪時我懶得管其他科，只愿意做數(shù)學化學，因此把第一輪的舊資料，第二輪的新資料根據(jù)自己的情況分版塊作題，我當時化學無機和數(shù)學函數(shù)圖形不好，所以一天到晚只作這個版塊的題，所有的題一個不漏都又作了遍.其他資料，其他版塊都沒管.

第三輪復習：

第三輪時學校化學教研組里找經(jīng)典題印成套，我沒頭沒腦發(fā)一張作一張，因為這一輪是熟悉考題類型

所謂的典型習題其實高考試卷類型題，到最后會發(fā)現(xiàn)高考化學其實太簡單了，連高考考的什么都清楚，題目類型做來做去都是那幾個，例如：高考試卷上化學選擇題肯定有

滿足xxxxxx的電子結構是

在xxxxx的溶液中，可大量共存的離子是

下列熱化學方程式正確的是

只不過考題的選擇支有變化，但類型弄來弄去就是那幾個

化學是一門記憶加實驗的科學”，這也許不太符合一些同學的思維習慣。特別是我們很多同學在初中化學學得還算可以的情況下,是覺著沒有花多少時間去記憶的。其實不然，說句武斷一點的話，化學學得好的同學主要是因為掌握了化學的記憶方法，高效而又輕松地記憶化學知識。

化學課本是依據(jù)教學大綱系統(tǒng)地闡述教材內容的教學用書，抓住課本，也就抓住了基礎知識，應該對課本中的主要原理，定律以及重要的結論和規(guī)律著重去看、去記憶。同時還應注意學習化學中研究問題的方法，掌握學習的科學方法比掌握知識更重要。因為它能提高學習的思維能力。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaozhong/841690.html

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